职业培训师高级理论考核试题及答案

职业培训师高级理论考核试题

一、单选题

1、社会主义道德的基本要求是（X［单选题］*

A、社会公德、职业道德、家庭美德

B、爱国主义、集体主义和社会主义

C、爰祖国、爰人民、爰劳动、爰科学、爱社会主义V

D、有理想、有文化、有纪律

2、属于职业道德特征的内容是（X［单选题］*

A、具有很强的操作性

B、具有很强的实践性V

C、具有很强的立法性

D、具有很强的监督性

3、下列选项中，符合从业人员文明礼貌规范要求的有（\［单选题］*

A、衣冠不整

B、表情冷漠

C、感情激烈

D、用语规范V

4、做人之本，立事之基，为政之根是（X［单选题］*

A、服务群众

B、爰岗敬业

C、办事公道

D、诚实守信V

5、（）是人力资源的基本素质。［单选题］*

A、技能V

B、经历

C、智力

D、工具

6、预测法中可召开（）会议，交流意见并讨论，最终形成意见一致的预测报告。［单选题］*

A、专家V

B、委员

C、代表

D、经理

7、人力资源需求供给方法中（）能够显示在不同的时间不同职位类型的员工所占的比例（或

数量）。［单选题］*

A、动态平衡

B、数据资料

C、转移矩阵V

D、流量变化

8、职业教育是使受教育者成为社会职业所需要的（）人才的教育。［单选题］*

A、专业型

B、应用型

C、知识型V

D、管理型

9、国家职业技能标准体系是以（）为核心。［单选题］*

A、专业能力

B、职业能力V

C、科学能力

D、市场价值

10、职业培训在培训期限上可采取（）的方式。［单选题］*

A、周期制

B、固定制

C、长短结合V

D、月度制

11、技能人才评价制度的构建与持续完善，对（）的培养、成长、鉴定和使用有着深远影响,

［单选题］*

A、科研人才

B、销售人才

C、运营人才

D、技能人才V

12、技能人才评价制度坚持以能力、业绩、贡献为（X［单选题］*

A、导向V

B、原则

C、态度

D、依托

13、信息化教学的表层特征是信息技术的（\［单选题］*

A、实验

B、尝试

C、应用V

D、学习

14、职业教育已成为服务国家宏观经济调控的首要（X［单选题］*

A、教育方法

B、教育举措，

C、教育调整

D、教育变化

15、大力加强职业培训工作，建立健全面向全体劳动者的职业培训制度，有利于解决就业总

量矛盾和（）矛盾。［单选题］*

A、技术性

B、方向性

C、结构性V

D、内容性

16、依据《中华人民共和国职业教育法》企业开展职业教育的情况应当纳入企业（）报告。［单

选题］*

A、企业责任

B、公民责任

C、组织责任

D、社会责任V

17、依据《中华人民共和国民办教育促进法》各级人民政府应当将民办教育事业纳入国民经

济和社会发展（X［单选题］*

A、规划V

B、计戈I

C、筹划

D、谋划

18、美国项目管理协会（ProjectManagementlnsti-tute-PMI）的定义：（）是为创造特定产

品或服务的一项有时限的任务。［单选题］*

A、内容

B、对象

C、项目V

D、方法

19、培训项目目标主要取决于（）和员工个人职业生涯发展两个方面。［单选题］*

A、组织需求，

B、培训内容

C、培训评估

D、培训师资

20、（）要求管理人员或熟悉该岗位工作的人员记录岗位工作行为中的关键事件，包括导致事

件发生的原因或背景，以及关键事件所产生的一般后果等。［单选题］*

A、观察法

B、问卷调查法

C、工作实践法

D、关键事件法V

21、从开发的主体看，下列属于培训项目开发的主要方法是（X［单选题］*

A、指令性开发

B、自主性开发

C、即时性开发V

D、个体开发

22、职业岗位描述的基本原则有：1、实用性原则；2、专家行为原则；3、（）；4、科学操作

原则；5、动态管理原则。［单选题］*

A、个性化原则V

B、系统化原则

C、专业化原则

D、人性化原则

23、工作实践与工作日写实法是了解（）的最好方法［单选题］*

A、岗位信息，

B、岗位性质

C、岗位工作

D、岗位责任

24、"特性―因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与（）有机结合。［单选题］*

A、职业能力

B、职业素质

C、职业责任

D、职业因素V

25、在进行信息搜集时，要注意:一是信息搜集要尽量全面；二是信息搜集要准确；三是（1

［单选题］*

A、信息的整理要清楚V

B、信息搜集要广泛

C、信息搜集要客观

D、信息搜集要完善

26、一般来说，职业培训课程由（）个要素构成。［单选题］*

A、2

B、3

C、4

D、5V

27、下列属于培训课程开发特征的是（\［单选题］*

A、以能力教学为核心的特征V

B、以针对性与操作性为主体特征

C、以系统性和技能性为主体的特征

D、以一致性与系统性为主体的特征

