2《白鹭》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

2《白鹭》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《白鹭》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：五年级上册语文《白鹭》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情，培养学生的情感态度和价值观。

2.能够运用课文中的描写方法，发挥想象，独立创作一篇关于自然景物的作文，提升学生的写作能力。

3.培养学生通过阅读感悟生活，培养对自然的敏感性和对美的鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文《白鹭》的主题思想和作者的写作目的。

-掌握并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。

-提高学生对自然景物的观察和描绘能力，培养写作兴趣。

2.教学难点

-理解深层次的寓意和象征，如白鹭在文中的象征意义。

-运用恰当的修辞手法，将抽象的情感具体化，表达自己的感受。

-结合个人生活经验，对自然景物进行深度观察和思考，形成独特的写作视角。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《白鹭》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与白鹭相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如设置讨论区、实验操作台等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示白鹭的图片，引导学生观察白鹭的美，激发学生对自然景物的兴趣。

-提出问题：“你们对白鹭有什么了解？”，让学生分享他们对白鹭的知识和印象。

2.讲授新课（20分钟）

-教师引导学生朗读课文《白鹭》，让学生感受作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

-教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，举例说明并让学生模仿运用。

-教师讲解课文中的主题思想和作者的写作目的，引导学生深入理解课文。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对课文内容的理解和掌握，如：“课文中的白鹭象征着什么？”

-学生进行小组讨论，讨论自己对课文的理解和感受，分享自己的写作思路。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于课文的问题，如：“你们对课文中的描写有什么感受？”

-学生回答问题，表达自己的观点和感受，教师给予反馈和指导。

5.写作练习（10分钟）

-教师布置写作任务，要求学生以白鹭为主题，运用课文中的描写方法写一篇短文。

-学生进行写作，教师巡回指导，给予个别学生的写作建议和帮助。

6.展示和评价（5分钟）

-学生展示自己的写作成果，分享自己的写作思路和感受。

-教师对学生的写作进行评价，肯定学生的优点并给出改进的建议。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和写作，培养学生的创造力和表达能力。教师通过提问和反馈，引导学生深入思考和理解课文内容，帮助学生突破难点，提高学生的核心素养能力。知识点梳理1.课文《白鹭》的主题思想和作者的写作目的。

2.比喻、拟人等修辞手法的运用和作用。

3.对自然景物的观察和描绘方法。

4.写作兴趣和写作思路的培养。

5.深度观察和思考自然景物，形成独特的写作视角。

6.理解深层次的寓意和象征，如白鹭在文中的象征意义。

7.运用恰当的修辞手法，将抽象的情感具体化，表达自己的感受。

8.结合个人生活经验，对自然景物进行深度观察和思考，形成独特的写作视角。

9.小组讨论和分享自己的观点和感受，培养团队合作和表达能力。

10.写作任务的布置和指导，提高学生的写作能力。

11.写作成果的展示和评价，给予学生反馈和指导，提高学生的自信心和积极性。典型例题讲解1.例题一：请解释课文《白鹭》中的比喻和拟人手法，并给出至少三个例子。

答案：课文中的比喻手法如“它的脚像小小的白刷”，将白鹭的脚比喻成小小的白刷，形象地描绘了白鹭脚部的特征。拟人手法如“白鹭立在河岸，像一位静静的诗人”，将白鹭比喻成一位静静的诗人，赋予了白鹭人的情感和特质。

2.例题二：请分析课文《白鹭》中的主题思想和作者的写作目的。

答案：课文《白鹭》通过描绘白鹭的美，表达了作者对自然景物的喜爱和赞美之情。作者通过描写白鹭的形态、生活习性等，展示了白鹭与自然的和谐共生，传达了对自然的敬畏和对生活的热爱。

3.例题三：请根据课文《白鹭》中的描写方法，写一段关于自然景物的描写。

答案：阳光洒在湖面上，如一片金色的海洋。湖水晶莹剔透，仿佛是大自然的明镜，映照出周围的景色。湖边的柳树垂下长长的枝条，像一位温柔的舞者，随风摇曳。远处的山峦起伏，被青翠的树木覆盖，宛如一幅美丽的山水画。

4.例题四：请结合个人生活经验，谈谈对自然景物的观察和思考。

答案：在我家的后院里有一片花园，里面种满了各种花卉和树木。每当我走进花园，我都会被花朵的鲜艳色彩和芬芳香气所吸引。我观察到花朵在不同的季节和天气下会有不同的变化，比如在阳光下花朵会更加绽放，在雨后花朵会更加清新。这些观察让我意识到自然景物的美丽和多样性，也让我更加珍惜和保护自然环境。

5.例题五：请以白鹭为主题，运用比喻和拟人手法写一段短文。

答案：白鹭，宛如一位高贵的舞者，优雅地站在河岸。它的羽毛如雪般洁白，宛如一幅画卷中的精灵。白鹭的眼神专注而深邃，仿佛在凝视着大自然的奥秘。它的翅膀轻轻拍打，像是在与风儿共舞。白鹭，是大自然赋予我们的珍贵礼物，让我们感受到生活的美好和宁静。板书设计-①课文《白鹭》的主题思想和作者的写作目的

-②比喻、拟人等修辞手法的运用和作用

-③对自然景物的观察和描绘方法

2.板书设计

-①例题一：比喻和拟人手法的例子

-②例题二：分析课文主题思想和作者写作目的

-③例题三：描写自然景物的段落

3.板书设计

-①例题四：个人对自然景物的观察和思考

-②例题五：运用比喻和拟人手法写关于白鹭的短文

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生理解和记忆课文内容，提高学生的学习效果。作业布置与反馈1.作业布置

-针对课文《白鹭》的学习，布置一道写作作业：请学生以白鹭为主题，创作一篇小作文，要求运用比喻和拟人手法，描绘白鹭的形象和特点。

-布置一道阅读作业：让学生选择一篇关于自然景物的文章，阅读并分析其中的描写方法和表达技巧。

-布置一道思考作业：让学生