2023八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路第7课 伟大的历史转折说课稿 新人教版

2023八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第7课伟大的历史转折说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版八年级历史下册第三单元“中国特色社会主义道路”的第7课“伟大的历史转折”。本节课主要内容涵盖了1978年中国共产党十一届三中全会的召开，以及这次会议对于中国改革开放和社会主义现代化建设的重要意义。课程将重点讲述改革开放以来，中国在经济、政治、文化等领域取得的伟大成就，以及中国特色社会主义道路的形成和发展。通过本节课的学习，学生将了解到中国历史上这一重要的转折点，以及它对中国未来发展产生的深远影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习伟大历史转折的相关知识，学生将能够掌握改革开放以来中国的发展脉络，培养时空观念；通过分析历史资料，学生能够形成对中国特色社会主义道路的深入理解，锻炼史料实证和历史解释的能力；同时，通过了解中国在经济、政治、文化等领域的伟大成就，学生将增强对国家的认同感和自豪感，培养家国情怀。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的重点是让学生理解1978年中国共产党十一届三中全会的召开及其意义，以及改革开放以来中国在经济、政治、文化等领域取得的伟大成就。具体包括：

（1）掌握十一届三中全会的召开时间、地点及其决策内容。

（2）了解改革开放以来，中国经济、政治、文化等领域的具体成就。

（3）认识中国特色社会主义道路的形成和发展过程。

2.教学难点：

本节课的难点主要是帮助学生理解并把握以下内容：

（1）十一届三中全会的召开背景及其对中国改革开放和社会主义现代化建设的重要意义。

（2）如何从史料中分析和提炼出中国特色社会主义道路的形成和发展过程。

（3）学生对改革开放以来中国在经济、政治、文化等领域取得的伟大成就的深入理解，以及如何将这些成就与中国特色社会主义道路联系起来。

针对以上难点，教师可以采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等多种教学方法，以生动形象的方式帮助学生理解和突破难点。同时，教师应注重引导学生从多个角度和层面去思考和分析问题，提高他们的历史思维能力。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和内容，将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和多媒体辅助教学法。讲授法用于传递历史知识和概念，案例分析法帮助学生理解历史事件的影响，小组讨论法鼓励学生交流和思考，多媒体辅助教学法则通过图片、视频等形式，增强学生对历史事件的认识和理解。

2.教学活动设计：

（1）播放与十一届三中全会相关的视频资料，引导学生直观地了解会议背景和决策内容。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟会议决策过程，增强学生对会议意义的理解。

（3）开展小组讨论，让学生分析改革开放以来中国在各个领域的成就，并尝试将这些成就与中国特色社会主义道路联系起来。

3.教学媒体使用：

利用多媒体课件展示历史事件图片、视频等资料，帮助学生直观地了解和感受历史背景和成就。同时，通过在线平台或互动软件，让学生在课堂上进行互动交流和成果分享，提高学生参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于十一届三中全会的预习资料，包括会议背景、决策内容和影响等。

-设计预习问题：提出问题，如“十一届三中全会对中国历史和现实产生了哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读相关资料，了解会议内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，与教师交流。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-引导学生主动探索历史事件，提高自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放反映改革开放成就的视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解改革开放以来中国在经济、政治、文化等领域的成就。

-组织课堂活动：分组讨论改革开放的案例，让学生分析成就背后的原因。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对改革开放成就进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，讨论改革开放的影响。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学进行交流和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握改革开放的基本成就。

-实践活动法：通过案例分析培养学生的分析和批判性思维。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和团队合作。

作用与目的：

-确保学生对改革开放的基本成就有深刻理解。

-培养学生的分析和批判性思维能力。

-提升学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于改革开放成就的调查报告，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐关于中国特色社会主义道路的阅读材料和视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成调查报告，展示对改革开放成就的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思总结提升学习效果。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对改革开放成就的理解。

-通过拓展学习，激发学生的探究欲望。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习和反思能力。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《中国特色社会主义理论体系概论》

-《改革开放四十年：理论创新与实践探索》

-《中国经济发展报告（2018）》

-《政治体制改革与发展》

-《中国文化自信的历程》

2.课后自主学习与探究：

-让学生结合阅读材料，深入了解中国特色社会主义道路的形成和发展过程。

-引导学生关注改革开放以来中国在经济、政治、文化等领域的发展动态。

-鼓励学生思考并分析中国特色社会主义道路在未来的发展趋势和挑战。

-要求学生结合自己的兴趣和实际，选择一个角度进行深入研究，如经济发展、政治体制改革、文化建设等。

-学生在课后进行自主学习和探究，撰写研究报告或论文，并在下节课前进行分享和讨论。教学反思这节课讲授了中国特色社会主义道路的形成和发展，通过课堂互动和学生的反馈，我觉得整体教学效果还是不错的。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课时，我运用了视频和案例的方式，激发了学生的兴趣，这是一个好的开始。但是，我在讲解知识点时，可能过于详细，导致部分学生可能会感到困惑。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生自己发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力。

其次，课堂活动设计方面，我组织了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识。但是，我在活动中对学生的引导可能不够，导致部分学生参与度不高。因此，我需要在今后的教学中，更加注重激发学生的参与热情，提高他们的课堂参与度。

再次，我在教学过程中，可能过于注重知识的传授，而忽视了对学生家国情怀的培养。因此，我需要在今后的教学中，更加注重情感教育的融入，培养学生的家国情怀和社会责任感。

最后，我发现在解答学生疑问时，我的回答可能过于简单，没有充分解答学生的疑惑。因此，我需要在今后的教学中，提高自己的专业素养，更加深入地研究教材，提高自己的解答能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们一起学习了八年级历史下册第三单元“中国特色社会主义道路”的第7课“伟大的历史转折”。通过本节课的学习，我们深入了解了1978年中国共产党十一届三中全会的召开及其意义，以及改革开放以来中国在经济、政治、文化等领域取得的伟大成就。我们明白了十一届三中全会的召开标志着中国改革开放和社会主义现代化建设的伟大历史转折，为中国的发展奠定了坚实的基础。同时，我们通过案例分析和小组讨论，深入了解了中国特色社会主义道路的形成和发展过程。通过本节课的学习，我们增强了对中国改革开放伟大成就的认识，提高了对中国特色社会主义道路的理解和认同。

当堂检测：

1.请简述1978年中国共产党十一届三中全会的召开背景、决策内容和意义。

2.请列举改革开放以来中国在经济、政治、文化等领域取得的三大成就。

3.请谈谈你对中国特色社会主义道路的理解和认识。板书设计①重点知识点：十一届三中全会背景、决策内容、意义。

-背景：文化大革命的负面影响，国家发展面临困境。

-决策内容：实行改革开放，确立以经济建设为中心。

-意义：开启中国改革开放和社会主义现代化建设新时期。

②词、句等：改革开放成就、中国特色社会主义道路。

-改革开放成就：经济快速发展，政治体制改革