28、（）是指针对某一门学科或某一培训活动而设计的教学内容。［单选题］*

A、广义的课程

B、狭义的课程V

C、理论课程

D、实操课程

29、（）是指将普通学校、职业学校的现有课程内容，有选择地加以调整后移植过来，开发成

企业职工教育培训课程。［单选题］*

A、选择移植法V

B、整体移植法

C、能力中心法

D、任务分析法

30、（）开展的宗旨更为具体，其目标范围一般都比较直观，或就业，或岗位需求。［单选题］*

A、非学科性课程

B、学科性课程

C、职业培训课程V

D、非职业培训课程

31、下面不属于常用信息搜集方法的是（\［单选题］*

A、问卷法

B、量表法

C、移植法V

D、检索法

32、不属于制定课程开发基础性工作的计划主要内容的是（\［单选题］*

A、搜集目标

B、搜集的基本内容范围

C、搜集工作的基本步骤

D、搜集班务管理内容V

33、ADD正课程开发模型的I代表的步骤是（\［单选题］*

A、分析

B、设计

C、实施V

D、评价

34、职业培训教材开发是拓展执教空间领域，发展职教事业的（X［单选题］*

A、次要环节

B、补充环节

C、不必要环节

D、重要环节V

35、下来选项中不属于按使用的媒体传输途径形式进行分类的是（\［单选题］*

A、视觉媒体教材

B、听觉媒体教材

C、视听媒体教材

D、研讨法教材V

36、职业培训教学活动应遵循（）的原则。［单选题］*

A、职业培训师为指导、学生为主体、教与学互动、突出实践性V

B、学生为指导、职业培训师为主体、教与学互动、突出实践性

C、职业培训师为指导、学生为主体、教与学互动、突出理论性

D、学生为指导、职业培训师为主体、教与学互动、突出理论性

37、关于职业培训教材与学科性教材的关系，以下表述不正确的是（\［单选题］*

A、学科性教材突出知识传授的目标要求

B、学科性教材强调技能结构的系统性和完整性V

C、两种教材的表现形式存在着一致性

D、培训教材和学科性教材都是知识、技能的载体

38、（）是培训教材开发信息收集最基本的基础性工作之一。［单选题］*

A、培训评价原则

B、方便收集原则

C、实事求是原则，

D、信息再加工原则

39、编辑教材一定要坚持开拓创新，所提出的观点内容要反映时代特点，讲述理论也是现代

的，全新的，体现了编辑教材原则的（\［单选题］*

A、创新性与新颖性原则V

B、针对性与实用性原则

C、系统性与科学性原则

D、系统性与完整性原则

40、（）是指在按行政部门规定内容组织培训时，有时行政部门不仅规定了培训I内容，还规定

了专用教材，这种培训活动教材直接从行政部门购买即可。［单选题］*

A、就地取材法

B、照章实施法V

C、移花接木法

D、拼接法

41、下列不属于培训对象素质测评工具的是（X［单选题］*

A、卡特尔16项PE测试

B、一般职业能力测验

C、帕森斯职业爱好测验V

D、福克兰・帕森斯的个性因素理论

42、下列（）不是人员素质测评的特点。［单选题］*

A、主观性V

B、间接性

C、客观性

D、相对性

43、职业能力曲线图：通常以每（）标准分为一个等级标准，以平均线（A）分为准。［单选

题］*

A、15、100V

B、20、100

C、15、120

D、20、120

44、人职匹配测验工作价值标准中的内容有（\能否发挥特长、社会需要与社会贡献。［单

选题］*

A、工作计划

B、工作动力

C、工作压力V

D、工作时间

45、贝尔——兰喀斯特制中，学生中的佼佼者被称呼为（\［单选题］*

A、优等生

B、导生V

C、导师

D、选调生

46、公文筐训练要求参训者要研究文件，按照（）合理安排时间去处理。［单选题］*

A、文件发布时间

B、事情轻重缓急V

C、事情涉及范围

D、文件涉及部门

47、每个体验式训练小组的人数为（）人。［单选题］*

A、15-20

B、10-15

C、8-10

D、4-6V

48、培训班务管理组织工作主要包括（）和学员管理。［单选题］*

A、教务管理V

B、领导管理

C、职业培训师管理

D、组织者管理

49、下列不属于培训教材的选择方法的是（X［单选题］*

A、移花接木法

B、原汁原味法

C、现场观察法V

D、就地取材法

50、人员落实、任务落实、（）是培训教材开发组织工作的三落实原则。［单选题］*

A、场地落实

B、设备落实

C、教具落实

D、经费及保障条件落实V

51、（）是指培训教学工作采取的具体技巧与手段。［单选题］*

A、培训方法V

B、培训对象

C、培训地点

D、培训目标

52、下列各项属于实践指导能力的是（X［单选题］*

A、创新能力

B、表达能力

C、就业指导能力V

D、“双师型"能力

53、辩证思维以变化发展视角认识事物的思维方式，通常被认为是与（）相对立的一种思维

方式。［单选题］*

A、逻辑思维V

B、系统思维

