13《董存瑞舍身炸暗堡》（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

13《董存瑞舍身炸暗堡》（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：语文课《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合语文六年级下册统编版教材，以《董存瑞舍身炸暗堡》为主题，通过深入解读课文内容，引导学生了解董存瑞的英勇事迹，体会革命先烈的伟大精神，培养学生的爱国情怀。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.文本理解与分析：通过解读《董存瑞舍身炸暗堡》一文，引导学生理解董存瑞的英雄行为和伟大精神，分析文章的写作技巧和表达手法。

2.文化传承与理解：使学生了解董存瑞事迹的历史背景，理解其在中国革命历程中的重要意义，培养学生对革命文化的认同和传承意识。

3.思维品质与批判性思维：通过课堂讨论和思考，培养学生对英雄事迹的深入思考，发展学生的批判性思维能力。

4.审美与创造：通过感悟董存瑞精神的伟大，激发学生的爱国情怀，培养学生的审美情感和创造力。

5.语言运用与沟通：在课堂上，学生将通过朗读、讨论、写作等方式，提升自己的语言表达和沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《董存瑞舍身炸暗堡》的故事情节，掌握文章的主要内容。

-分析董存瑞的英雄行为和伟大精神，体会革命先烈为实现革命理想所付出的巨大牺牲。

-学习课文中的写作技巧，如描绘细节、情感表达等，并能够运用到自己的写作中。

-培养学生的爱国情怀，了解革命历史，传承革命文化。

2.教学难点：

-理解董存瑞炸暗堡的决策过程，以及他面对生死抉择时的内心挣扎。

-分析课文中隐含的深刻含义，如英雄主义、集体主义等，并能够联系实际进行思考。

-运用批判性思维，对董存瑞的事迹进行深入分析，理解其历史意义和现实价值。

-在理解课文的基础上，运用自己的语言表达对英雄事迹的感悟，提高写作能力。

在教学过程中，教师将针对这些重点和难点内容，通过讲解、讨论、写作等教学方法，帮助学生深入理解课文，突破学习难点，确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如董存瑞的事迹介绍、革命历史背景等，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解课文。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论和思考的环境，如设置讨论区、布置相关主题的图片或标语等，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起学习《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章，通过深入解读课文内容，了解董存瑞的英勇事迹，感受革命先烈的伟大精神，培养自己的爱国情怀。

首先，让我们一起来阅读课文，感受董存瑞的事迹。在阅读过程中，请大家注意课文中的细节描述，思考作者是如何通过语言表达来描绘董存瑞的英雄形象和伟大精神的。

阅读完毕后，我们将分组进行讨论。请大家结合课文内容，回答以下问题：

1.董存瑞为什么会选择炸毁暗堡？他面临怎样的困境和压力？

2.在炸毁暗堡的过程中，董存瑞展现了哪些英勇行为和伟大精神？

3.董存瑞的事迹对我们的生活有什么启示和影响？

接下来，我们将邀请几名学生分享他们的讨论成果。请大家认真倾听，并在此基础上进行思考和感悟。

随后，我将为大家播放一段关于董存瑞事迹的视频资料，以更直观地展示董存瑞的英勇行为和伟大精神。请大家认真观看，并思考视频资料对理解课文内容有什么帮助。

观看完毕后，我们将进行写作练习。请大家结合课文内容和自己的感悟，撰写一篇关于董存瑞事迹的短文。在撰写过程中，注意运用课文中的写作技巧，如描绘细节、表达情感等。

最后，我们将对大家的写作进行展示和评价。请大家认真倾听他人的评价，并在此基础上进行自我反思和修改。

通过以上教学过程，希望大家能够深刻理解《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章，从中汲取精神力量，培养自己的爱国情怀。同时，也希望大家能够提高自己的语文素养，不断丰富自己的知识储备。

现在，让我们开始本节课的学习吧！知识点梳理《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章主要讲述了董存瑞在解放战争中，为了炸毁敌人的暗堡，英勇牺牲的故事。通过学习这篇文章，我们能够了解到董存瑞的英雄行为和伟大精神，同时也能够学到一些写作技巧和表达手法。

1.故事背景

文章开篇提到了解放战争的背景，以及我军在战斗中面临的困境。这些背景信息为我们理解董存瑞的事迹提供了必要的条件。

2.董存瑞的英雄行为

文章详细描述了董存瑞在得知暗堡的存在后，主动请缨炸毁暗堡的过程。这部分内容展现了董存瑞的英勇无畏和无私奉献的精神。

3.董存瑞的伟大精神

文章通过董存瑞炸暗堡的过程，展示了他面对生死考验时的坚定信念和英勇决断。这部分内容是我们学习董存瑞精神的重点。

4.写作技巧和表达手法

文章在描绘董存瑞的事迹时，运用了一些写作技巧和表达手法。比如，通过细节描写展现了董存瑞的英雄形象，运用情感描写表达了董存瑞的伟大精神。这些写作技巧和表达手法是我们学习写作的重要参考。

