市三芝区兴华112学年度一年级第2学期部定语文课程计划

PAGE39PAGE39市三芝区兴华小学112学年度一年级第2学期部定课程计划一、课程类别：1.■国语文2.□3.□客家语文4.□原住民族语文：______族5.□新住民语文：______语6.□英语文7.□数学8.□健康与体育9.□生活课程10.□社会11.□自然12.□艺术13.□综合活动14.□手语二、学习节数：每周(6)节，实施(20)周，共120三、课程目标(请条列式叙写)1.透过听觉、视觉、嗅觉等感官，发现生活中的美好，感受生活中的乐趣。2.借由课文传达对家的感受与体验，在珍惜、付出、感恩与分享中，慢慢的学习，快乐的成长。3.能知道和雨有关的自然现象，并发挥想像力，感受大自然的美妙与神奇。4.引导小朋友发现人与人之间相处的快乐与感动，以及和影子互动的趣味。四、课程内涵：总纲核心素养学习领域核心素养■A1身心素质与自我精进■A2系统思考与解决问题■A3规划执行与创新应变■B1符号运用与沟通表达□与媒体素养□B3艺术涵养与美感素养■C1道德实践与公民意识■C2人际关系与团队合作□C3多元文化与国际理解国-E-A1认识国语文的重要性，培养国语文的兴趣，能运用国语文认识自我、表现自我，奠定终身学习的基础。国-E-A2透过国语文学习，掌握文本要旨、发展学习及解决问题策略、初探逻辑思维，并透过体验与实践，处理日常生活问题。国-E-A3运用充实生活经验，学习有步骤的规划活动和解决问题，并探索多元知能，培养创新精神，以增进生活适应力。国-E-B1理解与运用国语文在日常生活中学习体察他人的感受，并给予适当的回应，以达成沟通及互动的目标。国-E-C1阅读各类文本，从中培养是非判断的能力，以了解自己与所处社会的关系，培养同理心与责任感，关怀自然生态与增进公民意识。国-E-C2与他人互动时，能适切运用语文能力表达个人想法，理解与包容不同意见，乐于参与学校及社区活动，体会团队合作的重要性。五、课程架构：國語國語1下第一單元生活放大鏡第一課看第二課花園裡有什麼？第三課媽媽的音樂會第四課鞋第五課小種子快長大第六課奶奶的小跟班第二單元甜蜜的家第七課作夢的雲第八課妹妹的紅雨鞋第九課七彩的虹第三單元小水滴的旅行第四單元好朋友第十課和你在一起第十一課生日快樂第十二課小黑小小鼠的快樂閱讀階梯六、本课程是否实施混龄教学：□是(__年级和__年级)■否七、素养导向教学规划：出自红色/自编黑色/议题融蓝色/作文粉红色/补救教学橘色教学期程学习重点单元/主题名称与活动内容节数教学资源/学习策略评量方式融入议题备注学习表现学习内容第一、二周2/16-2/231-Ⅰ-3能理解话语、诗歌、故事的讯息，有适切的表情跟肢体语言。2-Ⅰ-1以正确发音流利的说出语意完整的话。3-Ⅰ-3运用注音符号表达想法，记录讯息。4-Ⅰ-2利用部件、部首或简单造字原理，辅助识字。5-Ⅰ-4了解文本中的重要讯息与观点。6-Ⅰ-3写出语意完整的句子、主题明确的段落。Aa-Ⅰ-2声调及其正确的标注方式。Ab-Ⅰ-11,000个常用字的字形、字音和字义。Ac-Ⅰ-3基本文句的语气与意义。Ad-Ⅰ-3故事、童诗等。第一单元生活放大镜一、看【活动一】1.透过提供的线索进行推测。2.跟著教师或电子教科书读课文。3.回答课文问题，试说大意。【活动二】认读句子，提出词语，理解词语的意义。2.注意生字的形音义，写出正确的国字。【活动三】1.理解课文讯息，以适切的语气读出摹声词。2.连结课文与插图中的线索，透过观察、推论及个人经验来回答问题。【活动四】1.理解部首「虫」的意义，并正确使用。2.在动作前面加上适当的词语，让原本的动作描写更生动。3.运用本节课所学习的语文知识，完成与生字词语相关的练习题。【活动五】1.理解「先……再……」的句型，并能造句运用。2.完成习作第四大题。【活动六】‧完成习作第五大题。补救教学【听与说】1.引导学生观察课文插图，看看图中的小鸟在做什么事。2.连结课文与插图中的线索，透过观察、推论及个人经验来回答问题。3.运用注音符号的辅助，将听到的声音以注音符号拼音记录下来，熟悉「摹声词」的使用。

