广西2024年高考语文模拟试卷及答案12

广西2024年高考语文模拟试卷及答案

阅卷人

-------------------、现代文阅读（36分）

得分

阅读下面的文字，完成下面小题。

让我们来看一看科学范式变化的一个特别著名的例子，这就是哥白尼天文学体系的突现。作为哥白尼

天文学体系的先驱，托勒密体系在预言恒星和行星的位置变化方面是极为成功的。没有其他古代体系能做

得像托勒密体系那样好；对于恒星，托勒密天文学预言的近似值今日仍然在广泛地发挥作用：对于行星，

托勒密的预言与哥白尼的预言一样好。但对一个科学理论来说，极为成功绝不是完全的成功。在有关行星

位置和岁差两方面，托勒密体系所作的预言与当时的最佳观测值之间从未获得完全的一致。进一步缩小这

些细小的不一致，就成为许多托勒密的后继者从事常规天文学研究的重要问题，恰如使天体观测与牛领理

论结合起来的类似努力成为18世纪的牛顿后继者的常规研究问题一样。有段时期，天文学家们有一切理

由假定，这些努力是成功的。已知一个特定的观测值与理论预测值不一致，天文学家肯定能够通过对托勒

密的复合圆体系做些特殊的调整而消除这种不一致。但随着时间的推移，任何一位注意着这种天文学常规

研究最后结果的人都会看到，天文学的复杂性极其快速地增加，远远超过其准确性的增加，而且这种不一

致在一处纠正了，很可能又会在另一处出现。

因为天文学传统一再受外在条件影响而中断，又因为没有印刷条件，所以，天文学家之间的交流受到

限制，对托勒密体系的缺陷的认识很缓慢，但最后终于有人察觉到了。1洲｝纪，哥白尼的合作者诺瓦拉坚

持，任何像托勒密体系那幺笨拙和不准确的体系，都不能真实地揭示自然界。而哥白尼本人在《天体运行

论》一书的序言中写道，他所继承的天文学传统最后只创造了一个怪物。到16世纪初，越来越多的欧洲

优秀的天文学家认识到，1日有的天文学范式在应用于它自己的传统问题时失败了。这种认识是哥白尼摒

弃托勒密范式、寻找新范式的先决条件。

当然，用常规技术研究的方式解决科学谜题的活动的失效，并不是哥白尼所面临的天文学产生危机的

惟一因素。如果详细讨论这件事，还应涉及到历法改革的社会压力，这种压力使得解决岁差之谜尤为紧

迫。另外，还需考虑中世纪对亚里士多德的批评、文艺复兴时期新柏拉图主义的兴起，以及其他重要的历

史因素。但是常规技术解速活动的失效依然是危机的核心。在天文学这样的成熟科学中，像上面所列举的

外在因素，具有重要的意义。

其实，对哥白尼天文学的预见古已有之，只不过，在常规技术解谜活动奏效的时候，预见常常是被忽

略的。最著名的预见，那就是公元前3世纪阿利斯塔克对哥自尼日心说的预见。人们常常说，如果希腊科

学不那么重演绎，也不那么受教条所束缚的话，那么，日心说天文学的开始发展就可能会比它实际的要提

早18个世纪。但这种说法忽视了历史条件。当阿利斯塔克提出他的学说时，地心说体系极为合理，并不

需要日心说体系，即使日心说体系更能满足需要。托勒密天文学的整个发展，包括它的胜利和它的崩溃，

都发生在阿利斯塔克的建议提出以后的几个世纪里。此外，也没有明显的理由表明应认真对待阿利斯塔克

的建议。有效的观察检验没有提供在它们之间进行选择的基础在这些情况下，导致天文学家接受哥白尼体

系的因素之一就是存在公认的危机，正是这种危机首先要求创新。托勒密天文学已经不能解决它的问题

了，时间为新的范式创造者提供了机会。

（摘编自托马斯・库恩《科学革命的结构》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.托勒密体系在预言恒星和行星的位置变化方面是极为成功的，这个体系比其他的古代体系都做得

好。

B.有段时间，一个特定的观测值与理论预测值不一致，天文学家能通过调整托勒密的复合圆体系来

消除。

C.天文学传统一再受外在条件影响而中断，加上欠缺印刷条件，使得天文学家之间的交流受到限制。

D.当时的天文学范式在应用于它自己的传统问题时失败了，这直接导致哥白尼摒弃托勒密范式、寻找

新范式。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章以哥白尼天文学对托勒密体系的突破为例，阐述了科学范式变化的一般过程。

B.在阐述哥白尼天文学为什么会取代托勒密体系时，作者考虑了多种因素和先决条件。

C.文章末段引述了阿利斯塔克对哥白尼日心说的预见，论证迷信哥白尼的理论不可取。

D.文章客观地指出托勒密体系的优点和缺点，作为科学性质的文章，这种态度很可贵。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.如果托勒密的后继者能够解决托勒密体系的漏洞和缺陷，托勒密的理论有可能还有生命力。