C、逆向思维

D、形象思维

54、职业培训师首先提供一些新信息和结论，然后提出一些问题，以考查学生是否掌握了新

信息和结论的讲述方式是（）［单选题］*

A、灌输式讲授

B、启发式讲授V

C、发现式讲授

D、开放式讲授

55、()是职业培训师通过口头语言向学生系统、连贯的传授知识、培养能力、进行思想教育

的方法。［单选题］*

A、研讨法

B、讲授法V

C、头脑风暴法

D、思维导图法

56、()是讲述的重点和主干要充分展开，做到围绕中心，突出重点，层次分明，思路清晰。

［单选题］*

A、导论

B、主体V

C、结论

D、概论

57、()是通过师生之间的谈话进行教学的方法，适合个体化教学辅导。［单选题］*

A、四阶段教学法

B、思维导图法

C、谈话教学法V

D、头脑风暴法

58、四阶段教学法把教学过程分为准备、()、学生模仿和总结练习四个阶段进行的程序化的

技能培训教学方法。［单选题］*

A、职业培训师示范V

B、学生示范

C、小组示范

D、个人示范

59、四阶段教学法的第四阶段是（X［单选题］*

A、准备阶段

B、职业培训师示范

C、学生模仿

D、练习与总结V

60、由职业培训师提出问题和任务，学生独立提出解决办法的是（＞［单选题］*

A、以职业培训师为中心的研讨会

B、以学生为中心的研讨会V

C、目标型研讨会

D、过程型研讨会

61、在提出设想阶段，只专心提出设想，而不进行评价，这体现了头脑风暴的（）原则。［单

选题］*

A、延迟评判V

B、自由联想

C、追求数量

D、禁止批评

62、思维导图的创始人是（1［单选题］*

A、卢瑟・吉利克

B、东尼•博赞V

C、亚历克斯•奥斯本

D、丹尼尔・奥恩

63、为了区分主题和层级，我们在一幅思维导图中至少要用上（）种颜色。［单选题］*

A、2

B、37

C、4

D、5

64、教学提问有多种多样的类型，（）是根据教学提问的内部结构进行分类。［单选题］*

A、知识水平的提问

B、特指式提问

C、总分式提问V

D、重复式提问

65、职业培训师提问之后，学生虽然提供了正确答案，但提供的答案不够深入或者不够详细，

或者不够规范式，适宜的解答方式是（\［单选题］*

A、提示

B、探究

C、转引

D、延伸V

66、职业培训师在教学活动中必须把教书和育人结合起来，体现在语言上也就要求职业培训

师的语言要有（X［单选题］*

A、科学性

B、教育性V

C、启发性

D、审美性

67、非言语表达艺术具有（）和美化职业培训师形象的功能。［单选题］*

A、传递信息V

B、目的明确

C、创新能力

D、直观形象

68、实操教学开班后需要制定此培训班（）制度。［单选题］*

A、业务

B、管理V

C、创新

D、辅导

69、考虑到职业培训师的特点在安排教室时的原则是要将学员的（）集中到讲师身上。［单选

题］*

A、注意力V

B、思考力

C、形象力

D、动力

70、一体化工作室构建要坚持长期运行，实现可（）发展。［单选题］*

A、全面性

B、具体性

C、持续性V

D、价值性

71、一体化工作室的（）在开展实训工作的同时可以进行理论教学。［单选题］*

A、实训操作区V

B、示教区

C、管理区

D、示范区

72、多功能实训场所是工学结合学习（）技能的场所。［单选题］*

A、理论

B、实践V

C、专业

D、高超

73、基础性实操教学的基本方式包括（X［单选题］*

A、理论式教学

B、提问式教学V

C、演说式教学

D、互动式教学

74、目前的一些质量管理标准中都有对培训I的质量要求，其中（）已经成为培训业内共同认可

的质量管理指南。［单选题］*

A、£09000

B、IS014000

CsIS010015V

D、AS8000

75、职业培训遵循以需求为先导，以解决岗位和员工的（）为目标。［单选题］*

A、态度差距

B、能力差距

C、技能差距

D、绩效差距V

76、教学原则对教学内容、教学方法、（）的设计与应用起指导作用。［单选题］*

A、教学评价形式

B、教学组织形式V

C、教学应用形式

D、教学实施形式

77、教学目标、教学过程、教学方法、教学作业等的设计属于（）范畴。［单选题］*

A、个人备课

B、集体备课

C、学期备课

D、课时备课V

78、培训教学质量管理数据资料收集的方法有（\［单选题］*

A、参照法

B、座谈法V

C、归纳法

D、综合法

79、属于分析评价教学的基本方法的是（X［单选题］*

A、客观分析

B、科学分析

C、主观分析

D、定性分析V

80、职业培训教学工作规则的制订方法包括（X［单选题］*

A、谈话法

B、问卷法

C、座谈法

D、参照法V

81、效果测定法的种类不包括（\［单选题］*

A、书面测试法

B、报告法

C、科学法，

D、实际操作法

82、（）不属于培训教学质量评价表的内容。［单选题］*