【听与说】1.引导学生仔细观察课文插图，留意图中小鸟正在进行的活动。2.通过观察、推理和个人经验，将课文与插图中的联系起来，并回答相关问题。3.利用注音符号的帮助，将所听到的声音用注音符号拼音记录下来，熟练掌握「摹声词」的使用方法。【阅读】1.引导学生先找一找国语周刊中的插图一共有几个区块，发现每个区块对应的哪个部分。2.说出小篇文章的内容。【写字】1.认识象形字「火（灬）」的由来。2.指导学生了解部首「火」、「火」、「灬」和部件「少」、、「前」正确的组合。12教学资源国语1下电子教科书学习策略1.教方法、策略，给予学习任务，培养自主学习能力。2.以合作学习提升学习表现力。3.在真实情境中培养问题解决能力。4.以问题导向学习提升探究能力。2.学习单3.口头评量4.小组讨论5.纸笔测验第三周2/26-3/011-Ⅰ-3能理解话语、诗歌、故事的讯息，有适切的表情跟肢体语言。2-Ⅰ-1以正确发音流利的说出语意完整的话。3-Ⅰ-3运用注音符号表达想法，记录讯息。4-Ⅰ-2利用部件、部首或简单造字原理，辅助识字。5-Ⅰ-4了解文本中的重要讯息与观点。6-Ⅰ-1根据表达需要，使用常用标点符号。6-Ⅰ-2透过阅读及观察，积累写作材料。Aa-Ⅰ-5标注注音符号的各类文本。Ab-Ⅰ-11,000个常用字的字形、字音和字义。Ac-Ⅰ-1常用标点符号。Ad-Ⅰ-3故事、童诗等。第一单元生活放大镜二、花园里有什么？【活动一】生态，并说出自己观察到的事物、感受。2.正确运用注音符号写出两个观察到的感受词语。3.跟著教师或电子教科书朗读课文。4.回答课文问题，试说大意。【活动二】1.理解「小鸟唱歌」、「长出了新芽」、「香香的」的意义。2.用新词造出完整的句子，并流利说出。3.正确书写笔画、笔顺，认识部首，并数出总笔画数和扣掉部首的笔画数。【活动三】1.流畅的读出课文。2.读出快慢、轻重的节奏感。3.读懂课文，正确回答问题。【活动四】1.认识常见的部首「艸（艹）」，学习运用部首大量识字。2.了解有「艸（艹）」的字，大多和植物有关。3.运用「艸（艹）」识字。4.正确圈出有「艸（艹）」的字。5.写出本课生字词语。【活动五】指出课文中叠字的形容词语。2.说出叠字的形容词语读起来具有节奏感和强调的意思。3.根据课文内容，说一说花园里有什么。4.说出是透过鼻、眼、耳、手、口观察到气味、外形、声音、触感和味道。5.运用生活经验，补充说出花园里、教室里、生活的观察。6.看图和提示，正确填写答案，并说明理由。补救教学【听与说】1.了解课文的内容，熟悉词语，学习拟人法的修辞。2.发挥丰富的想像力，写出大自然有趣的声音。【阅读】1.引导学生先找一找国语周刊中的插图一共有几个区块，发现每个区块对应的哪个部分。2.说出小篇文章的内容。【写字】1.认识常见的部首「艸（艹）」，学习运用部首造字。2.能掌握国字笔画顺序，写出正确的国字。6【家庭教育】家E6觉察与实践儿童在家庭中的角色责任。II-1-1-2参与个人物品与玩具购买II-1-1-3整理个人的物品与玩具第四周3/04-3/081-Ⅰ-1养成专心聆听的习惯，尊重对方的发言。2-Ⅰ-1以正确发音流利的说出语意完整的话。3-Ⅰ-2运用注音符号辅助识字，也能利用国字巩固注音符号的学习。4-Ⅰ-5认识基本笔画、笔顺，掌握运笔原则，写出正确及工整的国字。5-Ⅰ-1以适切的速率正确的朗读文本。6-Ⅰ-1根据表达需要，使用常用标点符号。6-Ⅰ-4使用仿写、接写等技巧写作。Aa-Ⅰ-5标注注音符号的各类文本。Ab-Ⅰ-4常用字部首的表义（分类）功能。Ac-Ⅰ-2简单的基本句型。Ac-Ⅰ-3基本文句的语气与意义。Ad-Ⅰ-3故事、童诗等。第一单元生活放大镜三、妈妈的音乐会【活动一】1.专注聆听不同的声音，猜测声音的来源。2.察觉各种摹声词的声音特色，跟著教师或电子教科书朗读课文。3.注意插图与课文讯息来回答问题，并练习说课文大意。【活动二】认读句子，提出词语，理解词语的意义。2.注意生字的形音义，写出正确的国字。【活动三】1.连结课文与插图中的线索，透过观察、推论及个人经验来回答问题。2.应用课堂上学习到的阅读策略，完成习题。3.认识惊叹号的形状与用法。【活动四】1.理解部首「女」的意义，认识多音字「乐」的用法并正确使用。2.利用「又……又……」的短语，形容生活周边事物的两个特色。3.运用本节课所学习的语文知识，完成与生字词语相关的练习题。【活动五】观察生活事件的前后关联，并应用「……就……」的句型来描述。2.正确使用「……就……」的句型完成练习题。3.理解诗歌中的讯息，以适当的语气朗读。【活动六】˙记录生活中的声音，加上对事件的描述，进行童诗仿作。补救教学【听与说】1.能以完整语句简要流畅归纳图片的内容。2.看图并以完整的句子口述图片内容。【阅读】1.引导学生先找一找国语周刊中的插图一共有几个区块，发现每个区块对应的哪个部分。2.说出小篇文章的内容。【写字】能掌握国字笔画顺序，写出正确的国字。2.