B.哥白尼所面临的天文学产生危机的因素很多，其中最重要的原因是常规技术解谜活动的失效。

C.虽然措辞不同，但可以看出诺瓦拉和哥白尼对以托勒密体系为代表的『日有天文学传统评价不高。

D.如果希腊科学不那么重演绎、不那么受教条所束缚，日心说天文学的开始发展可能会提早18个世

纪。

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：全世界的首都城市大致可划分为复合功能型首都与单一功能型首都两类。复合功能型首都既

是国家政治文化中心也是全国重要的经济中心，世界土约80%国家的首都属于这一类别。然而首都的政治

地位与经济、文化等权力高度重合，由此不可避免地造成了大规模产业集中、大量人口聚集、交通拥堵、

环境污染和高房价等问题。

2015年4月30日，中央政治局在审议《京津冀协同发展规划纲要》的会议强调，要坚持协同发展、

重点突破、深化改革、有序推进。要严控增量、疏解存量、疏堵结合调控北京市人口规模。要在京津冀交

通一体化、生态环境保护、产业升级转移等重点领域率先取得突破。要大力促进创新驱动发展，增强资源

能源保障能力，统筹社会事业发展，扩大对内对外开放。疏解非首都功能与进一步提升北京的世界影响力

有密切关系。从东京、首尔等人口规模大的大都市地区发展经验来看，疏解部分不符合世界城市发展目标

的功能，对于提升城市的国际影响力有直接关系。当前北京人口和功能过度聚集导致的“大城市病问题”，

使得北京的功能优化与品质提升受到阻碍。通过疏解非首都功能，推动首都城市功能的结构优化，不仅可

以为北京新的国际化功能发展腾挪空间，也为广大人民群众提供了更优质的生活服务空间，还为吸引高素

质、国际化人才创造条件。同时，通过非首都功能疏解也将带动北京城市的现代化治理水平提升。

（摘编自徐菁菁《华盛顿：特区之“特”》）

材料二：雄安新区位于中国河北省保定市境内，规划范围涵盖河北省雄县、容城、安新等3个小县

及周边部分区域，是中国（河北）自由贸易试验区组成部分。雄安新区定位二类大城市。设立雄安新区，

对于集中疏解北京非首都功能，探索人口经济密集地区优化开发新模式，调整优化京津冀城市布局和空间

结构，培育创新驱动发展新引擎，具有重大现实意义和深远历史意义。

（节选自新华社播发国务院文件《河北雄安新区规划纲要》，2018年4月21日）

材料三：自17世纪开始，东京一直在日本的国家政治生活中具有举足轻重的地位。进入20世纪，经

济腾飞使得东京都市圈的人口和经济规模在世界首都圈中首屈一指，也加重了交通、环境和住房的问题。

除了毫不松懈地调整产业结构，控制人口规模，完善公共交通建设外，东京在1958年建立了新宿、池袋

和涩谷3个副中心，之后在20世纪八九十年代又建立了上野、大崎、锦余町和东京临海4个副中心。在

每个副中心里，都建有完善的办公、购物和休闲设施，有效分散了东京中心城区的压力。上世纪下半叶，

日本在东京城市圈外加大了新城建设力度，如多摩新城、港北新城和千叶新城等。通过5次修订和落实

《首都圈基本规划》，东京建成了“中心区一副中心一周边新域一邻县中心”的多中心多圈层的城市格局。

（节选自孙维东《东京城市建设史简述》）

材料四：巴西首都巴西利亚是一座年轻的现代化城市。它是在1956年至I960年间，用三年多时间

在一片荒野上建造起来的新首都。城里充满现代理念的城市格局、构思新颖别致的建筑以及寓意丰富的艺

术雕塑，使这座新都蜚声世界。巴西利亚建成后，在上世纪80年代末，争议一直存在。在巴西利亚街上

的行人很少，最热闹的地方是公共汽车站。固城市尺度主要以车行尺度标准建立的没有车，你就寸步难

行，它似乎没有考虑太多人行的道路。由于过分强调功能分区，节假日里城市中的行政、商业、体育等功

能区域过于冷清，城市给人感觉缺乏活力和生机。“功能分区”的理论在国际上许多城市的运用中极少出现

，，纯粹实现，，的，然而正是这种“不纯粹”才使得城市规划得以生存下来。毕竟，在现有的成熟的城市模式

中，功能分区只能是相对的，不能截然分开。在某一个区域里可能某一项功能比较突出，但是往往必须兼

顾其他功能（特别是有人居住），城市功能始终要和人的活动密切相关。这就如同符合大众口味的香浓咖

啡少不了加点伴侣和糖一般，总是需要些调和才能可口，否则过于生涩。

（节选自斯科特《国家的视角》）

4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.按照材料一对首都城市的分类及其界定，可以断定东京、北京均属于复合功能型首都。