A、讲授方法

B、学时

C、对本单元课程总评

D、培训师形象V

83、SMART原则的内容中R代表的是（\［单选题］*

A、明确具体的

B、可衡量的

C、有行为导向的

D、切实可行的。

84、绩效目标具有（）的特征。［单选题］*

A、任务导向

B、行为导向V

C、内容导向

D、态度导向

85、绩效评估的基本原则包括（\［单选题］*

A、突出专业的原则

B、合情合理的原则

C、定量准确的原则V

D、定性准确的原则

86、强制分布法也称为（X［单选题］*

A、强迫分制法

B、强迫分类法

C、强迫分配法V

D、强迫分布法

87、行为锚定等级评价法也称为（1［单选题］*

A、行为定位等级法V

B、行为定性等级法

C、行为定量等级法

D、行为定格等级法

88、培训教学绩效评估具有的功能包括（\［单选题］*

A、纠正功能

B、约束功能

C、反馈功能V

D、预测功能

89、下列属于根据评价在教学活动中发挥作用的不同，对培训教学绩效评估的分类的是（X

［单选题］*

A、科学性评价

B、结果性评价

C、目标性评价

D、总结性评价V

90、培训教学评估模型中的考夫曼模型的五层次评估包括（\［单选题］*

A、力量度

B、学习度V

C、可知度

D、到达度

91、经验表明，将（）两种评估方法结合起来运用，可以更有效地发挥评估的作用。［多选题］*

A、可行性评估

B、形成性评估V

C、终结性评估V

D、数据性评估

E、合理性评估

92、培训评估主要可以分为五个步骤，其中包括（X［多选题］*

A、推出有关标准

B、进行费用测算

C、得出相关结果

D、数据整理分析V

E、撰写评估报告V

93、职业培训师在有条件的情况下应尽可能多的延续培训，具体办法有（X［多选题］*

A、编写《计划书》

B、编写《调查表》

C、编写《培训档案》V

D、编写《经济分析》

E、设立学员交流日V

94、职业教育心理学其研究内容涵盖了学科（）等领域。［多选题］*

A、基本理论问题V

B、教学心理V

C、学生学习心理V

D、生活心理

E、文化心理

95、国家职业技能标准体系的作用是（\［多选题］*

A、回归市场价值

B、弘扬工匠精神V

C、营造社会风尚V

D、敬业风气V

E、保持行业动态

96、在霍兰德职业六边形图中，与常规型、管理型一对应的另三个职业及人格类型分别是（）

［多选题］*

A、外向型

B、艺术型V

C、社会型V

D、稳健型

E、研究型V

97、按培训目标要求和不同课题性质分，培训课程的开发大致有以下几种方法：（X［多选题］*

A、选择移植法V

B、估计推测法

C、能力中心法V

D、任务分析法V

E、知识系统法

98、搜集培训课程开发相关信息的步骤包括（X［多选题］*

A、明确课程开发依据V

B、制定工作计划V

C、搜集相关信息V

D、及时对工作过程进行分析和总结V

E、根据培训效果进行评估

99、下列属于常见课程开发模型的是（X［多选题］*

A、ISD模型V

B、ADDIE模型V

C、HPT模型V

D、CBET模型V

E、FAST模型V

100、常见的多媒体培训教学课件的制作工具有（\［多选题］*

A、FlashV

B、DirectorV

C、AuthorwareV

D、PowerPointV

E、WinRAR

101,下列不属于培训对象素质测评工具的是（\［多选题］*

A、霍兰德16项PE测试V

B、卡特尔16项PE测试

C、一般职业能力测验

D、霍兰德职业爰好测验

E、帕森斯职业爱好测验V

102、培训班前期准备工作主要包括（）。［多选题］*

A、组织学员报名V

B、选择场地设施V

C、经费预算V

D、教材准备V

E、职业培训师聘请V

103、职业教育中的谈话教学法常用步骤不包括（X［多选题］*

A、安排的活动项目及其日期，预期结果。V

B、使用投票表决时进行和赞成投票表决者的姓名，投票结果。V

C、职业培训师采用讲解式教学，引入话题，让学生答题，了解学习的目的和内容。

D、师生共同讨论定义和表述单元学习课题名称，讨论学习内容应掌握的程度，并准确地将

其用文字表达出来。

E、学生针对主题阐述个人意见。

104、职业培训师在实施教学提问时应做到“五先五后"，分别是（X［多选题］*

A、先提问后点名V

B、先思考后回答V

C、先讨论后结论V

D、先学生后老师V

E、先鼓励后更正V

105、在教学中利用非言语传递方式则能在总体上加强教学信息传递的（），加深对学生各种

感官的刺激。［多选题］*

A、真实性V

B、形象性V

C、科学性V

D、权威性

E、突发性

106、德尔菲专家咨询法通常不需要经过三四轮调查，得出较为一致的意见。

对

错V

107、即时评估属于形成性评估，对降低培训成本不具有意义。

对

错V

108、柯氏评估经常以考试、测验、调查访谈、观察等形式实施。