注意写字的坐姿，掌握生字正确笔画顺序及形体结构。【作文】摹声仿写生活中充满各式各样的声音，请你也仔细听。第一步：观察课文，课文是这样写的：第一段：妈妈的音乐会开始了。第二段：先写出妈妈在厨房里准备食材的两种声音。第三段：再写出做菜时的两种声音，好菜上桌。第四段：音乐会真好听。第二步：先写我在什么地方做什么事，再写我听到、搜集到的各种声音，最后写我对这个地方、这些声音的感受。第三步：仔细观察下课时候的操场图片，这时候的操场有许多声音，请你听一听，完成作文学习单。6教学资源国语1下电子教科书学习策略1.教方法、策略，给予学习任务，培养自主学习能力。2.以合作学习提升学习表现力。3.在真实情境中培养问题解决能力。4.以问题导向学习提升探究能力。教学策略1.范文欣赏2.学习单指导3.分组发表4.仿文习写2.学习单3.口头评量4.小组讨论5.纸笔测验1.小组讨论2.学习单3.口头评量第五周3/11-3/151-Ⅰ-1养成专心聆听的习惯，尊重对方的发言。2-Ⅰ-3与他人交谈时，能适当的提问、合宜的回答，并分享想法。3-Ⅰ-2运用注音符号辅助识字，也能利用国字巩固注音符号的学习。4-Ⅰ-1认识常用国字至少1,000字，使用700字。5-Ⅰ-1以适切的速率正确的朗读文本。5-Ⅰ-6利用图像、故事结构等策略，协助文本的理解与内容重述。6-Ⅰ-4使用仿写、接写等技巧写作。Aa-Ⅰ-5标注注音符号的各类文本。Ab-Ⅰ-4常用字部首的表义（分类）功能。Ac-Ⅰ-3基本文句的语气与意义。Ad-Ⅰ-3故事、童诗等。第二单元甜蜜的家四、鞋【活动一】观察生活图片与标题，表达看法。2.察觉朗读的节奏感，跟著教师或电子教科书朗读课文。3.注意插图与课文讯息来回答问题，并练习说课文大意。【活动二】认读句子，提出词语，理解词语的意义。2.注意生字的形音义，写出正确的国字。【活动三】1.连结课文与插图中的线索，透过观察、推论及个人经验来回答问题。2.注意词语的重复性，掌握语气和节奏，进行美读。【活动四】的组成，理解部首「宀」的意义。2.利用AABB格式的叠字词，形容生活中的事物。3.运用本节课所学习的语文知识，完成与生字词语相关的练习题。【活动五】1.发挥联想力，使用「……像……」的句型来描述生活中的人事物。2.正确运用「……像……」的句型，完成接写式的练习题。【活动六】1.阅读文章，并回答问题。2.完成习作第五大题。3.导读〈妈妈心妈妈树〉补救教学【听与说】欣赏儿歌，找出儿歌中所押的韵。2.体会摹声词的趣味与用法。【阅读】1.引导学生先找一找国语周刊中的插图一共有几个区块，发现每个区块对应的哪个部分。2.说出小篇文章的内容。【写字】1.能学习利用部首，认识生字、新词。2.能分辨形近字，并正确书写。41教学资源国语1下电子教科书学习策略1.教方法、策略，给予学习任务，培养自主学习能力。2.以合作学习提升学习表现力。3.在真实情境中培养问题解决能力。4.以问题导向学习提升探究能力。1.影片播放2.玩具文具语词卡3.教师示范4.合作学习2.学习单3.口头评量4.小组讨论5.纸笔测验1.学习单2.口头评量3.小组讨论【家庭教育】家E4觉察个人情绪并适切表达，与家人及同侪适切互动。I-1-1-2描述家庭对个人的意义与功能第六周3/18-3/221-Ⅰ-2能学习聆听不同的媒材，说出聆听的内容。2-Ⅰ-1以正确发音流利的说出语意完整的话。3-Ⅰ-2运用注音符号辅助识字，也能利用国字巩固注音符号的学习。4-Ⅰ-2利用部件、部首或简单造字原理，辅助识字。5-Ⅰ-1以适切的速率正确的朗读文本。5-Ⅰ-4了解文本中的重要讯息与观点。6-Ⅰ-4使用仿写、接写等技巧写作。Aa-Ⅰ-5标注注音符号的各类文本。Ab-Ⅰ-11,000个常用字的字形、字音和字义。Ac-Ⅰ-3基本文句的语气与意义。Ad-Ⅰ-2篇章的大意。第二单元甜蜜的家五、小种子快长大【活动一】1.认真阅读绘本，并说出自己的想法。2.跟著教师或电子教科书朗读课文。3.回答课文问题，试说大意。【活动二】1.知道词语的意义。2.写出正确美观的生字。3.完成习作第一大题。【活动三】1.流畅的朗读课文。2.理解课文主旨。3.知道词语的意义。4.写出正确美观的生字。【活动四】1.知道部首「水（氵）」的写法。2.分辨形近字「于、放」的不同处。3.认识多音字「种」的不同读音。4.知道段落开头会空两格，表示为一个「自然段」。5.依指示找出文章的段落。6.完成习作第二、四大题。【活动五】1.用自己的话重述课文。2.能用「需要……」回答问题。3.完成习作第三大题。【活动六】1.