B.通过疏解北京的非首都功能，有助于解决因人口和功能过度聚集导致的“大城市病问题”。

C.人们对巴西利亚城市规划的争议，主要在城市格局、建筑构思及艺术雕塑三个方面。

D.功能分区只能是相对的，不能截然分开，规划城市功能时始终要考虑人的活动。

6.请结合四则材料，简要概括应如何有效疏解北京非首都功能。

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

青春余梦

孙犁

我住的大杂院里，有一棵大杨树，树龄至少有七十年了。它有两围粗，枝叶茂密。经过动乱、地震，

院里的花草树木，都破坏了，惟独它仍然矗立着。这样高大的树木，在这个繁华的大城市，确实少见了。

我幼年时，我们家的北边，也有一棵这样大的杨树。我的童年，有很多时光是在它的下面、它的周围

度过的。我不只在秋风起后，在那里拣过扬叶，用长长的柳枝穿起来，像一条条的大娱蚣；在春天度荒年

的时候，我还吃过杨树飘落的花，那可以说是最苦最难以下咽的野菜了。

现在我已经老了，蛰居在这个大院里，不能再向远的地方走去，高的地方飞去。每年冬季，我要升火

炉，劈柴是宝贵的，这棵大杨树帮了我不少忙。霜冻以后，它要脱落很多干枝，这种干枝，稍稍晒干，就

可以升火，很有油性，很容易点着。每听到风声，我就到它下面去拣拾这种干枝，堆在门外，然后把它们

折断晒干。

在这些干枝的表皮土，还留有绿的颜色，在表皮下面，还有水分。我想：它也是有过青春的呀！正像

我也有过青春一样。然而它现在干枯了，脱落了，它不是还可以帮助别人升起火炉取暖吗？

是为序。

我的青春的最早阶段，是在保定育德中学度过的。保定是一座古老的城市，荒凉的城市，但也是很便

于读书的城市。在这个城市，我呆了六年时间。在课堂上，我念英语，演算术。在课外，我在学校的图书

馆，领了一个小木牌，把要借的书名写在上面，交给在小窗口等待的管理员，就可以拿到要看的书。图书

管理员都是博学之士。星期天，我到天华市场去看书，那里有一家卖文具的小铺子，代卖各种新书。我可

以站在那里翻看整整半天，主人不会干涉我。我在他那里看过很多种新书，只买过一本。这本书，我现在

还保存着。我不大到商务印书馆去，它的门半掩着，柜台很高，望不见它摆的书籍。

读书的兴趣是多变的，忽然想看古书了：又忽然想着外国文学了：又忽然想研究社会科学了，这都没

有关系。尽量去看吧，每一种学科，都多读几本吧。后来，我又流浪到北平去了。除了买书看书，我还好

看电影，好听京戏，迷恋着一些电影明星，一些科班名角。我住在东单牌楼，晚上一个人走着到西单牌

楼去看电影，到鲜鱼口去听京戏。那时长安大街多么荒凉、多么安静啊！一路上，很少遇到行人。各种艺

术都要去接触。饥饿了，就掏出剩下的几个铜板，坐在露天的小饭摊上，吃碗适口的杂菜燎饼吧。

有一阵子，我还好歌曲，因为民族的苦难太深重了，我们要呼喊。

无论保定和北平，都曾使我失望过，痛苦过，但也都给过我安慰和鼓舞，留下的印象是深刻的。我在

那里得到过朋友们的帮助，也爱过人，同情过人。写过诗，写过小说，都没有成功。我又回到农村来了，

又听到杨树叶子，哗哗的响着。

后来，我参加了抗日战争，关于这，我写得已经很多了。战争，充实了我的青春，也结束了我的青

春。我的青春，价值如何？是欢乐多，还是痛苦多？是安逸享受多，还是颠沛流离多？是虚度，还是有所

作为，都不必去总结了。时代有总的结论，总的评价。个人是一滴水，如果滴落在江河，流向大海，大海

是不会溷竭的。正像杨树虽有脱落的枝叶，它的本身是长存的。我祝愿它长存！

是为本文。

1982年12月6日，凌晨

文本二：

关于散文创作的答问（节选）

孙犁

从我们熟读的一些古代或近代的散文看，凡是长时期被人称诵的名篇，都是感情真实，文字朴实之作。

比如说欧阳修的《陇冈阡表》，诸葛亮的《出师表》，李密的《陈情表》。我们常说，文章要感人肺腑，出

自肺腑之言，才能感动别人的肺腑。言不由衷，读者自然会认为你是欺骗。读者和作者一样，都具备人的

良知良能，不会是阿斗。你有几分真诚，读者就感受到几分真诚，丝毫作不得假。欧阳修在写他这篇文章

时，叙述的只是家庭琐事，夫妇、母子之常景常情，诸葛亮当时虽然是丞相，他这一篇文章，并没有多少

空洞的官腔。李密当时的处境，尤其困难，如果他不说真情实话，能够瞒得过司马氏的耳目？文章能取信

于当世，方能取信于后代。这三篇文章，所以能流传百代，就是因为感情的真挚和文字的朴素无华。所谓

感情真实，就是如实地写出作者当时的身份、处境、思想、心情，以及与外界事物的关系。写出这些，这

本来是很自然的事情，但一触及文字，很多人就做不到。这就无怪自古以来，名篇范作如凤毛麟角了。文

字是很敏感的东西，其涉及个人利害，他人利害，远远超过语言。作者执笔，不只考虑当前，而且考虑今

后，不只考虑自己，而且考虑周围，困惑重重，叫他写出真实情感是很难的。只有排除这些顾虑的人，才

能写出真诚的散文。

（有删改）

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文本一的“序”部分侧重写作者童年和老年的感受，“本文”部分侧重写青春回忆。