对V

错

109、合成考评法可以进行企业人员之间的横向比较。

对

错V

110,劳动等额法是一种新开发出来的绩效考评方法。

对

错V

Ills结构式叙述法不属于行为导向型主观考评方法。

对

错V

112、一般绩效指标是关键绩效指标得以实现的保障。

对V

错

113、SMART原则在绩效目标设计中无关紧要。

对

错V

114、培训对象总数属于培训教学质量评价表的内容。

对

错V

115、PDCA循环作为培训质量管理体系运行的基本方法，其实施不需要搜集大量数据资料。

对

错V

116、定性分析属于分析评价教学的基本方法。

对V

错

117、培训项目负责人是培训质量管理的"第一责任人"。

对V

错

118、培训|即是生产力,组织在培训及培训质量管理方面应不计成本强化人财物等资源投入。

对

错V

119、参与式培训方法中运用头脑风暴法只规定一个主题，不用明确要解决的问题。

对

错V

120、教学方法是实现教育目的，完成教学任务的基本手段。

对V

错

121、校内实训场所是指其位置在学校内部的实训场所。

对V

错

122、单一功能实训场所主要用于与企业实际生产过程直接联系较少的基本技能训练和新技

术培训。

对V

错

123、U型编排法座位是一种非常实用的会议室座位布置方式。

对V

错

124、小组合作学习式侧重讨论与交流，多采用"曲线形"布局。

对V

错

125、一般将课堂气氛分为积极的，消极的和稳定的三种类型。

对

错V

126、教学的非语言表达艺术是对职业培训师教学语言表达的重要补充。

对V

错

127、特指式提问所涉及的心理过程主要是回忆，用来确定学生是否记住先前所学的内容。

对

错V

128、头脑风暴法的规则之一是对成员提出的简介和方案进行评论和讨论。

对

错V

129、四阶段教学法的实施内容没有职业培训师指导，学生也可以独立完成。

对

错V

130、沙龙式研讨会用来提供某一专门领域工作的有关信息和训练。

对

错V

131、讲授法是职业培训师通过口头语言向学生系统、连贯的传授知识、培养能力、进行思

想教育的方法。

对V

错

132、学员管理要体现以学员为中心的思想，把关心学员放在首位，把创建学习环境、促进

有效学习作为学员管理的重点。

对V

错

133、"沙盘模拟"又被称为"模拟经营"、"商业模拟"。

对V

错

134、培训教材开发的基础性工作主要包括培训需求的调查，相关培训信息的搜集工作以及

其他基础性工作。

对V

错

135、整体移植法是指将普通学校、职业学校的现有课程内容，有选择地加以调整后移植过

来，开发成企业职工教育培训课程。

对

错V

X2

1.人力资源需求供给方法中（）能够显示在不同的时间不同职位类型的员工所占的比例（或数

量）。［单选题］*

A、动态平衡

B、数据资料

C、转移矩阵V

D、流量变化

2.职业教育心理学是职业教育的主要（）基础之一。［单选题］*

A、理论V

B、实践

C、实验

D、模拟

3.国家职业技能标准体系的作用之一是（X［单选题］*

A、弘扬工匠精神V

B、建立口碑

C、树立示范

D、危机处理

4.职业培训在培训期限上可采取（）的方式。［单选题］*

A、周期制

B、固定制

C、长短结合V

D、月度制

5.技能人才评价制度的构建与持续完善，构建符合我国实际、更具科学性的（）仍然任重道

远。［单选题］*

A、制度体系，

B、工作原则

C、发展趋势

D、管理方式

6.技能人才评价中申报人员可向（）正式备案的考核鉴定机构报名考核。［单选题］*

A、人社部门V

B、劳动部门

C、教育部门

D、法律部门

7.现代信息技术的核心是（\［单选题］*

A、信息学V

B、物理学

C、化学

D、生物学

8.信息化教学的本质特征是变革传统的（＞［单选题］*

A、教学结构V

B、组织结构

C、社会实验

D、产业探索

9.职业培训是提高劳动者（）的需要。［单选题］*

A、素质V

B、体质

C、本质

D、内涵

10.大力加强职业培训工作，建立健全面向全体劳动者的职业培训制度，是实施扩大就业的发

展（\［单选题］*

A、战术

B、战略V

C、动作

D、方法

1L依据《中华人民共和国职业教育法》企业开展职业教育的情况应当纳入企业（）报告。［单

选题］*

A、企业责任

B、公民责任

C、组织责任

D、社会责任V

12.依据《中华人民共和国劳动法》用人单位不得违反本法规定延长劳动者的（X［单选题］*

A、活动时间

B、岗位时间

C、学习时间

D、工作时间V

13.依据《中华人民共和国民办教育促进法》各级人民政府应当将民办教育事业纳入国民经济

和社会发展（\［单选题］*

A、规划V

B、计戈I

C、筹划

D、谋划

14.（）是指在一定的条件约束下，具有明确培养目标的一次性培训活动。［单选题］*