利用人物关系图，理解聆听内容，并回答问题。2.掌握有效聆听的方法，回答与家庭故事有关的练习题。补救教学【听与说】1.根据提示，利用不同的方式练习，用流畅的语速正确的朗读课文。2.根据朗读提示，体会课文中加强语气的节奏感，用有节奏的语调流畅的朗读课文。3.专心体会课文的节奏感，并流畅的朗读课文。【阅读】1.引导学生先找一找国语周刊中的插图一共有几个区块，发现每个区块对应的哪个部分。2.说出小篇文章的内容。【书写】1.使用注音符号，学习阅读和书写本课中涉及的新词汇和生字。2.通过看图说话和动作表演的方式，学习将简短的句子扩展，并使用“.一起.”的句型完成并列句，以表达自己的生活或活动经历。3.熟练掌握本课的生字和词语，总结部首“水(氵)”的书写方法及其意义。【作文】练习写日记了解日记三大要素「对话」、「表情动作」及「想法」。第一步：邀请三个对象，家人、师长或朋友、同学，和他们聊天，记录你们彼此说的话。第二步：先写你在什么时间、什么地点，做什么事，接著写「你们对话的内容」，最后写「你的感受」。第三步：仔细观察图片，小朋友们在谈话。他们在说些什么？请完成作文学习单。6教学资源国语1下电子教科书学习策略1.教方法、策略，给予学习任务，培养自主学习能力。2.以合作学习提升学习表现力。3.在真实情境中培养问题解决能力。4.以问题导向学习提升探究能力。教学策略1.范文欣赏2.学习单指导3.分组发表4.仿文习写2.学习单3.口头评量4.小组讨论5.纸笔测验1.小组讨论2.学习单3.口头评量第七周3/25-3/291-Ⅰ-2能学习聆听不同的媒材，说出聆听的内容。2-Ⅰ-1以正确发音流利的说出语意完整的话。3-Ⅰ-3运用注音符号表达想法，记录讯息。4-Ⅰ-2利用部件、部首或简单造字原理，辅助识字。5-Ⅰ-2认识常用标点符号。5-Ⅰ-3读懂与学习阶段相符的文本。6-Ⅰ-3写出语意完整的句子、主题明确的段落。Aa-Ⅰ-5标注注音符号的各类文本。Ab-Ⅰ-11,000个常用字的字形、字音和字义。Ac-Ⅰ-1常用标点符号。Ad-Ⅰ-3故事、童诗等。Be-Ⅰ-2在人际沟通方面，以书信、卡片等惯用语汇及书写格式为主。第二单元甜蜜的家六、奶奶的小跟班【活动一】1.认真观赏影片，并说出自己的想法。2.跟著教师或电子教科书朗读课文。3.回答课文问题，试说大意。【活动二】认读句子，提出词语，理解词语的意义。2.注意生字的形音义，写出正确的国字。【活动三】1.流畅的用适当的语调朗读课文。2.透过图文观察，回答与课文相关的问题，理解课文内容。【活动四】1.运用偏旁「心（忄）」大量识字，并造词。2.辨认书写国字并造词。【活动五】1.「人物＋地点＋做什么事情（动作）」的句型深化练习。2.在语句中正确运用冒号和引号。补救教学【阅读】1.引导学生先找一找国语周刊中的插图一共有几个区块，发现每个区块对应的哪个部分。2.说出小篇文章的内容。【作文】写一张卡片第一步：写一张卡片是有顺序的，分别是：⑴收卡片的人？⑵卡片内容⑶祝福的话⑷写卡片的人⑸日期第二步：用写关键字或词语的方式，拟定写作计划。第三步：根据写作计划，完成卡片写作。6教学资源国语1下电子教科书学习策略1.教方法、策略，给予学习任务，培养自主学习能力。2.以合作学习提升学习表现力。3.在真实情境中培养问题解决能力。4.以问题导向学习提升探究能力。教学策略1.范文欣赏2.学习单指导3.分组发表4.仿文习写2.学习单3.口头评量4.小组讨论5.纸笔测验1.小组讨论2.学习单3.口头评量第八周4/01-4/051-Ⅰ-2能学习聆听不同的媒材，说出聆听的内容。2-Ⅰ-1以正确发音流利的说出语意完整的话。3-Ⅰ-3运用注音符号表达想法，记录讯息。4-Ⅰ-2利用部件、部首或简单造字原理，辅助识字。5-Ⅰ-2认识常用标点符号。5-Ⅰ-3读懂与学习阶段相符的文本。6-Ⅰ-3写出语意完整的句子、主题明确的段落。Aa-Ⅰ-5标注注音符号的各类文本。Ab-Ⅰ-11,000个常用字的字形、字音和字义。Ac-Ⅰ-1常用标点符号。Ad-Ⅰ-3故事、童诗等。Be-Ⅰ-2在人际沟通方面，以书信、卡片等惯用语汇及书写格式为主。第二单元甜蜜的家六、奶奶的小跟班【活动一】1.认真观赏影片，并说出自己的想法。2.跟著教师或电子教科书朗读课文。3.回答课文问题，试说大意。【活动二】认读句子，提出词语，理解词语的意义。2.注意生字的形音义，写出正确的国字。【活动三】1.流畅的用适当的语调朗读课文。2.透过图文观察，回答与课文相关的问题，理解课文内容。【活动四】1.「人物＋地点＋做什么事情（动作）」的句型深化练习。