教师中小学德育工作指南心得体会(共6)

教师中小学德育工作指南心得体会(共6)一、指导思想

在教育改革与发展的新形势下，中小学德育工作应坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和十九届六中全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，立足培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。中小学德育工作要坚持以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以全面提升学生思想道德素质和身心健康为核心，积极推进素质教育，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要关注每一个学生的个体差异，尊重学生的人格，关注学生的成长需求，充分调动学生的积极性和主动性，促进每个学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿于教育教学全过程，充分发挥课堂教学的主渠道作用，注重学科教学与德育的有机结合，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持实践育人。德育工作要贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重理论联系实际，加强德育实践环节，让学生在实践中体验、感悟、成长。

4.坚持协同育人。学校、家庭、社会密切配合，共同推进德育工作，形成德育合力，发挥整体优势，提高德育效果。

5.坚持创新发展。德育工作要紧跟时代发展，不断研究新情况、新问题，创新德育内容、方法和手段，增强德育工作的针对性和实效性。

6.坚持评价导向。完善德育评价体系，建立科学、合理、有效的德育评价机制，引导和推动德育工作健康发展。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作将更好地为学生全面发展服务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，健康的心理素质，积极的社会责任感，以及适应社会主义现代化建设需要的文明素养。通过德育工作，使学生能够树立正确的世界观、人生观、价值观，形成积极的道德行为，具备自我认识、自我教育、自我服务、自我管理的能力，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解社会主义核心价值观，尊老爱幼，团结友爱，勤奋学习，自觉遵守校规校纪，养成文明礼貌的行为习惯，形成健康的生活方式，具备初步的自我管理能力。

（2）初中阶段：加强学生的理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高道德素养，增强法治意识，培养良好的学习习惯和生活态度，提升心理素质，形成积极向上的人生态度，具备较强的社会适应能力。

（3）高中阶段：深化学生的理想信念教育，强化道德品质和法治教育，提高学生的社会责任感和创新精神，培养学生具备独立思考、自主学习、合作探究的能力，形成健全的人格，为进入社会和高等教育阶段打下坚实基础。

分阶段、有针对性地开展德育工作，将有助于实现中小学德育目标，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小学德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养坚定的共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。具体内容包括：学习党的光辉历程、理解党的基本理论、认同党的伟大事业、传承党的优良传统和作风，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强国家观念、民族观念、历史观念和文化观念。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。以社会主义核心价值观为主线，强化爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。具体内容包括：倡导富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善等价值观念，使学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分。通过开展中华优秀传统文化教育，让学生深入了解中华民族的优秀传统文化，培养民族自尊心、自豪感，传承中华传统美德。具体内容包括：学习中华经典文学、历史、哲学、艺术等方面的知识，弘扬儒家文化、道家文化、佛教文化等优秀传统文化，以及民族民间文化，引导学生树立正确的民族观、文化观。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要内容。通过生态文明教育，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，增强学生的环保意识，形成绿色低碳生活方式。具体内容包括：普及生态文明知识，开展环保主题活动，倡导节能减排、绿色出行、垃圾分类等环保行为，让学生在实际行动中践行绿色生活，为构建美丽中国作出贡献。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分。针对中小学生心理发展特点，开展心理健康教育，帮助学生建立正确的自我认知，提高心理素质，培养健康的人格。具体内容包括：开展心理辅导，帮助学生解决学习、生活、人际关系等方面的心理问题；组织心理健康教育活动，提高学生的心理承受能力、情绪调节能力和人际沟通能力；关注特殊群体学生，预防心理疾病的发生。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。根据不同学段学生特点，系统规划德育课程内容，注重德育课程的思想性、科学性、趣味性和实践性，使之成为学生喜欢、受益终身的课程。

（2）深化学科教学与德育融合。各学科教师要深入挖掘教材中的德育因素，将德育内容融入学科教学，实现知识传授与价值观教育的有机结合。

（3）强化课程实施与评价。建立健全德育课程实施和评价机制，关注学生德育课程学习的过程和效果，提高德育课程的质量和水平。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。通过校园文化建设，传播先进文化，弘扬民族精神，培育文明风尚，为学生提供丰富的精神食粮。

（2）开展校园文化活动。组织丰富多彩、富有特色的校园文化活动，让学生在参与中感受文化魅力，提升文化素养。

（3）打造班级文化。班级要形成积极向上、团结和谐的文化氛围，充分发挥班级文化的育人功能。

3.活动育人

（1）组织主题教育活动。结合国家重大节日、纪念日，开展主题教育活动，激发学生的爱国情怀，培养学生的道德品质。

（2）开展志愿服务活动。引导学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。

（3）丰富课外活动。开展科技、艺术、体育等各类课外活动，培养学生的兴趣爱好，提升综合素质。

4.实践育人

（1）加强德育实践环节。组织学生参加社会实践活动，使学生在实践中体验生活、锻炼能力、提升素质。

（2）推动劳动教育。加强劳动教育，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，提高学生的劳动技能和实践能力。

（3）开展研学旅行。组织学生进行研学旅行，让学生在实践中感受自然、了解社会、体验生活。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校德育管理制度，规范学生行为，营造良好的教育环境。

（2）加强德育队伍建设。提高班主任和德育工作者的业务水平，加强德育工作队伍建设，发挥他们在德育工作中的主导作用。

（3）强化学生自我管理。培养学生自我管理、自我教育、自我服务的能力，促进学生自主成长。

6.协同育人

（1）加强家校合作。学校与家庭要密切联系，共同推进德育工作，发挥家庭在德育工作中的基础作用。

（2）整合社会资源。充分利用社会资源，开展德育共建活动，形成全社会共同参与、协同育人的良好局面。

（3）加强部门协作。教育部门要加强与有关部门的协作，共同推动德育工作的发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需要从组织架构、队伍建设、资源保障、监督检查等方面进行全面部署和落实。

1.组织架构

建立健全德育工作领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人担任成员，负责全校德育工作的统筹规划、组织实施和监督检查。各学段、年级组和班级要设立相应的德育工作小组，形成上下联动、齐抓共管的组织体系。

2.队伍建设

（1）加强德育工作队伍建设。选拔政治素质高、业务能力强、有责任心的教师担任德育工作者，定期开展德育工作培训，提高德育工作队伍的整体素质。

（2）加强班主任队伍建设。班主任是班级德育工作的第一责任人，要注重班主任队伍的选拔、培养和激励，提高班主任的德育工作水平。

3.资源保障

（1）加强德育经费保障。学校要合理分配德育经费，确保德育工作所需资源的投入。

（2）加强德育设施建设。完善德育活动场地、设施设备，为德育工作的开展提供物质保障。

（3）整合社会资源。积极争取家庭、社区、企事业单位等社会力量的支持，共同推动德育工作的发展。

4.制度建设

建立健全德育工作制度，包括德育工作计划、实施方案、评价体系等，确保德育工作有章可循、有序推进。

5.监督检查

（1）加强过程管理。对德