B.文本一语言平淡自然，同时使用了比喻、对比、排比、设问等手法增强文章的表达效果。

C.文本一作者写青春时期“我们要呼喊”，指的是用歌曲唱出民族苦难的心声，抒发积郁的情感。

D.文本二中作者对“我们熟读的一些古代或近代的散文”的优点有所概括，文本一也具备这些优点。

8.文本一中，作者多次提到杨树，有什么用意？请简要分析。

9.文本二中，孙犁在谈及散文创作时，认为作家“要写出真诚的散文”。请结合文本一，谈谈你对孙犁所说

的“真诚的散文”的理解。

阅卷人

-----------------二、古代诗文阅读（34分）

得分

阅读下面的文言文，完成下面小题。

甘茂，下蔡人也。西入秦，数有功，至武王，多为左丞相，樗里子为右丞相。樗里子及公利于，皆秦

诸公子也，其外家韩也，数攻韩。秦武王谓甘茂日：“寡人欲容车至周室者，其道乎韩之宜阳。”欲使甘茂

伐韩，取宜阳，以信道至周室。甘茂曰：“请约魏以伐韩。”令向寿辅行。甘茂既约魏，魏许，甘茂还至息

壤，谓向寿曰：“子归言之王，魏听臣矣，然愿王勿伐也。'‘向寿归以告王，王迎甘茂于息壤，问其故，对

曰：“宜阳，大县也。名为县，其实郡也。今王值数险，行千里攻之，难。昔者曾参之处郑人有与曾参同

名姓者杀人人告其母且曾参杀人其母织自若也顷然一人又来告之，其母曰：‘吾子不杀人。’有顷，一人

又来告，其母投抒下机，逾墙而走。夫以曾参之贤与其母信之也，然三人疑之，其母惧焉。今臣之贤也不

若曾参，王之值里也，又不如曾参之母之信曾参也，疑臣者非特三人也，臣恐大王投杼也。魏文侯令乐羊

将而攻中山，三年而拔之，乐羊反而语功，文侯示之谤书一箧。乐羊再拜稽首日：‘此非臣之功也，主

君之力也。‘今臣羁旅也，樗里子、公孙子二人挟韩而议，王必信之，是王欺魏而臣受韩之怨也。"王日：

“寡人不听也。'‘使伐宜阳，五月而宜

阳未拔。樗里子、公孙子果争之，武王召甘茂，欲罢兵。甘茂曰：“息壤在彼。”王曰：“有之。”因悉起

兵，使甘茂将击之，遂拔宜阳。及武王薨，昭王立，樗里子、公孙子谗之，甘茂遇罪，卒奔齐。故王非至

明，其庸能毋用谗乎？

（节选自《新序•杂事第二》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.昔者/曾参之处郑人/有与曾参同名/姓者杀人/人告其母日/曾参杀人/其母织自若也。

B.昔者/曾参之处郑/人有与曾参同名姓者/杀人人告/其母日/曾参杀人/其母织自若也。

C.昔者/曾参之处郑/人有与曾参同名姓者杀人/人告其母日/曾参杀人/其母织自若也。

D.昔者/曾参之处郑人/有与曾参同名姓者杀人/人告其母日/曾参杀人/其母织自若也。

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“以为左丞相”与《黔之驴》“以为且噬己也，甚恐”的“以为”含义不同。

B.“今王倍数险”与《过秦论》“尝以十倍之地，百万之师”的“倍”字含义不同。

C.“逾墙而走”与《韩非子》中的“兔走触株，折颈而死”的“走”字含义相同。

D.“王之信臣也”与《过秦论》“信臣精卒陈利兵而谁何”中的“信臣”含义相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.武王欲出兵攻打韩国，命甘茂与向寿前往魏国结盟。甘茂完成任务后让向寿归告武王己与魏结盟，

但希望不要攻打韩国。

B.曾参的母亲最初并不相信自己的儿子会杀人，但因为不断有人前来报信，才最终相信并惊恐万分地

“投杼逾墙”。

C.甘茂认为曾参和乐羊都是比自己贤能的人，结果却被人怀疑，自己作为羁旅之臣，更要担心自己的

命运。

D.甘茂久攻宜阳不下，樗里子和公孙子对此有异议，武王虽有动摇，最终仍派甘茂继续攻打，也算知

人善任，言而有信。

13.把文中画横线的甸子翻译成现代汉语。

①三年而拔之，乐羊反而语功，文侯示之谤书一箧。

②故王非至明，其庸能毋用谗乎？

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

蝶恋花

【宋】范成大

春涨一篱添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹①湾百转，横塘塔近依前远。

江国多寒农事晚。村北村南，谷雨2才耕遍。秀麦连冈桑叶贱，看看②尝面收新茧。

［注释］①夷犹：犹豫迟疑，这里是指船行迟缓。②谷雨：二十四节气之一，在清明之后。③看看：即

将之意。

14.下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是()