A、培训内容

B、培训方法

C、培训对象

D、培训项目V

15.培训项目目标主要取决于（）和员工个人职业生涯发展两个方面。［单选题］*

A、组织需求V

B、培训内容

C、培训评估

D、培训师资

16.从项目内容的角度看，下列属于培训项目开发的主要方法是(\［单选题］*

A、指令性开发V

B、积累性开发

C、即时性开发

D、前瞻性开发

17.职业岗仍苗述从人的角度界定，则指出从事该岗位()程度。［单选题］*

A、知识能力

B、技能水平V

C、专业能力

D、服从水平

18.工作实践与工作日写实法是了解()的最好方法［单选题］*

A、岗位信息V

B、岗位性质

C、岗位工作

D、岗位责任

19.以下哪项是以人为对象的职业(\［单选题］*

A、户外作业型

B、纯粹技术型

C、管理与组织型V

D、工作技术型

20.()是信息搜集、积累的一种方法。［单选题］*

A、调查研究

B、查阅资料

C、经验交流

D、有针对性的搜索V

21.调查表的基本要素包括(\［单选题］*

A、标题和序号V

B、主体和数字

C、表尾和效度

D、标题和主体

22制定目标有一个"黄金准则"，是()原则。［单选题］*

A、A.R.T.原则

B、SMART原则V

C、可量化原则

D、马斯洛需求层次原则

23.()是职业培训课程构成要素之一。［单选题］*

A、教学环境

B、劳动实践

C、课程评价V

D、需求预测

24.()是指将普通学校、职业学校的现有课程内容，有选择地加以调整后移植过来，开发成

企业职工教育培训课程。［单选题］*

A、选择移植法V

B、整体移植法

C、能力中心法

D、任务分析法

25.培训课程开发应遵循的原则包括（\［单选题］*

A、标准性原则

B、科学性原则

C、技能性原则V

D、计划性原则

26.职业培训课程与学科性课程的区别包括（\［单选题］*

A、课程的目标不同

B、注重时效性的程度不同

C、过程性、终结性不同

D、更加注重学术研究V

27.下面不属于常用信息搜集方法的是（X［单选题］*

A、观察法

B、推测法

C、检索法

D、交换法V

28.不属于制定课程开发基础性工作的计划主要内容的是（\［单选题］*

A、搜集目标

B、搜集的基本内容范围

C、搜集工作的基本步骤

D、搜集班务管理内容V

29.下来选项中不属于按使用的媒体传输途径形式进行分类的是（\［单选题］*

A、视觉媒体教材

B、听觉媒体教材

C、视听媒体教材

D、研讨法教材V

30.编辑教材一定要坚持开拓创新,所提出的观点内容要反映时代特点，讲述理论也是现代的，

全新的，体现了编辑教材原则的（X［单选题］*

A、创新性与新颖性原则V

B、针对性与实用性原则

C、系统性与科学性原则

D、系统性与完整性原则

31.在PowerPoint窗口中，如果同时打开两个PowerPoint演示文稿，会出现下列哪种情况

（\［单选题］*

A、同时打开两个重叠的窗口V

B、打开第一个时，第二个被关闭

C、当打开第一个时，第二个无法打开

D、执行非法操作，PowerPoint将被关闭

32.一般而言，开展法律法规条例制度培训、开展新专利技术、新科技知识应用培训、开展企

业中的最佳操作法、最佳服务模式培训等，可采取（）教材选择法。［单选题］*

A、就地取材法

B、照章实施法

C、移花接木法V

D、原汁原味法

33.一般职业能力测试是（），也属于认知测试。［单选题］*

A、知识测验

B、速度测验

C、技能测验V

D、认识测验

34.霍兰德职业兴趣测验分为：测查和自评部分的应用和（X［单选题］*

A、职业价值观部分应用V

B、人生观

C、世界观

D、价值观

35.贝尔——兰喀斯特制中，学生中的佼佼者被称呼为（）。［单选题］*

A、优等生

B、导生V

C、导师

D、选调生

36.参与式培训方法，也称（）培训。［单选题］*

A、传授式

B、互动式V

C、体验式

D、沙盘模拟式

37体验式培训中，培训师只起（）作用。［单选题］*

A、主导

B、辅助说明V

C、次要

D、间接

38.沙盘模仿真实商业环境开发的，具有很强的实战性，可以分为棋盘类沙盘和（\［单选题］*

A、财商类沙盘

B、软件模拟类沙盘V

C、军事类沙盘

D、游戏类沙盘

39.职业培训班前期准备的主要工作不包括（\［单选题］*

A、组织学员报名

B、选择场地设施

C、拨付经费V

D、教材准备

40.职业培训班务管理组织工作主要包括教务管理和（\［单选题］*

A、领导管理

B、学员管理V

C、职业培训师管理

D、组织者管理

41.要根据（）的情况对培训场地、培训设备进行选择。［单选题］*

A、培训目标

B、培训时间V

C、培训内容

D、学员规模

42.以下不是培训师应对紧张的方法（\［单选题］*

A、肌肉放松法

B、缓解情绪法

C、食物转移法V