5.课文主题

课文的主题是歌颂董存瑞的英勇事迹和伟大精神，同时也表达了对革命先烈的怀念和敬意。这是我们学习课文时要把握的核心内容。典型例题讲解在深入学习《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章之后，我们将通过一些典型例题来检验大家对课文内容的理解和掌握。以下是五个例题及其解答：

例题1：请简要概括董存瑞炸暗堡的原因和过程。

解答：董存瑞炸暗堡的原因是为了支援我军进攻，炸毁敌人的暗堡，为我军取得胜利创造条件。董存瑞在得知暗堡的存在后，主动请缨炸毁暗堡。在执行任务过程中，他遇到了很大的困难和压力，但他坚定信念，英勇决断，最终成功炸毁暗堡，英勇牺牲。

例题2：请分析课文中对董存瑞英雄形象的描绘。

解答：课文中通过对董存瑞的语言、动作和心理活动的描写，塑造了一个英勇无畏、无私奉献的英雄形象。如文中描述董存瑞主动请缨炸毁暗堡时的坚定语气和神态，以及他在面对生死考验时的英勇决断，都表现了他英勇无畏、无私奉献的精神风貌。

例题3：请从写作技巧和表达手法的角度，分析课文中的一个细节描写。

解答：课文中的一个细节描写是董存瑞在炸毁暗堡前的心理活动。作者通过描绘董存瑞内心的挣扎和决心，展现了他在面临生死考验时的英勇决断。这样的细节描写既能够丰富人物形象，又能够增强故事的感染力。

例题4：请谈谈你对董存瑞精神的理解和感悟。

解答：董存瑞精神是指英勇无畏、无私奉献的精神。从董存瑞的事迹中，我理解到在面对困难和压力时，我们要有坚定的信念，勇敢地迎接挑战，为了集体利益而无私奉献。董存瑞精神是我们学习和生活中非常重要的品质。

例题5：请结合课文内容，谈谈你对课文主题的理解。

解答：课文主题是歌颂董存瑞的英勇事迹和伟大精神，同时也表达了对革命先烈的怀念和敬意。通过学习董存瑞的事迹，我们能够了解到革命先烈为实现革命理想所付出的巨大牺牲，从而培养自己的爱国情怀。内容逻辑关系①课文主题与背景：本文主题是歌颂董存瑞的英勇事迹和伟大精神，背景是解放战争时期我军在战斗中面临的困境。

②董存瑞的英雄行为与精神：董存瑞为了炸毁敌人的暗堡，主动请缨，英勇牺牲。他的行为展现了英勇无畏、无私奉献的精神。

③写作技巧与表达手法：课文通过细节描写、情感描写等写作技巧，描绘了董存瑞的英雄形象和伟大精神，增强了故事的感染力。

板书设计：

主题：歌颂董存瑞英勇事迹和伟大精神

背景：解放战争时期我军困境

英雄行为：董存瑞主动请缨炸暗堡，英勇牺牲

精神：英勇无畏、无私奉献

写作技巧：细节描写、情感描写反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上尝试了让学生分组讨论，模拟董存瑞炸暗堡的情境，让学生更深入地理解董存瑞的英雄行为和伟大精神。这种方法激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的参与度。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体视频资料，让学生更直观地了解董存瑞的事迹，这样的直观展示让学生对董存瑞精神的理解更加深刻。

3.写作练习：我布置了一篇关于董存瑞事迹的短文写作，让学生通过自己的语言表达对英雄事迹的感悟。这样的写作练习，既锻炼了学生的写作能力，也加深了他们对课文内容的理解。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论的组织：我在组织课堂讨论时，发现部分学生比较内向，不太愿意发言。这影响了课堂讨论的活跃度，也影响了学生对问题的深入思考。

2.写作练习的指导：在学生进行写作练习时，我发现一些学生对如何表达自己的感悟感到困惑。这表明我在写作指导方面还需要更加细致和具体。

3.教学评价的方式：我目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来进行评价。这种方式可能不能全面反映学生的学习情况，我需要找到更加科学和全面的评价方式。

（三）改进措施

1.激励学生参与：我将尝试更多的互动式教学方法，比如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习热情，提高他们的参与度。

2.细化写作指导：我将给学生提供更具体的写作指导，比如如何表达自己的感悟，如何描绘细节等，以帮助他们更好地完成写作练习。

3.多元化教学评价：我将尝试多元化的教学评价方式，比如结合学生的课堂表现、作业完成情况、同伴评价等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我也会定期进行教学反思，以不断提高教学质量。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，认真听讲，积极参与讨论。在教师的引导下，能够主动思考问题，提出自己的见解。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够深入理解课文内容，对董存瑞的英雄行为和精神有较为深刻的理解。在展示过程中，各小组能够清晰地表达自己的观点，展示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够正确回答问题，对课文内容有较为扎实的掌握。测试结果显示，学生对董存瑞的英雄行为和精神有了较为深刻的理解，能够运用所学知识分析问题