2.在语句中正确运用冒号和引号。【活动五】1.运用正确的格式完成卡片写作。2.运用适切与完整的句子，表达自己的感恩与赞美。3.运用卡片表达对家人或朋友的关心和感谢。4.写出对家人的感谢，并完成卡片写作，表达对家人的爱。补救教学【阅读】1.引导学生先找一找国语周刊中的插图一共有几个区块，发现每个区块对应的哪个部分。2.说出小篇文章的内容。【写字】运用注音符号，学习阅读和祖孙相关的书籍和资料。【活动六】家庭树介绍说出在家中的排序与称谓。各位同学大家好，我是，我最喜欢，我的家里共有个人，分别是、、还有我。2.家就像一棵大树一样。那么在我们的家庭树上你想可能会先有谁?请同学分享自己的家庭树?3.请孩子学习一一的唱名树上可能的成员与适当的称谓。42教学资源国语1下电子教科书学习策略1.教方法、策略，给予学习任务，培养自主学习能力。2.以合作学习提升学习表现力。3.在真实情境中培养问题解决能力。4.以问题导向学习提升探究能力。1.影片播放2.玩具文具语词卡3.教师示范4.合作学习2.学习单3.口头评量4.小组讨论5.纸笔测验1.学习单2.口头评量3.小组讨论【家庭教育】家E5了解家庭中各种关系的互动I-1-1-1认识家庭成员的、关系及适当称呼第九周4/08-4/121-Ⅰ-3能理解话语、诗歌、故事的讯息，有适切的表情跟肢体语言。2-Ⅰ-1以正确发音流利的说出语意完整的话。2-Ⅰ-2说出所听闻的内容。3-Ⅰ-3运用注音符号表达想法，记录讯息。4-Ⅰ-2利用部件、部首或简单造字原理，辅助识字。5-Ⅰ-4了解文本中的重要讯息与观点。6-Ⅰ-3写出语意完整的句子、主题明确的段落。Aa-Ⅰ-5标注注音符号的各类文本。Ab-Ⅰ-11,000个常用字的字形、字音和字义。Ac-Ⅰ-3基本文句的语气与意义。Ad-Ⅰ-3故事、童诗等。第三单元小水滴的旅行七、作梦的云【活动一】1.认真观赏动画，并回答问题。2.跟著教师或电子教科书，朗读课文。3.回答课文问题，试说大意。【活动二】1.用动作表演或自己的话解释词语的意思。2.用正确笔顺书写生字，学会字形、字音及字义。3.写出正确的国字或注音。【活动三】1.流畅的朗读课文。2.正确回答教师提问，了解课文内容。3.知道部首「米」的写法。4.认识多音字「更」的不同读音。【活动四】1.找出意思相反的词语。2.运用「人物＋把＋事物＋发生的变化」说出完整句。3.美读课文。【活动五】认识「把」字句，练习换句话说。2.练习并运用「把」字句。【活动六】1.知道口语表达的注意要点。2.说出云朵的颜色、外形和到的事物。补救教学【听与说】1.安静聆听关于「作梦的云」的内容，并回答问题。2.用完整的句子，介绍自己作过的梦，和观察天空的经验。【阅读】1.引导学生先找一找国语周刊中的插图一共有几个区块，发现每个区块对应的哪个部分。2.说出小篇文章的内容。6教学资源国语1下电子教科书学习策略1.教方法、策略，给予学习任务，培养自主学习能力。2.以合作学习提升学习表现力。3.在真实情境中培养问题解决能力。4.以问题导向学习提升探究能力。2.学习单3.口头评量4.小组讨论5.纸笔测验第十周4/15-4/191-Ⅰ-3能理解话语、诗歌、故事的讯息，有适切的表情跟肢体语言。2-Ⅰ-1以正确发音流利的说出语意完整的话。3-Ⅰ-3运用注音符号表达想法，记录讯息。4-Ⅰ-2利用部件、部首或简单造字原理，辅助识字。5-Ⅰ-6利用图像、故事结构等策略，协助文本的理解与内容重述。6-Ⅰ-3写出语意完整的句子、主题明确的段落。6-Ⅰ-5修改文句的错误。Aa-Ⅰ-5标注注音符号的各类文本。Ab-Ⅰ-11,000个常用字的字形、字音和字义。Ac-Ⅰ-3基本文句的语气与意义。Ad-Ⅰ-3故事、童诗等。第三单元小水滴的旅行八、妹妹的红雨鞋【活动一】1.认真阅读绘本，并说出自己的发现。2.用适当的语气朗读课文。3.回答课文问题，试说大意。【活动二】1.用动作表演或自己的话解释词语的意思。2.用正确笔顺书写生字，学会字形、字音及字义。【活动三】1.流畅的诵读课文。2.理解作者如何描写雨天情景。【活动四】1.选用适当的单位量词。2.认识部首「雨」。3.分辨形近字「雨、两」和「游、游」。4.教师指导学生完成习作一、二、三大题。【活动五】1.用「一……就……」接写句子。2.根据图片，用「一……就……」接写句子。【活动六】1.知道如何有顺序的介绍物品。2.简单介绍物品的外形和特色。补救教学【听与说】1.能安静的聆听同学分享他们喜爱事物的经验和想法。2.说出妹妹穿著红雨鞋所做的动作和事情。