第四单元写作 思路要清晰 任务驱动式课件 2024-2025学年统编版语文七年级上册

写作：思路要清晰

学习目标1.学会整体构思，能根据中心来取舍材料并思考文章的整体结构。2.学会根据文体特点和题材需要来确定写作顺序。3.学会用提纲的形式呈现文章的结构框架。叶圣陶先生说：“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是思路的开展。”

思路开展的具体要求是：条理清楚，层次分明。甲：牧羊人是一个极为认真的人，他的房间收拾得整整齐齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油；他一颗一颗地挑选橡子，工作起来心无旁骛，认认真真；他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。乙：牧羊人是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。他一颗一颗地挑选橡子，工作起来心无旁骛，认认真真；他的房间收拾得整整齐齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油；他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。任务一片段展示，比较点评这两段文字都是表现“牧羊人是一个极为认真的人”，甲段文字是按照“生活——工作——生活”的顺序展开叙述的，思路比较混乱；乙段文字紧紧围绕“牧羊人是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活”这句话展开叙述，先说在工作中的表现，再说在生活中的表现，条理清楚，层次分明。甲乙两段文字，哪一段做到了条理清楚，层次分明？任务二重温经典，总结方法《再塑生命的人》《植树的牧羊人》《济南的冬天》《纪念白求恩》七年级上册试着站在作者的角度去思考：莎莉文老师和“我”之间有很多教育的细节，这么多材料该如何取舍呢？材料确定好之后，先后顺序如何安排？大致的结构如何安排？1.整体构思内容梳理：

1.“我”与莎莉文小姐第一次见面2.第二天早晨：莎莉文老师给“我”一个洋娃娃并教我拼写单词3.有一天：莎莉文老师给“我”一个更大的洋娃娃4.这天上午：莎莉文老师和“我”为“杯”“水”两个字发生争执5.后来井房的经历：使“我”的求知欲望油然而生第二天早晨……教我认识具体事物有一天……教我区分大小关系这天上午……教我区别水和杯后来井房的经历……唤醒我的求知欲（时间顺序）（由浅入深）中心：表现莎莉文老师高超的教育艺术。选材：按时间顺序组织材料，由浅入深、循序渐进。详写：井房的经历，“我”的学习终于迎来了质变。1.想清楚你要表达的中心是什么；2.根据中心来取舍材料；3.思考文章的整体结构。小结一般文章的写作顺序：

时间顺序

空间顺序

逻辑顺序2.确定顺序示例一：植树的牧羊人》

初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见牧羊人在荒野中种树牧羊人仍在种树，荒野变成树林荒野变成绿洲1913年1919年1945年

学生1：牧羊人通过一个人的体力与毅力，几十年如一日地种树，把荒漠变成了绿洲，他做到了只有上天才能做到的事，作者是为了称赞牧羊人种树的壮举，通过三次不同的时间，描述荒野的巨大变化，能给读者带来心灵的震撼和人生启迪，这样安排能凸显小说的主旨。思考：文章按照时间顺序安排材料的作用是什么？

学生2：本文的时间跨度非常大，时间在变，环境在变，前后对比非常鲜明，在几十年的变化之中，唯一不变的是牧羊人的初心，作者以时间顺序来讲述故事，达到了震撼人心的效果。示例二：《济南的冬天》最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

学生：作者是按照山上——山尖——山坡——山腰的空间顺序来写的，这样层层铺写，层次分明，能把各个细部的色、态、光一一展现出来，表现济南冬天的雪山之美。思考：作者是按照什么顺序来写景的呢？它的作用体现在哪里？这段文字写景运用空间顺序，由远而近，由大而细，层次分明，特点突出。示例三：《纪念白求恩》

国际主义精神

共产主义精神对

技术精益求精的精神

学生：这篇文章是毛泽东对白求恩精神品格的评述，高度赞扬并缅怀这位伟大的国际主义战士。作者是从世界革命大局到具体的工作态度，从品格到技术的逻辑顺序来安排材料的，条理清楚，层次分明，不能换顺序。思考：能不能把三个内容换一下顺序呢？运用时间顺序可以写出事情在不同的时间里一步一步发展的状态，运用空间顺序可以有层次地写出事物的特征，运用逻辑顺序可以表现事物内部的规律或者人们认识事物的过程。采用哪种顺序来组织材料，要根据文章的中心、文体特点和题材需要来确定。小结正式写作之前，我们要在头脑中形成作文的结构框架，并且用提纲的形式把它呈现出来。老舍先生说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦一点儿，可后来省事。”可见，拟写提纲有助于思路的清晰和完善。3.拟写提纲A.他放学之后总是先写作业。B.他上课时认真听讲，认真记笔记。C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。E.他经常参加学校组织的公益活动。F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。比如，要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，怎样选择材料，拟写提纲呢？B.他上课时认真听讲，认真记笔记。（详写）A.他放学之后总是先写作业。（稍详）G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。（略写）（逻辑顺序）中心：他是一个热爱学习的学生拟写提纲需要做到：①设计好整体结构②安排好详写略写③确定好写作顺序④简要概括出每个层次的意思小结任务三运用知识，写作实践写作思路清晰，需要做到：

1.整体构思写作内容

2.确定好写作顺序

3.写作之前拟好提纲写作实践：以《_________二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文提纲。提示：1.确定文章的中心，想想围绕这一中心可以选哪几件事，如何安排先后顺序。2.用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。3.可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。认真审题，整体构思，学会围绕中心取舍材料；根据文体特点和题材需要确定写作顺序，并做到详略得当；学会拟写提纲，运用提纲呈现自己的写作思路。课堂总结

1.请同学们根据自己拟写的提纲将《_________二三事》写成一篇完整的作文，不少于500