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文档简介
【教学重点、难点】第一课时确凿(záo)菜畦(qí)轻捷(珊瑚(shānhú)敛(liǎn)脑髓(suǐ)人迹罕至(hǎn)觅食(mì)竹筛(shāi)秕谷(bǐ)书塾(shú)渊博(yuānbó)宿儒(sùrú)蝉蜕(tuì)人声鼎沸(dǐng)倜傥(tìtǎng)盔甲(kuī)绅士(shēn)1.朗读描写“百草园”的段落，说说“百草园”是个怎样的园子。类别好看的菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、黄蜂、云雀好听的油蛉低唱、蟋蟀弹琴、鸣蝉长吟好吃的覆盆子、桑椹好玩的找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子4.分析“不必说……也不必说……单是…”句式的作用。心，深深地吸引着“我”,引起了“我”的担忧、幻想，使“我”得到一些教训，悟出1.请同学们朗读第9自然段，说说鲁迅是如何揣测自己被送去三排比的修辞手法，三个“也许是因为……”构成排比，猜测家人送“我”去私塾的原因，2.第9段“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……”表达了作者怎样以理解为是小鲁迅情感喷发、情之所至时的“口不择言”,表现了“我”对百草园的留恋。用两个感叹句，在“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”前后分别加上“我的”“们”,表明“我”1.文章中怎样写寿镜吾先生?1.你认为百草园之“乐”与三味书屋之“乐”有什么异同?2.在朗读这篇课文时，读到结尾句“这东西早已没有了罢”,你会在什么地方重读?结重读“这东西
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