A.作者用词精炼。如“篙”字既交代了诗人泛舟春水，也指水的深度；“绿”字既写事物特点，也体现了

环境特征。

B.本词写景运用多种意象组合，富有画面感。如画舫随河道千回百转，高塔似近实远，画面空间感极

强。

C.下片“村南村北，谷雨才耕遍”描绘了谷雨时节忙碌的早春农耕画面，“秀麦连冈桑叶贱”则写出了麦

子拔穗、桑叶凋零的景象。

D.词的上片描绘出一幅清新、明净的水乡风景画，下片从农村常见的事物入手写农事活动，整首词充

满乡村生活气息。

15.本词情感丰富，请结合词句内容，分析这首词表达了作者的哪些情感？

16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易在《钱塘湖春行》中细致描绘西湖春行所见景物，状写花草欣欣向荣的趋势的诗句

:，。

(2)李煜《虞美人》运用比喻的修辞手法，用形象可感的事物表达深沉的情感的句子

是：，

(3)辛弃疾有很深的英雄情结，他在《永遇乐-京口北固亭怀古》中，登高望远，联想三国历史人物并

感叹英雄后继无人的两句是：,

阅卷人

—三'语言文字运用(20分)

得分

阅读下面的文字，完成下面小题。

葫芦谐音“福禄”，代表着中国人对美好生活的向往，是民族文化基因的重要组成部分。葫芦外形柔和

圆润、线条流畅，上下球体①,符合“尚和合”“求大同”的理念。“左瓢右瓢，可盛千百福禄；大肚小

肚，能容天下万物”，葫芦蕴含着多层次的吉祥文化，如幸福、平安、和谐、多子等。可以说，葫芦身上

凝结着中华优秀传统文化的精髓。

其实，我国人民丕仅喜爱葫芦，瑚芦对“二带二路”的许多沿线国家人民也有共同的情感基础。一一般认

为葫芦的原产地是非洲，我国人民与非洲人民均有②的葫芦种植历史。历史文献表明，对葫芦“多子多

孙”的文化寓意，印度人民与中国人民可谓丁立，这一点可以由季美林先生翻译的印度史诗《罗摩衍那》

记载的“须摩底昵，虎般的人！生出来了一个长葫芦，人们把葫芦一打破，六万个儿子从里面跳出”予以证

实。蒙古的民间故事《金鹰》同样表明，葫芦在蒙古民间具有⑷的含义。阿富汗人惯用葫芦做喜庆场合

用的化妆品容器和鼻烟壶。在以色列、土耳其和一些阿拉伯国家，常见葫芦用作烟具和装饰工艺品。

17.请在文中横线处填入恰当的成语。

18.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

19.文中多处用了引号，下列四个选项中引号用法和其他三处不同的一项是（）

A.葫芦谐音“福禄”

B.符合“尚和合”“求大同”的理念

C.葫芦对“一带一路”的许多沿线国家人民

D.对葫芦“多子多孙”的文化寓意

补写出下列句子中的空缺部分。

想要知道天气的变化情况，不一定要看“天气预报”，（1）Q在美洲的多米尼加，人们都要在自家门前

栽种上几棵，外出以前看一看，好掌握天气情况。雨蕉树是怎样预报天气的呢？原来，雨蕉的叶片和茎干

的表皮组织十分细密，全身好像披上了一层防雨布。天下雨

以前，空气的温度高，湿度大，@,于是便从叶片上溢泌出来，形成水滴，不断地流下来。这就是

人们看到以后所说的雨蕉树在“哭泣”了。因为看到雨蕉树“哭泣”以后，@,所以，人们把雨蕉树“流泪”

当做要下雨的征兆。

20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15

个字。

21.下列诗句使用的修辞手法与文段中画波浪线的句子使用的修辞不同的一项是（）

A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

B.落红不是无情物，化作春泥更护花。

C.水护田将绿绕，两山排回送青来。

D.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

阅卷人

四、写作（60分）

得分

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

①日日是好日。

—(唐)文偃禅师

②脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。

一一佚名

③我以为世间最可贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。

——李大钊

高考即将到来，复兴中学高三(1)班学生小明在紧张复习的同时，内心感到有些迷茫。请你针对这一情

况，综合上面三则材料的含意，以同班同学李华的身份，给小明写一封信。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。

答案解析部分

【答案】1.D

2.C

3.D

【解析】【点评】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，

然后与选项比较。

（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关

系，论点和论据之间的关系，论证方法等。

（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依

据。

1.D原文是“到16世纪初，越来越多的欧洲优秀的天文学家认识到，旧有的天文学范式在应用于它自己

的传统问题时失败了。这种认识是哥白尼摒弁托勒密范式、寻找新范式的先决条件”，D项“直接导致”表述

过于绝对。故答案为：D。

2.C"论证迷信哥白尼的理论不可取”错。作者引述阿利斯塔克的预见是为了论证“在常规技术解谜活动奏

效的时候，预见常常是被忽略的"。故答案为：C。

3.D"如果希腊科学不那么重演绎，也不那么受教条所束缚的话，那么，日心说天文学的开始发展就可能

会比它实际的要提早18个世纪”，这句话前面有“人们常常说”。这种观点作者并不赞同。因为“这种说法忽

略了历史条件”。故答案为：D„

【答案】4.C

5.C

6.①合理调控北京市人口规模，在京津冀交通一体化、生态环境保护、产业升级转移等重点领域探索疏

解非首都功能的有效途径。②设立雄安新区，疏解北京非首都功能，探索人口经济密集地区优化开发新模

式，调整优化京津冀城市布局和空间结构，培育创新驱动发展新引擎。③借鉴东京经验，建立“中心区一

副中心一周边新城一邻县中心”的多中心多圈层的城市格局。④城市规划功能分区不能截然分开，要兼顾

其他功能，城市功能始终要和人的活动密切相关。

【解析】【点评】（1）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要

求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，

还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（2）本题考查学生分析和概括相关内容的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。