【阅读】1.引导学生先找一找国语周刊中的插图一共有几个区块，发现每个区块对应的哪个部分。2.说出小篇文章的内容。6教学资源国语1下电子教科书学习策略1.教方法、策略，给予学习任务，培养自主学习能力。2.以合作学习提升学习表现力。3.在真实情境中培养问题解决能力。4.以问题导向学习提升探究能力。2.学习单3.口头评量4.小组讨论5.纸笔测验期中评量第十一周4/22-4/261-Ⅰ-1养成专心聆听的习惯，尊重对方的发言。2-Ⅰ-2说出所听闻的内容。3-Ⅰ-2运用注音符号辅助识字，也能利用国字巩固注音符号的学习。4-Ⅰ-2利用部件、部首或简单造字原理，辅助识字。4-Ⅰ-5认识基本笔画、笔顺，掌握运笔原则，写出正确及工整的国字。5-Ⅰ-1以适切的速率正确的朗读文本。5-Ⅰ-6利用图像、故事结构等策略，协助文本的理解与内容重述。6-Ⅰ-4使用仿写、接写等技巧写作。Aa-Ⅰ-5标注注音符号的各类文本。Ab-Ⅰ-11,000个常用字的字形、字音和字义。Ac-Ⅰ-3基本文句的语气与意义。Ad-Ⅰ-3故事、童诗等。第三单元小水滴的旅行九、七彩的虹【活动一】1.专注聆听，回答问题。2.跟著教师或电子教科书朗读课文3.回答课文问题，试说大意。【活动二】1.用动作表演或自己的话解释词语的意思。2.用正确笔顺书写生字，学会字形、字音及字义。【活动三】1.用适当的语气朗读课文。2.正确回答教师提问，了解课文内容。【活动四】部首「刀」。2.比较「氵」和「彡」部件的不同。3.认识多音字「扫」的不同读音。短语「动作＋得＋做得怎么样」。5.完成习作第一、二、三大题。【活动五】依照原因、经过、结果说故事。2.完成习作第四大题。【活动六】1.利用故事结构重述故事。2.专心听故事，找出故事的原因、经过和结果。补救教学【听与说】1.安静聆听课文「七彩的虹」的内容，并回答老师的问题。2.会说出一件事情的「开始」、「经过」、「结果」。【阅读】1.引导学生先找一找国语周刊中的插图一共有几个区块，发现每个区块对应的哪个部分。2.说出小篇文章的内容。【作文】教导学生如何介绍自己最喜欢的东西。第一步：选择一个喜爱的东西作为描写的对象。第二步：想一想，你和这个物品之间的各种关联，用写关键字或词语的方式，完成写作计划。第三步：第一段先写你喜爱的物品是什么，再以2~3段介绍它，完成分段落的记叙文写作练习。6教学资源国语1下电子教科书学习策略1.教方法、策略，给予学习任务，培养自主学习能力。2.以合作学习提升学习表现力。3.在真实情境中培养问题解决能力。4.以问题导向学习提升探究能力。教学策略1.范文欣赏2.学习单指导3.分组发表4.仿文习写2.学习单3.口头评量4.小组讨论5.纸笔测验1.小组讨论2.学习单3.口头评量第十二周4/29-5/031-Ⅰ-1养成专心聆听的习惯，尊重对方的发言。2-Ⅰ-2说出所听闻的内容。3-Ⅰ-2运用注音符号辅助识字，也能利用国字巩固注音符号的学习。4-Ⅰ-2利用部件、部首或简单造字原理，辅助识字。4-Ⅰ-5认识基本笔画、笔顺，掌握运笔原则，写出正确及工整的国字。5-Ⅰ-1以适切的速率正确的朗读文本。5-Ⅰ-6利用图像、故事结构等策略，协助文本的理解与内容重述。6-Ⅰ-4使用仿写、接写等技巧写作。Aa-Ⅰ-5标注注音符号的各类文本。Ab-Ⅰ-11,000个常用字的字形、字音和字义。Ac-Ⅰ-3基本文句的语气与意义。Ad-Ⅰ-3故事、童诗等。第三单元小水滴的旅行九、七彩的虹【活动一】1.专注聆听，回答问题。2.跟著教师或电子教科书朗读课文3.回答课文问题，试说大意。【活动二】1.用动作表演或自己的话解释词语的意思。2.用正确笔顺书写生字，学会字形、字音及字义。【活动三】1.用适当的语气朗读课文。2.正确回答教师提问，了解课文内容。【活动四】部首「刀」。2.比较「氵」和「彡」部件的不同。3.认识多音字「扫」的不同读音。短语「动作＋得＋做得怎么样」。5.完成习作第一、二、三大题。【活动五】依照原因、经过、结果说故事。2.完成习作第四大题。【活动六】1.利用故事结构重述故事。2.专心听故事，找出故事的原因、经过和结果。补救教学【听与说】1.安静聆听课文「七彩的虹」的内容，并回答老师的问题。2.会说出一件事情的「开始」、「经过」、「结果」。【阅读】1.引导学生先找一找国语周刊中的插图一共有几个区块，发现每个区块对应的哪个部分。2.说出小篇文章的内容。6教学资源国语1下电子教科书学习策略1.教方法、策略，给予学习任务，培养自主学习能力。2.以合作学习提升学习表现力。3.在真实情境中培养问题解决能力。