2023四年级数学上册 三 乘法第1课时 卫星运行的时间（1）教案 北师大版

2023四年级数学上册三乘法第1课时卫星运行的时间（1）教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册三乘法第1课时卫星运行的时间（1）教案北师大版课程基本信息1.课程名称：北师大版四年级数学上册《乘法》第1课时——卫星运行的时间（1）

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过探究卫星运行的时间问题，让学生理解乘法的基本概念和运算规律，能够运用乘法解决实际问题。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，学会运用数据说话，从而提高学生的决策能力。

3.空间观念：通过观察和描述卫星运行的轨迹，培养学生的空间想象能力和几何直观能力。

4.模型构建：引导学生从实际问题中抽象出数学模型，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5.创新思考：鼓励学生在解决问题的过程中，发挥创新意识，尝试不同的解题方法，培养学生的批判性和创造性思维。重点难点及解决办法重点：

1.乘法概念的理解：学生需要理解乘法是将两个数相乘得到一个新的数的运算。

2.乘法运算规律的应用：学生能够运用乘法运算规律解决实际问题，如卫星运行的时间计算。

难点：

1.乘法运算规律的抽象理解：学生难以理解乘法运算规律背后的抽象概念。

2.将乘法应用于实际问题解决：学生可能不清楚如何将乘法运算应用于解决实际问题，如卫星运行时间计算。

解决办法：

1.利用实际例子和直观教具，如卫星运行图和时间计算器，帮助学生理解乘法概念和运算规律。

2.通过分组讨论和小组活动，让学生在实际问题解决中运用乘法运算规律，加强学生的实践能力。

3.提供丰富的练习题，让学生在不同情境下应用乘法运算规律，提高学生的应用能力。

4.引导学生进行自我反思和同伴评价，帮助学生发现和纠正自己的错误，提高学生的自我调整能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版四年级数学上册》教材。

2.辅助材料：准备卫星运行图、时间计算器、实际问题案例等图片和图表资源，以直观展示乘法运算的应用。

3.多媒体资源：收集与乘法相关的视频教程、动画演示等，帮助学生更好地理解乘法概念和运算规律。

4.实验器材：准备计时器等实验器材，让学生在实验中体验和理解乘法运算的应用。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供卫星运行图和时间计算器的图片，让学生预习乘法的基本概念和运算规律。

-设计预习问题：提出问题，如“卫星运行的时间是如何计算的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读关于乘法的概念和运算规律的资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如乘法运算的笔记。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解乘法的基本概念和运算规律，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一颗卫星运行的动画，引出乘法与时间计算的关系。

-讲解知识点：详细讲解乘法的运算规律，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何运用乘法计算卫星运行的时间。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，探讨乘法在时间计算中的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法的运算规律。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握乘法在时间计算中的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘法的运算规律，掌握其在时间计算中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如计算其他卫星运行的时间问题。

-提供拓展资源：提供关于卫星运行和时间计算的拓展阅读材料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乘法运算规律和时间计算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解乘法的基本概念和运算规律，能够将乘法应用于实际问题中，如卫星运行的时间计算。

2.掌握乘法运算的步骤和方法，能够准确地进行乘法运算，并解决相关的问题。

3.培养学生的自主学习能力和独立思考能力，能够主动探索和理解新知识。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并倾听他人的意见。

5.培养学生的空间想象能力和几何直观能力，能够通过观察和描述卫星运行的轨迹，理解乘法与时间计算的关系。

6.培养学生的模型构建能力，能够从实际问题中抽象出数学模型，并运用乘法运算解决实际问题。

7.培养学生的创新思考能力，能够尝试不同的解题方法，提出新的观点和解决方案。

8.培养学生的批判性和创造性思维，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供关于乘法在实际应用中的案例，如航天工程、物流调度等领域的应用文章。

-视频资源：推荐乘法运算的教育视频，如数学动画演示、科学家讲解乘法原理等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读提供的材料，观看推荐的video。

-学生可以结合自身兴趣，寻找乘法运算在生活中的应用实例，如家庭预算、购物打折等。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生对阅读材料或视频资源的疑问。

-学生可尝试解决一些与乘法相关的实际问题，如计算团队活动的人数、估算物品的重量等。

-学生应记录自己在拓展学习中的收获和感悟，并在课堂上与同学分享。

-鼓励学生进行创新思考，如设计一个简单的乘法运算游戏，与同学互动交流。

-学生应定期回顾和总结自己在拓展学习中的成果，反思学习过程，提出改进建议。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师应根据学生的回答情况，了解学生对乘法基本概念和运算规律的理解程度。

-观察：教师应观察学生在小组讨论和实践活动中的参与程度和表现，了解学生的实际操作能力和团队合作意识。

-测试：教师可设计一些乘法运算的题目，测试学生对乘法运算规律的应用能力。

-及时发现问题并进行解决：教师应根据评价结果，发现学生存在的问题，及时进行解答和指导。

2.作业评价：

-认真批改和点评：教师应对学生的作业进行细致的批改，给出具体的评价和建议。

-及时反馈学生的学习效果：教师应及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生继续努力：教师应对学生的努力和进步给予肯定，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生自评和互评：

-学生应定期进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。

-学生之间可进行互相评价，分享学习经验和心得，促进彼此的学习进步。

4.家长反馈：

-教师可与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况，听取家长的意见和建议。

-教师可根据家长反馈，调整教学方法和内容，更好地满足学生的学习需求。

5.持续关注学生的学习进展：

-教师应持续关注学生的学习进展，及时调整教学计划和策略，确保教学效果的连续性和稳定性。

-教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，促进每位学生的全面发展。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到学生的学习效果与教师的教学方法和教学资源的准备密切相关。

首先，我采用了自主学习法，让学生在课前通过自主阅读和思考预习资料，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。通过在线平台和微信群的监控，我能够了解学生的预习进度和理解程度，及时调整教学计划。然而，我发现有些学生在自主学习过程中缺乏方向和动力，他们需要更多的指导和激励来保持学习的兴趣和动力。

其次，我在课中采用了讲授法和实践活动法，通过详细讲解乘法的运算规律和实际案例，帮助学生理解和掌握乘法的基本概念和运算规律。同时，通过组织小组讨论和实验等活动，让学生在实践中应用乘法运算规律，培养他们的动手能力和解决问题的能力。我发现学生在小组讨论和实验活动中表现积极，能够主动参与和合作，这有助于提高他们的学习兴趣和参与度。

然而，我也发现有些学