解答时要认真分析，找出符合题干的选项。

（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，

找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题

千信息对应的语句或段落并加以概括。

4.C.不是“化解”，而是“有效分散”。故答案为：Co

5.C.本选项为错误项，错误在于对象范围扩大。原文对“城里充满现代理念的城市格局、构思新颖别致的

建筑以及寓意丰富的艺术雕像”三个城市特色的评价是“使这座新都蜚声世界”，而非“存在争议”。“争议”的

对象是指下文的“过分强调功能分区”，仅属于“城市格局”的问题。故答案为：C„

6.①结合“要严控增量、疏解存量、疏堵结合调控北京市人口规模。要在京津冀交通一体化、生态环境保

护、产业升级转移等重点领域率先取得突破……疏解非首都功能与进一步提升北京的世界影

响力有密切关系”可知，合理调控北京市人口规模，在京津冀交通一体化、生态环境保护、产业升级转移

等重点领域探索疏解非首都功能的有效途径。②结合“设立雄安新区，对于集中疏解北京非

首都功能，探索人口经济密集地区优化开发新模式，调整优化京津冀城市布局和空间结构，培育创新驱动

发展新引擎，具有重大现实意义和深远历史意义“可知，设立雄安新区，疏解北京非首都功能，探索人口

经济密集地区优化开发新模式，调整优化京津冀城市布局和空间结构，培育创新驱动发展新引擎。③结合

“通过5次修订和落实《首都圈基本规划》，东京建成了“中心区一副中心一周边新

城一邻县中心”的多中心多圈层的城市格局，，可知，借鉴东京经验，建立“中心区一副中心一周边新城一邻县

中心，，的多中心多圈层的城市格局。④结合”在现有的成熟的城市模式中，功能分区只能是相对的，不能

截然分开。在某一个区域里可能某一项功能比较突出，但是往往必须兼顾其他功能（特别是有人居住），

城市功能始终要和人的活动密切相关”可知，城市规划功能分区不能截然分开，要兼顾其他功能，城市功

能始终要和人的活动密切相关。

【答案】7.B

8.①杨树为全文的线索，文章从对杨树描写人手，因杨树生发联想，以杨树结尾，杨树贯穿了全文。②

杨树又是苦难时代的亲历者，经历了人事和自然的风霜，见证历史的变迁。③作者以杨树脱落的十枝自

喻，展开回忆、思索人生的价值（或意义），意蕴丰富。④杨树伴随着作者的生命历程，和作者一起保持

着坚强坚韧的生命意志。

9.①散文内容反映真实生活。散文以作家自己的真实生活体验为基础，文本一中，孙犁客观叙述了自己

青年时期的种种人生经历，呈现了其青年时期的理想、追求、挫败，给我们还原了一个真实的孙犁。②散

文的情感真实。感情真实是如实地写出作者当时的思想、心情。文本一中，孙犁不管是对童年时期的快乐

与苦涩的回忆，还是青年时期对理想的追求与失败的痛苦，或者是晚年对人生价值的思考，都真实地写出

了当时自己内心的情感体验，情感真挚，发自肺腑，感人至深。③散文语言真诚朴实。真实的情感需要以

真诚的文字加以表现，在文本一中，孙犁在叙述人生经历、表达人生感悟时，语言平淡自然，文字朴实无

华，不事雕琢却自有动人之处。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。答题时要整体把握小说内

容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。

（2）本题考查学生对小说中重要物象作用的分析能力，答题时要结合该物象在文中的语境以及小说的人

物、情节、主题等方面进行分析。

（3）本题考查学生对文学作品特色评价的鉴赏评价能力，答题时要抓准评价点，结合文本赏析。

7.B.“设问手法”错误。散文里没有设问手法。文中有比喻”像一条条的大娱蚣“，有排比‘我的青春，价值如

何？是欢乐多，还是痛苦多？是安逸享受多，还是颠沛流离多？是虚度，还是有所作为，都不必去总结

了“，有对比•院里的花草树木，都破坏了，惟独它仍然矗立着“，也有反问“它不是还可以帮助别人升起火

炉取暖吗？”，但没有设问手法。

故答案为：B。

8.由原文“我住的大杂院里，有一棵大杨树，树龄至少有七十年了州我想：它也是有过青春的呀！

正像我也有过青春一样。然而它现在干枯了，脱落了，它不是还可以帮助别人升起火炉取暖吗？丁乂正