4.以问题导向学习提升探究能力。2.学习单3.口头评量4.小组讨论5.纸笔测验第十三周5/06-5/101-Ⅰ-3能理解话语、诗歌、故事的讯息，有适切的表情跟肢体语言。2-Ⅰ-2说出所听闻的内容。3-Ⅰ-2运用注音符号辅助识字，也能利用国字巩固注音符号的学习。4-Ⅰ-1认识常用国字至少1,000字，使用700字。5-Ⅰ-1以适切的速率正确的朗读文本。6-Ⅰ-2透过阅读及观察，积累写作材料。6-Ⅰ-4使用仿写、接写等技巧写作。Aa-Ⅰ-5标注注音符号的各类文本。Ab-Ⅰ-11,000个常用字的字形、字音和字义。Ac-Ⅰ-2简单的基本句型。Ad-Ⅰ-3故事、童诗等。第三单元好朋友十、和你在一起【活动一】1.积极参与活动，并回答问题。2.跟著教师或电子教科书朗读课文。3.回答课文问题，试说大意。【活动二】1.用动作表演或用自己话解释词语意思。2.用正确笔顺书写生字，学会字形、字音及字义。3.正确圈出「竹」部的字。【活动三】1.以适合的语气朗读，并读出课文句子的情感。2.正确回答教师的提问，了解课文的内容。3.依据提示说出完整的句子，并专心聆听同学发言。【活动四】1.运用「青」偏旁大量识字。2.正确写出文章中的国字和注音。【活动五】1.认识并举例颠倒词，利用「喜欢」、「欢喜」或其他颠倒词造句。2.分辨「喜欢」、「欢喜」在句子中的用法是否正确。【活动六】1.应用「谁＋叠字词动作＋感觉」的句子，完整表达事情。2.理解诗歌内容，美读诗文，并回答问题。3.理解诗歌内容，并勾选正确的答案。补救教学【听与说】1.安静专心聆听其他小朋友发表「和朋友在一起」做的事及心情。2.发表自己最喜欢和朋友在一起做的事，以及当时的心情。【阅读】1.引导学生先找一找国语周刊中的插图一共有几个区块，发现每个区块对应的哪个部分。2.说出小篇文章的内容。6教学资源国语1下电子教科书学习策略1.教方法、策略，给予学习任务，培养自主学习能力。2.以合作学习提升学习表现力。3.在真实情境中培养问题解决能力。4.以问题导向学习提升探究能力。2.学习单3.口头评量4.小组讨论5.纸笔测验第十四周5/13-5/171-Ⅰ-1养成专心聆听的习惯，尊重对方的发言。2-Ⅰ-3与他人交谈时，能适当的提问、合宜的回答，并分享想法。3-Ⅰ-2运用注音符号辅助识字，也能利用国字巩固注音符号的学习。4-Ⅰ-2利用部件、部首或简单造字原理，辅助识字。5-Ⅰ-7运用简单的预测、推论等策略，找出句子和段落明示的因果关系，理解文本内容。6-Ⅰ-2透过阅读及观察，积累写作材料。6-Ⅰ-3写出语意完整的句子、主题明确的段落。Aa-Ⅰ-5标注注音符号的各类文本。Ab-Ⅰ-4常用字部首的表义（分类）功能。Ac-Ⅰ-2简单的基本句型。Ad-Ⅰ-2篇章的大意。Ba-Ⅰ-1顺叙法。第四单元好朋友十一、生日快乐【活动一】完整说出自己的想法。2.跟著教师或电子教科书朗读课文。3.回答课文问题，试说大意。【活动二】1.利用动作表演出词语的意思，或应用词语造出正确的句子。2.了解生字的意思，并正确书写其笔顺与笔画结构3.认识「言」部的字。【活动三】1.读懂课文中的因果关系，以及在不同段落与句子中，「我」和「你」指的是谁。2.运用偏旁「言」大量识字，并会造词。3.依据文章写出正确的国字或注音。【活动四】1.正确诵读，并读出课文句子的情感。2.依照时间词语分辨事件的先后顺序，并用「上课时、下课时、放学时」等时间词语表达句子。3.填入正确的时间词语，完成句子。【活动五】1.理解课文中主角与心云的友谊，并口头发表可以如何去关怀别人，进而实际去做。2.理解绘本主角第一次买东西的过程和心情。【活动六】1.完整说出自己「第一次」的体验和心情。2.填入适当的词语，完成「第一次做什么」、「心情如何」的造句。补救教学【听与说】1.安静专心聆听其他小朋友发表「和朋友在一起」做的事及心情。2.发表自己最喜欢和朋友在一起做的事，以及当时的心情。3.能专心聆听对方朗读卡片并适当应对。【阅读】1.引导学生先找一找国语周刊中的插图一共有几个区块，发现每个区块对应的哪个部分。2.说出小篇文章的内容。【书写】1.熟练掌握汉字左右结构的比例，书写规范的汉字。2.注意字形的准确性：线、件、情这几个字都是左窄右宽的结构，可以进行整体对比。(2)趣字中的「走」字捺笔需要延长，接住「取」字的一部分。3.能用规范工整的硬笔书写卡片。4.利用已学过的部件，辅助认识「呵」、「时」、「念」、「张」这几个字。【作文】生日这一天了解事情就是记叙文，每一件事都有过程，就是「开始」—「经过」—「结果」。