D、巧妙掩饰法

43.教材是教学内容的（），是根据教学目标和教学内容精心设计开发的。［单选题］*

A、表现形式V

B、核心内容

C、基础

D、内在反映

44.对企业培训师的服务主要包括教学服务和（）两方面。［单选题］*

A、教学服务

B、接送服务

C、生活服务V

D、教材服务

45.培训开发人员包含：主管部门、协办单位、主编、副主编、（）。［单选题］*

A、参编人员V

B、参训人员

C、培训经理

D、人资总监

46.头脑风暴法创始人是（\［单选题］*

A、亚历克斯•奥斯本V

B、埃隆・马斯克

C、史蒂夫・乔布斯

D、马克・艾略特・扎克伯格

47.思维导图的创始人是（\［单选题］*

A、卢瑟・吉利克

B、东尼•博赞V

C、亚历克斯・奥斯本

D、丹尼尔・奥恩

48.（）是一种潜意识与潜意识之间相互作用，相互贯通的理性思维认识的整体性创造过程。

［单选题］*

A、灵感思维V

B、辩证思维

C、系统思维

D、形象思维

49."提问"是一种重要的教学手段，下列关于"提问"注意事项表述错误的是（\［单选题］*

A、提问简洁明确，主题性强。

B、事先计划好问题

C、选择成绩好的同学来回答V

D、要留给学生思考的时间

50.从巩固所学知识出发，设计的提问是（1［单选题］*

A、应用提问

B、回忆提问V

C、理解提问

D、综合提问

51.非言语表达艺术具有（）和美化职业培训师形象的功能。［单选题］*

A、传递信息V

B、目的明确

C、创新能力

D、直观形象

52.职业培训师在安排布置教室时要注意能有效（）学员的学习情况。［单选题］*

A、管理

B、监督V

C、控制

D、引导

53.以（）的课程，那么在座位安排上，就应该设计出利于学生学习的布局。［单选题］*

A、老师为中心

B、学生为中心V

C、领导为中心

D、观察者为中心

54.U型编排法座位的前排应该留出（）的空间，以便主持人和演讲者可以自由地走动和交流。

［单选题］*

A、较小

B、足够V

C、紧凑

D、缩小

55.一体化工作室构建要突出教学目标，不以追求（）为目的。［单选题］*

A、收入

B、利润V

C、预算

D、财务

56.单一功能实训场所可针对为每个典型工作任务（）设计。［单选题］*

A、打造

B、设计V

C、使用

D、规划

57.实训基地可以用来培养高等职业教育人才的（）教学。［单选题］*

A、实践V

B、体质

C、本质

D、条件

58.基础性实操教学的基本方式包括（\［单选题］*

A、思路式教学V

B、理论式教学

C、演说式教学

D、互动式教学

59.参与式培训方法包括（X［单选题］*

A、学习体验法

B、案例研究法V

C、社会组织法

D、口头约定法

60.体验式培训包括的方法有（X［单选题］*

A、案例分析法V

B、学习归纳法

C、逻辑推理法

D、辩证法

61.目前的一些质量管理标准中都有对培训的质量要求。其中（）已经成为培训业内共同认可

的质量管理指南。［单选题］*

A、£09000

B、IS014000

C,IS010015V

D、AS8000

62.道尔顿制教学方法是（X［单选题］*

A、大班上课小班讨论个人独立研究

B、教师与学生签订"工约"V

C、学生可以在不同班级学习不同课程

D、学生自学为主，教师进行个别指导

63.（）是培训教学过程管理的环节。［单选题］*

A、课前准备V

B、课堂提问

C、课堂环境

D、督导教学

64.属于分析评价教学的基本方法有（X［单选题］*

A、定量分析，

B、问卷分析

C、客观分析

D、主观分析

65.效果测定法的种类包括（X［单选题］*

A、书面测试法V

B、写实法

C、科学法

D、辩证法

66.培训教学质量评价表的内容不包括（X［单选题］*

A、授课内容

B、讲授方法

C、学时

D、培训对象总数，

67.不同指标性质的绩效标准设定的方法有（X［单选题］*

A、绝对赋值法

B、三次赋值法

C、加减赋值法V

D、乘除赋值法

68.绩效目标具有（）的特征。［单选题］*

A、态度导向

B、内容导向

C、任务导向

D、行为导向V

69.常用的培训教学绩效评估的方法有（X［单选题］*

A、能力导向型客观考评法

B、专业导向型客观考评法

C、行为导向型客观考评法V

D、任务导向型客观考评法

70行为锚定等级评价法也称为（X［单选题］*

A、行为定性等级法

B、行为定量等级法

C、行为定格等级法

D、行为定位等级法V

7L下列属于根据评价在教学活动中发挥作用的不同，对培训教学绩效评估的分类的是（\［单

选题］*

A、科学性评价

B、结果性评价

C、诊断性评价V

D、目标性评价

72.培训教学评估的原则包括（X［单选题］*

A、理论性原则

B、实用性原则V

C、社会性原则

D、大众性原则

