Lesson 12 Revision The fourth period（教学设计）-2024-2025学年科普版英语四年级上册

Lesson12RevisionThefourthperiod（教学设计）-2024-2025学年科普版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson12RevisionThefourthperiod（教学设计）-2024-2025学年科普版英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：英语四年级上册Lesson12Revision第四课时

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过复习Lesson12的内容，提升学生的英语听说读写能力，培养学生的语言运用能力和思维品质。具体目标如下：

1.能熟练朗读并理解Lesson12中的故事内容。

2.能够运用故事中的重点词汇和句型进行简单的交流。

3.能够通过听力练习，提高对英语语音和语调的辨识能力。

4.能够通过回答问题，锻炼自己的逻辑思维和表达能力。

5.能够通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了英语字母的基本知识，能够正确拼读和书写字母。此外，学生还应该具备一定的词汇量，能够理解日常生活中的简单词汇，如颜色、动物、数字等。在听力方面，学生应该能够理解简单的日常对话，并能够根据上下文猜测生词的意思。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对生动有趣的活动更感兴趣。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过图片、游戏和故事来学习。在能力方面，他们已经具备了一定的语言表达能力，能够进行简单的交流。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢参与小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些较难的词汇和句型，学生可能会有理解上的困难。其次，在听力部分，学生可能会对一些复杂的语音和语调产生困惑。此外，在口语表达方面，学生可能会感到紧张，不敢大胆地开口说英语。针对这些困难，教师需要采取有效的教学策略，如通过生动有趣的故事和游戏来激发学生的学习兴趣，提供丰富的语言环境，鼓励学生积极参与，以帮助他们克服困难，提高英语水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有科普版英语四年级上册教材，以便于学生跟随教师进行学习和复习。

2.辅助材料：准备Lesson12的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和交流。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一首英文歌曲，让学生跟随音乐一起唱，以此激发学生的学习兴趣。接着，教师提出问题：“你们知道这首歌的故事吗？”引导学生思考和讨论，从而引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师引导学生跟读Lesson12的故事，讲解故事中的重点词汇和句型。在此过程中，教师可以通过身体动作、图片等直观方式，帮助学生理解和记忆新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些听力练习，让学生听录音并回答问题。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行交流。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，让学生独立思考并回答。通过提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。

5.创新环节（5分钟）

教师设计一个角色扮演活动，让学生分组进行表演。学生需要运用所学知识，自编对话并进行表演。这个环节可以提高学生的语言运用能力和团队合作能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。然后，布置一些作业，让学生巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟。在实际教学过程中，教师应根据学生的反馈和实际情况，灵活调整教学方法和策略，确保教学效果。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，使他们在英语学习过程中获得自信和快乐。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语四年级上册Lesson12Revision》拓展阅读材料

故事名称：《小明的周末》

故事内容：

Lastweekend,XiaoMingvisitedhisgrandparentswithhisparents.Theywenttotheparkandplayedwithbirdsandflowers.Intheafternoon,theywatchedamovieathome.XiaoMing'sgrandparentscookeddeliciousdinnerforthem.Afterdinner,theyhadafamilygatheringandtalkedaboutinterestingthings.XiaoMingreallyenjoyedhisweekend.

词汇表：

-grandparents：祖父母

-visited：拜访

-park：公园

-birds：鸟

-flowers：花

-afternoon：下午

-movie：电影

-cooked：煮

-delicious：美味的

-dinner：晚餐

-familygathering：家庭聚会

-interestingthings：有趣的事情

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用课后时间，阅读其他与本节课主题相关的英语故事，提高自己的阅读能力。

（2）学生可以尝试用英语讲述自己的周末，练习运用所学知识进行实际交流。

（3）学生可以组织一次小组活动，讨论并分享自己最喜欢的电影或电视剧，提高团队合作和沟通能力。

（4）学生可以邀请父母或朋友，一起进行英语角活动，锻炼自己的口语表达能力。课后拓展1.阅读材料：学生可以阅读与Lesson12相关的英语故事书，如《小明的周末》。通过阅读，学生可以进一步巩固本节课所学的故事情节和词汇。

2.视频资源：教师可以为学生提供与Lesson12相关的英语视频资源，如动画片或故事讲解视频。通过观看视频，学生可以加深对故事内容的理解，并提高听力水平。

拓展要求：

1.自主学习：鼓励学生在课后自主阅读其他与本节课主题相关的英语故事，提高阅读能力。

2.小组活动：学生可以组织小组活动，讨论并分享自己最喜欢的电影或电视剧。通过小组活动，学生可以提高团队合作和沟通能力。

3.英语角活动：学生可以邀请父母或朋友一起进行英语角活动，锻炼口语表达能力。

教师在课后拓展环节中，应给予学生必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，使他们在英语学习过程中获得自信和快乐。教学反思在今天结束的Lesson12Revision第四课时教学中，我深刻感受到了学生的热情和进步，同时也发现了一些待改进的地方。

首先，我对于课堂导入环节的设计感到满意。通过播放英文歌曲并提问的方式，成功激发了学生的学习兴趣，使他们快速进入了学习状态。这也让我认识到，运用学生喜爱的歌曲和生动的问题，能够有效提高他们的学习积极性。

然而，在讲授新课时，我发现自己在词汇讲解方面过于繁琐，导致部分学生出现了注意力不集中的情况。为此，我计划在今后的教学中，尽量用简洁明了的方式讲解词汇，并结合实物、图片等直观教具，提高学生的学习效果。

在巩固练习环节，我组织了听力练习和小组讨论，大多数学生能够积极参与，表现出良好的团队合作精神。但也有部分学生在讨论中显得较为沉默，未来我要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，提高他们的口语能力。

课堂提问环节，学生们的回答总体令我满意，他们能够较好地掌握所学知识。但仍有部分学生在回答问题时显得不够自信，今后我要多给予他们鼓励和表扬，增强他们的自信心。

创新环节的设计，让学生在轻松愉快的氛围中运用所学知识，提高了他们的语言运用能力和团队合作能力。我认为这种教学方式值得在今后的教学中继续运用。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-抄写Lesson12中的重点词汇和句型，加强记忆。

-根据故事内容，完成填空练习，巩固故事情节。

-写一篇小作文，描述自己的周末活动，运用所学知识进行实际交流。

2.作业反馈：

在批改学生的作业时，我发现以下问题：

-部分学生对于重点词汇和句型的拼写有误，需要加强词汇记忆。

-学生在填空练习中，对于故事情节的理解不够准确，需要在阅读