2024秋六年级语文上册 第八单元 第24课 少年闰土说课稿 新人教版

2024秋六年级语文上册第八单元第24课少年闰土说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级语文上册第八单元的第24课《少年闰土》。本课是一篇经典的小说，通过对主人公闰土的描述，展现了他的聪明才智、勇敢善良以及对生活的热爱。课文内容主要包括对闰土的介绍、他的成长经历以及他与同学们的互动。

本节课的教学目标包括：理解课文内容，掌握闰土的人物形象；提高阅读理解能力，能够概括课文主要情节；培养学生的文学鉴赏能力，感受作者的语言魅力。

教学重点是闰土的人物形象和课文情节的把握，教学难点是对课文深层次含义的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并运用文中丰富的词汇和句式，提高自己的语言表达能力。同时，通过分析闰土的语言和行为，培养学生准确、生动地描绘人物形象的能力。

2.思维发展与提升：在阅读过程中，学生需要概括课文主要情节，分析闰土的性格特点，培养分析问题和解决问题的能力。同时，通过讨论和交流，激发学生的创新思维，培养批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏作者的语言魅力，培养学生对文学作品的审美能力。同时，鼓励学生发挥想象，创造性地描绘自己心中的闰土形象，提升艺术创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《少年闰土》，学生能够了解中国近现代文学的发展历程，感受鲁迅先生的文学成就。同时，通过对比现代生活和课文中所描述的时代背景，帮助学生更好地理解课文，培养文化传承与理解能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经学习了五年级和六年级上册的语文课程，对小说文体的特点有了基本的了解，能够理解并分析人物形象、情节结构等。同时，学生通过之前的学习，已经掌握了一定的阅读理解技巧，如快速阅读、扫读、跳读等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对于文学作品有着浓厚的兴趣，尤其是经典的小说。他们具备了一定的审美鉴赏能力，能够欣赏文学作品的语言美。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、交流来理解课文内容，善于从不同的角度分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《少年闰土》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的时代背景与学生的生活环境相差较大，他们可能难以理解课文中所描述的社会环境和人们的生活状态。其次，闰土这个人物形象较为复杂，学生可能难以把握他的性格特点。此外，对课文深层次含义的理解也是学生面临的挑战，他们可能难以从文中感受到作者所要传达的思想感情。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择采用讲授法、讨论法、情境教学法和任务驱动法等多种教学方法。

讲授法用于向学生传授课文的基本知识和情节，帮助学生建立起对闰土形象的基本认识。讨论法则鼓励学生在小组内交流对闰土的理解，培养学生的合作能力和批判性思维。情境教学法通过模拟课文中的场景，让学生身临其境地感受闰土的形象，提高学生的情感认知。任务驱动法则引导学生通过完成具体的任务，如分析闰土的性格特点，来提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

为了充分调动学生的学习积极性，我设计了以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如闰土、同学等，通过表演的方式，深入理解角色的性格特点和心理状态。

-小组讨论：学生分组讨论闰土的形象特点，每组选取一个角度进行分析，最后在全班分享讨论成果。

-情境模拟：模拟课文中的场景，如闰土与同学们的互动，让学生在实际操作中感受闰土的形象。

-任务驱动：布置课后任务，要求学生结合课文内容，撰写一篇关于闰土的短文，从而提高学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键情节和闰土的形象特点，帮助学生更好地理解课文。

-视频：播放相关的历史背景视频，让学生了解课文所描述的时代环境，增加学生的知识储备。

-在线工具：利用在线讨论工具，方便学生随时发表自己的观点，促进课堂的互动和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《少年闰土》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道闰土是谁吗？他的故事与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于闰土的图片或视频片段，让学生初步感受闰土的形象特点。

简短介绍闰土的基本情况和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《少年闰土》的基本情节和闰土的形象特点。

过程：

讲解课文的主要情节，包括闰土的聪明才智、勇敢善良以及对生活的热爱。

详细介绍闰土的形象特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解闰土的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析，如闰土与同学们的互动、闰土解决问题的场景。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解闰土的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用闰土的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与闰土相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对闰土的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调闰土的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括闰土的形象特点、课文案例分析等。

强调闰土在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用闰土的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于闰土的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-闰土的故事背景：为学生提供闰土故事发生的时代背景资料，帮助学生更好地理解课文。

-闰土的人物分析：提供一些关于闰土人物性格特点的解析，帮助学生深入理解闰土的形象。

-课文相关问题解答：提供一些关于课文的问题解答，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题。

-闰土主题的文章：提供一些与闰土主题相关的文章，帮助学生拓展知识面，加深对闰土的理解。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，进一步了解闰土的故事背景，观看相关视频，加深对课文的理解。

-学生可以阅读一些关于闰土主题的文章，比较不同作者对闰土的描述和分析，提高自己的文学鉴赏能力。

-学生可以尝试自己写一篇关于闰土的故事或分析文章，锻炼自己的写作能力，加深对闰土的理解。

-学生可以组织一次闰土故事分享会，邀请同学们分享自己对于闰土的理解和感受，互相交流，提高自己的表达能力。

-学生可以进行一次闰土角色扮演活动，通过扮演闰土或其他课文中的角色，深入理解人物形象，提高自己的表演能力。反思改进措施特色与创新：

1.情境教学法的运用：通过模拟课文中的场景，让学生身临其境地感受闰土的形象，提高学生的情感认知。

2.任务驱动法的运用：引导学生通过完成具体的任务，如分析闰土的性格特点，来提高学生的实践操作能力。

3.对学生评价的创新：不再仅仅以学生的考试成绩为依据，而是综合考虑学生在课堂讨论、小组合作等环节的表现，以鼓励学生全面发展。

存在主要问题：

1.课堂互动不够充分：虽然设计了小组讨论和角色扮演等活动，但部分学生在课堂上仍然较为沉默，互动不够积极。

2.教学资源利用不充分：虽然提供了一些拓展资源，但部分学生并未充分利用这些资源，影响了对课文的理解。

3.评价方式过于单一：目前的评价方式主要依赖学生的书面作业和考试成绩，未能全面反映学生的实际学习效果。

改进措施：

1.提高课堂互动：在今后的教学中，我将更加注重引导学生的参与，鼓励他们主动发言，提出问题，以提高课堂互动。

2.加强教学资源的使用：我会进一步引导学生利用拓展资源，如闰土的故事背景、人物分析等，以加深他们对课文的理解。

3.完善评价方式：我将尝试采用更加多元化的评价方式，如观察学生在课堂上的表现、小组合作中的贡献等，以全面评估学生的学习效果。课后作业1.请结合课文内容，简要描述闰土的形象特点。

2.请简要分析闰土与同学们互动的场景，谈谈你从中得到的启示。

3.请根据课文内容，概括闰土的故事背景。

4.请结合课文内容，谈谈你对闰土精神的理解。

5.请发挥想象，描述一个你心中的闰土形象。

补充说明：

1.闰土的形象特点：聪明、勇敢、善良、热爱生活。

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