浙江2025版高考语文一轮复习“诗歌情感题”配套检测（含解析）

“诗歌情感题”配套检测

1.阅读下面这首唐诗，完成⑴〜⑵题。（8分）

春江晚景

张九龄

江林多秀发，云日复相鲜。

征路那®逢此，春心益渺然气

兴来只自得，佳气莫能传。

薄暮津亭下，馀花满客船。

［注］①那：同“哪”。②渺然：广袤辽远的样子。

（1）本诗描绘的是春日江景，除了“江林”外，还有和两个

意象也能说明诗歌描绘的对象。（2分）

参考答案：津亭客船

★（2）本诗前两联描绘了怎样的江景？表达了作者怎样的情感？（6分）

答：..........................................................................

参考答案：本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色调明丽，含

蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则干脆抒发作者在征途中见到美景时喜不自胜的心情。前

两联景中有情，情中有景，情景交融。（景色3分，情感1分，两者关系2分）

［白话诗歌］

江畔林木茂密，花儿盛开，天上云朵落日相辉映，景象明丽。征行逢此佳景，惊喜之情

顿生。自觉春思渺然，赏心自得，其中佳趣，莫可言传。日落西山，整个江面沐浴在夕阳的

余晖中，水面泛着金光。飘落的花瓣伴着晚霞洒落在渡口的客船上，这样一幅绮丽迷人的景

象，怎不让人赞美。

2.阅读下面的元曲，完成（1）〜（2）题。（8分）

［双调］碧玉箫

关汉卿

秋景堪题，红叶满山溪；松径偏宜，黄菊绕东篱。正清樽斟泼醋,有白衣劝酒杯。官品

极，究竟成何济！归，学取他渊明醉。

★（1）“官品极，究竟成何济！归，学取他渊明醉”抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

答：..........................................................................

解析：本题考查评价诗歌的思想内容的实力。“官品极，究竟成何济”表明对做官的厌

倦；“归，学取他渊明醉”，借用陶渊明归隐的典故，表明作者想要归隐田园的思想感情。

参考答案：抒发了作者想要与仕途诀别、归隐田园的思想感情。（答“对现实的不满、

对田园生活的憧憬”也可以，每点1分）

（2）赏析画线句子写景的特色。（6分）

答：..............................................................................

解析：本题考查鉴赏作品语言和表达技巧的实力。写景方法从寓情于景、色调运用、写

景依次三个角度分析。“红叶”“山溪”“松径”“黄菊”等意象，表现高尚情怀，“堪

题”“偏宜”“满”“绕”等表现赞美、欣喜之情。

参考答案：①景中寓情。作者以乐观豪情去写秋景的朝气，“堪题”“偏宜”，赞美之

情溢于言表。②色调显明，用词精确。如用“红”“黄”写叶、菊的不同颜色，用“满”“绕”

精确生动地写出了叶的数量、菊的形态。③景致描绘由远及近，有层次感。一、二句写全景，

是远景；三、四句写局部，是近景。（每点2分，要结合全曲分析，意思对即可）

［白话诗歌］

秋天的景色值得描绘，火红的枫叶漫山遍野；幽邃的松径，更使人神清气爽，金灿灿的

菊花团团盘绕菊园。空闲时，端起光滑的酒杯斟满家常酒开怀畅饮，酒喝完了就会有纯朴的

老百姓前来劝酒。出仕做官，纵然品级升到极限，最终能会有什么救助呢？所以不如学陶渊

明归隐以醉解忧。

3.阅读下面两首诗，完成（1）〜（2）题。（8分）

咏峰

姚勉

百花头上选群芳，整理香腴入洞房。

但得蜜成甘众口，一身虽苦又何妨？

蜂

罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

（1）请赏析“百花头上选群芳，整理香腴入洞房”两句诗。（3分）

答：..............................................................................

解析：本题考查鉴赏诗歌语言和表达技巧的实力。解答此类试题，可以先明确句意，再

从艺术手法方面考虑。须要结合诗句内容，从修辞手法、描写手法和语言特点三方面分析。

参考答案：①运用拟人的修辞手法（人格化手法），把蜂当成人来写，形象生动可感。②

细微环节描写（动作描写），对蜂的动作描写细腻可感，如“选”“整理”“入”等，把蜂的

劳碌写得栩栩如生。③语言幽默风趣，如把花称为“群芳”、峰房称为“洞房”。（每点1

分，意思相近即可）

★⑵这两首诗的情感是否相同？试做分析。（5分）

答：..........................................................................

