7 鹿角和鹿腿（教学设计） 2023-2024学年部编版语文三年级下册

7鹿角和鹿腿（教学设计）2023-2024学年部编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“7鹿角和鹿腿”是2023-2024学年部编版语文三年级下册的一篇文章，讲述了鹿角和鹿腿在动物世界中的重要作用。课文通过生动的描述，让学生了解鹿角和鹿腿的功能以及它们对动物生存的重要性。本文旨在培养学生对自然界的探索兴趣，提高他们的观察力和想象力。

教学目标：

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.了解鹿角和鹿腿的功能及其对动物生存的重要性。

4.培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然科学的兴趣。

教学重点：

1.正确朗读课文，理解课文大意。

2.学会生字词，并能运用到实际情景中。

教学难点：

1.理解鹿角和鹿腿的功能及其对动物生存的重要性。

2.培养学生的观察力和想象力。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

2.运用观察法，让学生观察动物的鹿角和鹿腿，提高他们的观察力。

3.采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

教学步骤：

1.导入新课，让学生自由发挥，谈谈对鹿角和鹿腿的了解。

2.教师引导学生朗读课文，让学生理解课文大意。

3.学生自读课文，学习生字词，教师进行讲解和辅导。

4.教师提问，引导学生思考鹿角和鹿腿的功能及其对动物生存的重要性。

5.学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

6.教师总结课堂内容，强调鹿角和鹿腿在动物世界中的重要作用。

7.布置作业，让学生运用所学知识进行实际操作。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言运用：通过朗读、讨论等方式，提高学生的口头表达能力和语言组织能力。

2.思维发展：通过问题驱动法和观察法，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.文化理解：通过学习课文，让学生了解中国古代文化中关于鹿角和鹿腿的寓意，提升学生对中国传统文化的理解。

4.审美鉴赏：通过课文中的生动描述，培养学生的审美情感和审美鉴赏能力。

5.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效果。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确朗读课文，理解课文的大意。

2.学生学会生字词，并能运用到实际情景中。

3.学生了解鹿角和鹿腿的功能及其对动物生存的重要性。

难点：

1.学生对鹿角和鹿腿的功能及其对动物生存的重要性难以理解。

2.学生难以观察和描述动物的鹿角和鹿腿。

解决办法：

1.对于重点难点，教师可以通过提问、讲解和引导的方式，帮助学生理解课文的大意和生字词的运用。

2.对于学生难以理解的鹿角和鹿腿的功能及其对动物生存的重要性，教师可以采用问题驱动法和观察法，引导学生主动思考和探索。通过观察动物的鹿角和鹿腿，让学生亲身体验和了解它们的功能和重要性。

3.教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，从而加深对鹿角和鹿腿的理解。

4.教师可以通过布置相关作业，让学生运用所学知识进行实际操作，巩固学习成果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年部编版语文三年级下册》的教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握鹿角和鹿腿的知识。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些动物的鹿角和鹿腿标本或模型，让学生亲自观察和触摸，增强他们的直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享观点；同时，确保实验操作台的安全性，为学生的实践操作提供良好的环境。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文相关的图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解鹿角和鹿腿的功能及其对动物生存的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.课文内容理解：学生需要能够准确地朗读课文，理解课文的大意。课文讲述了鹿角和鹿腿在动物世界中的重要作用，通过生动的描述，让学生了解鹿角和鹿腿的功能以及它们对动物生存的重要性。

2.生字词学习：学生需要学会课文中出现的生字词，并能运用到实际情景中。教师可以通过讲解和辅导，帮助学生掌握生字词的正确读音和意思。

3.鹿角和鹿腿的功能：学生需要了解鹿角和鹿腿的功能及其对动物生存的重要性。教师可以通过问题驱动法和观察法，引导学生主动思考和探索，通过观察动物的鹿角和鹿腿，让学生亲身体验和了解它们的功能和重要性。

4.观察力和想象力培养：学生需要通过观察和描述动物的鹿角和鹿腿，培养观察力和想象力。教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和看法，从而加深对鹿角和鹿腿的理解。

5.课文相关知识点拓展：学生需要了解与课文相关的拓展知识，如鹿角和鹿腿在动物世界中的其他作用，以及其他动物的特征等。教师可以提供相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习和探索。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了课文《7鹿角和鹿腿》，深入了解了鹿角和鹿腿在动物世界中的重要作用。通过课堂讨论和实践活动，我们掌握了一些关键知识点：

（1）课文内容理解：学生能够准确地朗读课文，理解课文的大意，认识到鹿角和鹿腿的功能以及它们对动物生存的重要性。

（2）生字词学习：学生学会课文中出现的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）观察力和想象力培养：学生通过观察和描述动物的鹿角和鹿腿，培养观察力和想象力。

（4）拓展知识学习：学生了解与课文相关的拓展知识，如鹿角和鹿腿在动物世界中的其他作用，以及其他动物的特征等。

2.当堂检测

为了巩固本节课所学内容，进行以下当堂检测：

（1）朗读课文，检测学生对课文内容的掌握程度。

（2）运用生字词，让学生造句，检测学生对生字词的运用能力。

（3）观察图片，描述图片中的动物的鹿角和鹿腿，检测学生的观察力和想象力。

（4）回答与课文相关的拓展问题，检测学生对拓展知识的学习情况。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关动物特征和生存策略的书籍，如《动物的生存策略》、《动物的秘密武器》等。

-视频资源：鼓励学生观看有关动物特征和生存策略的纪录片，如《动物星球》、《野生动物的秘密》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频，进一步了解动物的特征和生存策略。

-问题解答：学生遇到疑问时，可以向老师提问，老师会提供必要的指导和帮助。

-拓展报告：要求学生在课后进行自主学习，并撰写一篇拓展报告，总结自己所学到的知识，并提出自己的观点和思考。

-分享交流：学生可以将自己的拓展报告进行分享，与其他同学进行交流和讨论，共同学习和进步。教学反思与总结在教授《7鹿角和鹿腿》这一课时，我对教学方法和策略进行了充分的准备和实施。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，我试图让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握课文内容。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足，需要进行反思和改进。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，鼓励学生进行自主学习。但是，我发现有些学生对于自主学习仍然感到困难，难以独立完成预习任务。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的自主学习能力培养，通过更多的指导和帮助，提高他们的自主学习能力。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、讨论和实践活动，帮助学生理解和掌握课文内容。但是，我发现有些学生在参与课堂活动时显得不够积极，对于课堂讨论和角色扮演等活动的参与度不高。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的参与度，通过更多的激励和引导，提高他们的课堂参与度。

再次，在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进行课后学习和思考。但是，我发现有些学生对于课后拓展应用的兴趣不高，难以持续地进行自主学习和拓展。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的兴趣培养，通过更多的吸引和激发，提高他