像杨树虽有脱落的枝叶，它的本身是长存的。我祝愿它长存！”可知，杨树为全文的线索，文章从对

杨树描写人手，因杨树生发联想，以杨树结尾，杨树贯穿了全文。由原文“经过动乱、地震，院里的花草

树木，都破坏了，惟独它仍然矗立着U霜冻以后，它要脱落很多干枝”可知，杨树又是苦难时代的亲历

者，经历了人事和自然的风霜，见证历史的变迁。由原文“我想：它也是有过青春的呀！正像我也有过青

春一样。然而它现在干枯了，脱落了，它不是还可以帮助别人升起火炉取暖吗？州我的青春的最早阶段，

是在保定育德中学度过的u无论保定和北平，都曾使我失望过，痛苦过，但也都给过我安慰和鼓舞，留下

的印象是深刻的个人是一滴水，如果果滴落在江河，流向大海大海是不会涸竭的。正像杨树虽有脱落的枝

叶，它的本身是长存的。我祝愿它长存！“可知，作者以杨树脱落的十枝自喻，展开回忆、思索人生的价

值（或意义），意蕴丰富。由原文”我住的大杂院里，有一棵大杨树，树龄至少有七十年了。它有两围

粗，枝叶茂密。经过动乱、地震，院里的花草树木，都破坏了，惟独它仍然矗立着。这样高大的树木，在

这个繁华的大城市，确实少见了m现在我已经老了，蛰居在这个大

院里，不能再向远的地方走去，高的地方飞去。……然而它现在干枯了，脱落了，它不是还可以帮助别人

升起火炉取暖吗？“可知，杨树伴随着作者的生命历程，和作者一起保持着坚强坚韧的生命意志。

9.由原文“我的青春的最早阶段，是在保定育德中学度过的州后来，我又流浪到北平去了。除了买书看

书，……饥饿了，就掏出剩下的几个铜板，坐在露天的小饭摊上，吃碗适口的杂菜除饼吧州论保

定和北平，都曾使我失望过，痛苦过，但也都给过我安慰和鼓舞，留下的印象是深刻的。我在那里得到过

朋友们的帮助，也爱过人，同情过人。写过诗，写过小说，都没有成功。我又回到农村来了，又听到杨树

叶子，哗哗的响着后来，我参加了抗日战争，关于这，我写得已经很多了。战争，充实了我的青春，也结

束了我的青春”可知，散文内容反映真实生活。散文以作家自己的真实生活体验为

基础，文本一中，孙犁客观叙述了自己青年时期的种种人生经历，呈现了其青年时期的理想、追求、挫

败，给我们还原了一个真实的孙犁。由原文读书的兴趣是多变的，忽然想看古书了；又忽然想看外国文学

了；又忽然想研究社会科学了，这都没有关系。尽量去看吧，每一种学科，都多读几本吧州有一阵子，我

还好歌曲，因为民族的苦难太深重了，我们要呼喊“无论保定和北平，都曾使我失望过，痛苦过，但也都

给过我安慰和鼓舞，留下的印象是深刻的“我的青春，价值如何？是欢乐多，还是痛苦多？是安逸享受

多，还是颠沛流离多？是虚度，还是有所作为，都不必去总结了。时代有总的结论，总的评价。个人是一

滴水，如果滴落在江河，流向大海大海是不会涸竭的。正像杨树星有脱落的枝叶，它的本身是长存的。我

祝愿它长存”可知，散文的情感真实。感情真实是如实地写出作者当时的思想、心情。文本一中，孙犁不

管是对童年时期的快乐与苦涩的回忆，还是青年时期对理想的追求与失败的痛苦，或者是晚年对人生价值

的思考，都真实地写出了当时自己内心的情感体验，情感真挚，发自肺腑，感人至深。由原文“我住的大

杂院里，有一棵大杨树我还吃过杨树飘落的花，那可以说是最苦最难以下咽的野菜了州在这个城市，我呆

了六年时间。在课堂上，我念英语，演算术。在课外，我在学校的图书馆，领了一个小木牌，把要借的书

名写在上面，交给在小窗口等待的管理员，就可以拿到要看的书”“我又回到农村来了，又听到杨树叶子，

哗哗的响着战争，充实了我的青春，也结束了我的青春”可知，散文语言真诚朴实。真实的情感需要以真

诚的文字加以表现，在文本一中，孙犁在叙述人生经历、表达人生感悟时，语言平淡自然，文字朴实无

华，不事雕琢却自有动人之处。

【答案】10.C

11.D

12.C

13.①出兵二年才把中山攻占，乐羊回来请功，魏文侯拿出一箱子毁谤他的书信给他看。

②所以，君主（如果）不是极为贤明，又怎么能不听信谗言呢？

【解析】【点评】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

（2）本题考查的是文言文一词多义这个考点。我们要把宇放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当