解析：本题考查评价诗歌的思想内容和作者观点看法的实力。解答此题，先表明自己的

观点，然后分别结合诗歌内容作答。抓住姚诗中“蜜蜂采花造福人类”这一主题，分析蜜蜂

品质和作者情感；抓住罗诗中“蜜蜂辛苦采蜜，却利人不利己”的主要意思来分析作者的情

感看法，一是对蜜蜂的情感，一是对坐享其成之人的看法。

参考答案：不相同。①姚诗认为蜜蜂勤劳采花，最终酿成蜜，虽然辛苦奔波，但是想到

能为众人带来华蜜，辛苦又算什么呢？赞美了蜜蜂大公无私、造福众人的高尚品质，也表达

了作者为公为民的情怀。②罗诗认为蜜蜂勤劳采蜜，但最终的成果都被他人享用，自己什么

好处也没有。作者对蜜蜂劳作的意义产生怀疑，认为蜜蜂不值得如此辛苦。作者用蜜蜂来影

射世上那些争利积财者，他们往往徒劳无益。既有怜悯又有嘲讽。（答出“不相同”1分，

分析每点2分，意思相近即可）

［白话诗歌］

第一首：在百花丛中采花蜜，在蜂房中不停劳碌的蜜蜂，只要采得蜂蜜能成为大家口中

的甘甜，即使一生辛苦又有什么关系呢？

其次首：不管是在平平的地面还是在高高的山峰，全部鲜花盛开的地方，都被蜜蜂们占

据。它们采尽花蜜酿成蜂蜜后，到头来又是在为谁劳碌？为谁酿造那些醇香的蜂蜜呢？

4.阅读下面这首诗，完成（1）〜（2）题。（8分）

过湖北山家

施闰章阻

路回临石岸，树老出墙根。

野水合诸涧，桃花成一村。

呼鸡过篱栅，行酒尽儿孙。

老矣吾将隐，前峰恰对门。

［注］施闰章：清代诗人，顺治十八年，分守湖西道。康熙六年，清廷裁撤道使，被罢

官。次年春，诗人东游吴越，此诗大约作于游历途中。

（1）这首诗的体裁是，从内容上看，本诗可以说是一篇诗体的

《》。（2分）

参考答案：五言律诗（答律诗也可以）桃花源记

★（2）请分析诗歌中所包含的思想情感。（6分）

答：

解析：本题考查评价诗歌思想内容和作者观点看法的实力。解题时要读懂诗歌，结合注

释和作品内容来分析诗人的情感。诗人描写的“树”“野水”“桃花”都是清爽安静的山村

景色，以乐景写乐情，表现对农家田园生活的宠爱与憧憬。“老矣吾将隐”表明自己对归隐

山水田园的急迫情感，同时也表达了对官场生活的厌恶。

参考答案：①对明净祥和的田园景物和安静融洽的农家生活的憧憬与宠爱之情；②对官

场生活（或不自由的尘世生活）的厌倦之情；③归隐山水田园的迫切之情。（每点2分）

［白话诗歌］

在回家的路上经过靠近石头的岸边，老树的枝头伸出墙外面。

许多小小的流水汇合流淌在两山间，山村里面的桃花全部开了。

小鸡们嬉闹着抢着过篱笆，儿孙们主动给爷爷添酒尽孝心。

当我老了的时候，我也要这样的归隐，恰好我家门前就有一座山峰。

5.阅读下面的诗歌，完成⑴〜⑵题。（8分）

题李亮功戴嵩牛图

黄庭坚

韩生©画肥马，立仗②有辉光。

戴老®作瘦牛，平田千顷荒。

毂棘④告主子，实已尽筋力。

乞我一牧童，林间听横笛。

［注］①韩生：韩干，唐代画家，善画马。②立仗：指做仪仗。③戴老：戴嵩，唐代画

家，善画水牛。④毂棘（hi!su）：因恐惊而颤抖。

（1）这首诗前四句和后四句分别运用了―.....、........的艺术手法。（2分）

解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的实力。前四句作者分别列举了韩干画的做仪仗的肥

马和戴嵩画的荒田间的瘦牛。这种艺术手法称作“对比”或者“衬托”。后四句运用了拟人

手法，瘦牛哀告主子，已经力倦神疲了，愿在林间听听牧童悠扬的笛声，好好地休息。

参考答案：衬托拟人

★（2）这首诗表达了作者怎样的思想情感？请简要分析。（6分）

答：.,

解析：本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点看法的实力。本题在鉴赏过程中，不

但要细读本诗，了解诗人境遇、主观志向，明确注释中点明的诗句背景，还要做到知人论世,

依据平常所了解的诗人思想，进行综合思索。“对瘦牛的怜悯”“仕途失意的哀思”“对逍

遥自由的田园生活的憧憬”三者综合考虑，才能不遗漏要点。

参考答案：瘦牛乏累不堪，恐惊得颤抖地向主子恳求回到林间休息，表达了作者对负重

任劳的瘦牛的深深怜悯，也含蓄地表达了作者仕途失意的哀思与对逍遥自由的田园生活的憧

憬。

6.阅读下面的诗歌，完成⑴〜⑵题。（8分）

始闻秋风-

刘禹锡

昔看黄菊与君②别，今听玄蝉我®却回。

五夜飕照④枕前觉，一年颜状镜中来。

马思边草拳毛⑤动，雕眄青云睡眼开。

天地肃清堪四望，为君扶病上高台。

［注］①本诗当是刘禹锡晚年所作，沈德潜曾评价此诗：“下半首英气勃发，少陵操管

不过如是。"②君：秋风对诗人的称谓。③我：秋风自称。④飕飕：这里形容遒劲、清爽。