73.培训教学中的形成性评估方法中的优化包括如（）教学内容等是否得当。［单选题］*

A、吸收过程

B、练习过程

C、教学过程V

D、实践过程

74.在设计培训评估方案中的要素包括（\［单选题］*

A、经济分析

B、人力资源

C、可行性分析V

D、社会效益

75•一份完整的培训评估报告应包括内容有（X［单选题］*

A、导言V

B、说明

C、大纲

D、模型

76.职业培训师在有条件的情况下应尽可能多的延续培训，具体办法有（工［单选题］*

A、编写《计划书》

B、设立学员交流日V

C、编写《调查表》

D、编写《经济分析》

77.评估报告中的评估内容主要包括（X［单选题］*

A、工具评估

B、理念评估

C、内容评估V

D、理念评估

78.培训评估在做出策略选择决定时，应该考虑的因素有（X［单选题］*

A、操作性

B、前瞻性

C、可信度，

D、风险性

79.分析评估信息中的数据进行分析时，要用到一些统计方法有（\［单选题］*

A、集中趋势分析V

B、变化趋势分析

C、静态分析

D、动态分析

80.访谈法一般设计步骤和方法中不包括（X［单选题］*

A、确定访谈的目标

B、要求被访谈者签订保密协议V

C、确定访谈对象及人数

D、向访谈者通报有关情况

81.有关员工岗前培训的说法，错误的是（X［单选题］*

A、适合于技术性强、对操作经验要求高的岗位V

B、岗前培训亦称新员工导向培训或职前培训

C、岗前培训对于新员工具有导向性作用

D、主要采取课堂教学、开办讲座等方法进行

82.培训项目的构成要素不包括（1［单选题］*

A、培训需求预测

B、培训项目系统设计

C、培训资金申请V

D、项目实施效果评估

83.培训班通知的要求不包含下列内容（X［单选题］*

A、明确培训目的

B、明确培训对象

C、明确培训内容

D、明确培训教材V

84.课程设计的任务是构建一门课程的（1［单选题］*

A、内容与中心四项

B、形式与结构V

C、课程开发目标

D、核心知识与技能

85.建立以"PDCA"循环为核心的培训质量管理工作程序尽可能地将衡量标准加以（\［单

选题］*

A、具象化

B、量化和固化V

C、概念化

D、简化

86.现代企业培训推崇以需求为导向，以解决（）为目标。［单选题］*

A、培训需求

B、绩效差距，

C、人力资源瓶颈

D、经营风险

87.在观察法中，一般由（）担任观察者，通过仔细观察、记录学员在工作中的业绩、表现,

并进行比较，以此来衡量培训对学员所起的作用。［单选题］*

A、培训管理者V

B、培训师

C、公司领导

D、参训人员

88.终结性就是对培训实践结果，或对培训师、学员的教学与学习效果的（\［单选题］*

A、定量评价

B、定性评价

C、阶段性评价

D、最终判定V

89.下列关于服务群众正确的表述是（X［多选题］*

A、从业者服务群众是指服务于广大人民群众，而不是服务于具体个人

B、服务群众要做到热情周到V

C、服务群众要注重服务质量V

D、国际服务质量标准”十分强调服务质量体系的建立和运作必须以顾客为中心”

E、服务群众最终要达到的最佳效果是优质服务。V

90.职业道德评价的作用有（\［多选题］*

A、裁判作用V

B、激励作用V

C、调节作用V

D、导向作用V

E、约束作用

9L培训教材按教师授课选择的形式可分为:（\［多选题］*

A、讲授法教材V

B、案例法教材V

C、研讨法教材V

D、多媒体教学法教材V

E、技能培训法教材V

92.培训教材开发信息搜集工作的基本原则不包括（X［多选题］*

A、培训评价原则V

B、方便收集性原则V

C、实事求是原则

D、系统性原则

E、经济实用性原则

93.职业培训教材与学科性教材的关系（X［多选题］*

A、培训教材与学科性教材都具有教材的一些基本特征V

B、两种教材的基本表现形式存在着一致性V

C、两种教材都有各自明显的特点和差异性，主要体现在内容方面V

D、职业培训教材和学科性培训教材都突出职业活动和岗位工作的技能目标

E、职业培训教材和学科性教材都突出知识传授的目标要求，强调理论的系统性和完整性

94.为保证培训效果，实现预期的培训I目标，选择教材十分重要，为此应把握好（）等问题。

［多选题］*

A、理论的前卫性

B、内容结构的合理性V

C、与教学模式的关联性V

D、技能培训的操作性V

E、教育成本的经济性V

95.（）属于16PF测验中的人格因素。［多选题］*

A、乐群性V

B、聪慧性V

C、情绪稳定性V

D、恃强性V

E、兴奋性V

96.项目式布局侧重（）并（），一般采用"折线形"。［多选题］*

A、复杂实验

B、参与感悟V

C、展示成果V

D、学习交流

E、书面讲授

97.U型编排法座位的座位布置应该考虑到人们的（）和（I［多选题］*

A、触觉

B、视线V

C、听力V

D、感觉

E、体力

98.职业培训师在有条件的情况下应尽可能多的延续培训，具