然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思

考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”"删

调，，，，换”，，补，，的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词

达句顺。

10.“人有与曾参同名姓者”为定语后置句，“人〃是句子的中心词，应在其前断开，排除AD；“告其母

日”的主语是“人"，所以是‘人告其母日”，排除B。

大意：从前，曾参在郑地居住，有个和曾参同名同姓的人杀了人。有人告诉他的母亲说：“曾参杀人

了。”他的母亲听后神色自若照旧织布。故答案为：Co

11.A.“以为左丞相”与《黔之驴》“以为且噬己也，甚恐”的“以为”含义不同，前者是“以之为"，任命他

为。后者是认为。

B.“今王倍数险”与《过秦论》“尝以十倍之地，百万之师”的“倍”字含义不同。前者意思是“背负”，按语

境可以译为“冒着”，后者是“倍数”的意思。

C.“逾墙而走”与《韩非子》中的“兔走触株，折颈而死”的“走”字含义相同。都是“跑”的意思。

D.“工之信臣也”与《过秦论》“信臣精卒陈利兵而谁何”中的“信臣”含义不相同。前者意为“信任我”，是

动宾结构；后者意为“忠诚的臣子”，是偏正结构。

故答案为：D。

12.C“甘茂认为曾参和乐羊都是比自己贤能的人”有误，文中只提至U*今臣之贤不若曾参”，并没有把自己

与乐羊进行比较，也没有说乐羊比自己贤能。

故答案为：Co

13.①拔：攻占，攻取；反，返回；谤书：毁谤的书信。译文：出兵三年才把中山攻占，乐羊回来

请功，魏文侯拿出一箱子毁谤他的书信给他看。

②至明：极为贤明；逸：谗言，坏话。译文：所以，君主（如果）不是极为贤明，又怎么能不听信

谗言呢？

【答案】14.C

15.①表达对农村春景的喜爱与赞美之情。词人描写江南乡村春水涨满，浸润岸边，芳草如茵，鹅儿戏

水，春风过处，绿满江岸的景象，表达词人对充满生机与活力的乡村春景的喜爱与赞美。②表现词人乘船

游玩的乐趣。上片描写词人乘船出游，画船轻缓移动，绕着九曲水湾，横塘高塔似在眼前却又遥远，沿途

风光让人流连，表现了词人踏春出游的轻松与欢乐。③表达对农民忙于春耕、辛苦劳作的赞美之情。下片

描写村北村南，谷雨时节破土耕田，农事繁忙的景象，表达词人对农民辛苦劳作的赞美。（或表达了词人

对农事和民生的关心。）④表现了作者对丰收的期待。下片描写麦穗连岗，桑叶茂盛，转眼就可以品尝新

面、收取新茧的情景，透露出词人与百姓一样期待丰收、盼望丰年的心情。⑤表达对农家生活的喜爱，对

田同生活的向往之情。整首词描绘江南水乡的秀丽春景，散发着浓郁而恬美的农家生活气息，表现出词人

对农家生活的喜爱与向往。

【解析】【点评】（1）本题考查学生文寸造歌的理解和炭析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要

对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内

容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分

析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。

14.C."桑叶调零”错。"秀麦连冈桑叶贱”意为“春麦已结秀穗随风起伏连岗成片，山冈上桑树茂盛，桑叶卖

价很贱”，不涉及“桑叶凋零”。

故答案为：C„

15.这是一首田园词，描绘出一幅清新、明净的水乡春景，散发着浓郁而恬美的农家生活气息，自始至

终流露出乡村景色人情淳朴、宁静、和谐，读了令人心醉。词的上片向读者讲述了一幅早春水乡的五彩画

面。春水涨满，岸边的芳草在微风中摇曳，小鹅儿在活泼地游动，河流两岸春意盎然。“画舫”两句，写作

者乘彩船往横塘方向游去，河道曲折多湾画舫缓慢行进。看着前方的塔近了，其实还远。这两句写船行，

也带出了沿途风光，更带出了自己盎然兴趣。词的下片写到农事，视野更加开阔了。如此写，既与上片紧

密相联，又避免了重复。“江国”三句，写旱地早已种植或翻耕了，水田要晚些。着一“才”字，这不紧不慢

的节奏见出农事的轻松，衣作的井然有序。“秀麦”两句，“秀麦”，写高

地上景象，虽然水稻刚刚下种，但漫冈遍野的麦子拔穗了，蚕眠，桑叶也便宜了，农桑丰收在望。下

片写田园，写衣事，流露出文寸衣家生活的认同感、满足感。通观全词，本词是一首田园词，体现了田

地间春意盎然的一幕，笔调清新愉悦，将景物与农事描写得自然连贯，充分表现出作者对田园生活的长期

向往之情。

16.【答案】（1）乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄

（2）问君能有几多愁；恰似一江春水向东流

（3）千古江山；英雄无觅孙仲谋处

【解析】【分析】注意对句子的理解和易错字：蹄，恰，觅。

故答案为：（1）第1空、乱花渐欲迷人眼

第2空、浅草才能没马蹄

（2）第1空、问君能有几多愁

第2空、恰似一江春水向东流

（3）第1空、千古江山

第2空、英雄无觅孙仲谋处。

【点评】本题考查了常见的名句名篇。首先明确考试的篇目，对句子准确理解，做题时留意诗歌的出处以

及语境，这需要平时多积累，重要的一点避免易错字。

【答案】17.浑然天成（形容自然形成的整体，无需人_T-加