第一步：选择一次自己或帮他人过生日的经验，想一想，说一说，那天是怎样的情形。第二步：依照事情发生的顺序，用写关键字或词语的方式，完成写作计划。第三步：根据写作计划及写作顺序，把生日这一天的事情，用完整句子，写成分三个段落的短文。6教学资源国语1下电子教科书学习策略1.教方法、策略，给予学习任务，培养自主学习能力。2.以合作学习提升学习表现力。3.在真实情境中培养问题解决能力。4.以问题导向学习提升探究能力。教学策略1.范文欣赏2.学习单指导3.分组发表4.仿文习写2.学习单3.口头评量4.小组讨论5.纸笔测验1.小组讨论2.学习单3.口头评量第十五周5/20-5/241-Ⅰ-2能学习聆听不同的媒材，说出聆听的内容。2-Ⅰ-2说出所听闻的内容。3-Ⅰ-2运用注音符号辅助识字，也能利用国字巩固注音符号的学习。4-Ⅰ-5认识基本笔画、笔顺，掌握运笔原则，写出正确及工整的国字。5-Ⅰ-7运用简单的预测、推论等策略，找出句子和段落明示的因果关系，理解文本内容。6-Ⅰ-2透过阅读及观察，积累写作材料。Aa-Ⅰ-5标注注音符号的各类文本。Ab-Ⅰ-11,000个常用字的字形、字音和字义。Ac-Ⅰ-2简单的基本句型。Ad-Ⅰ-2篇章的大意。Ba-Ⅰ-1顺叙法。第四单元好朋友十二、小黑【活动一】1.根据课文标题、插图预测内容，说出想法。2.跟著教师或电子教科书朗读课文。3.回答教师提问，试说大意【活动二】1.用动作表演或自己的解释词语的意思。2.用正确笔顺书写生字，学会字形、字音及字义。【活动三】1.跟著电子教科书或教师示范，美读课文。2.根据课文线索进行推论，并修正及确认其推论内容。3.回答教师提问，理解课文内容。4.体会课文中所传达出的友情。5.正确圈出「火」部的字。6.写出正确的国字或注音。【活动四】1.找出课文中的人、时、地、事。2.了解叙事四要素为叙述事件必要因素，阅读时可依此四要素协助理解文意。3.观察图片的前后变化，运用「一开始……后来……」说出句子。【活动五】1.熟练表示「时间」的词语并正确选择，用以表达完整且合理的句子。2.根据图片及文字情境，选择正确的时间词语来完成句子。3.根据问题图片中的情境变化，判断出适当且合理的句子。【活动六】1.仔细聆听故事，根据教师提问回答问题，找出故事与课文的异同。2.仔细聆听故事，回答问题，并说出自己的看法或经验。补救教学【阅读】1.引导学生先找一找国语周刊中的插图一共有几个区块，发现每个区块对应的哪个部分。2.说出小篇文章的内容。【作文】1.能运用学过的词语造出语意完整的句子。2.口述和笔述包含「一开始……后来……」的句子。6教学资源国语1下电子教科书学习策略1.教方法、策略，给予学习任务，培养自主学习能力。2.以合作学习提升学习表现力。3.在真实情境中培养问题解决能力。4.以问题导向学习提升探究能力。2.学习单3.口头评量4.小组讨论5.纸笔测验第十六周5/27-5/311-Ⅰ-2能学习聆听不同的媒材，说出聆听的内容。2-Ⅰ-2说出所听闻的内容。3-Ⅰ-2运用注音符号辅助识字，也能利用国字巩固注音符号的学习。4-Ⅰ-5认识基本笔画、笔顺，掌握运笔原则，写出正确及工整的国字。5-Ⅰ-7运用简单的预测、推论等策略，找出句子和段落明示的因果关系，理解文本内容。6-Ⅰ-2透过阅读及观察，积累写作材料。Aa-Ⅰ-5标注注音符号的各类文本。Ab-Ⅰ-11,000个常用字的字形、字音和字义。Ac-Ⅰ-2简单的基本句型。Ad-Ⅰ-2篇章的大意。Ba-Ⅰ-1顺叙法。第四单元好朋友十二、小黑【活动一】1.根据课文标题、插图预测内容，说出想法。2.跟著教师或电子教科书朗读课文。3.回答教师提问，试说大意【活动二】1.用动作表演或自己的解释词语的意思。2.用正确笔顺书写生字，学会字形、字音及字义。【活动三】1.跟著电子教科书或教师示范，美读课文。2.根据课文线索进行推论，并修正及确认其推论内容。3.回答教师提问，理解课文内容。4.体会课文中所传达出的友情。5.正确圈出「火」部的字。6.写出正确的国字或注音。【活动四】1.找出课文中的人、时、地、事。2.了解叙事四要素为叙述事件必要因素，阅读时可依此四要素协助理解文意。3.观察图片的前后变化，运用「一开始……后来……」说出句子。【活动五】1.熟练表示「时间」的词语并正确选择，用以表达完整且合理的句子。2.根据图片及文字情境，选择正确的时间词语来完成句子。3.根据问题图片中的情境变化，判断出适当且合理的句子。【活动六】1.仔细聆听故事，根据教师提问回答问题，找出故事与课文的异同。2.仔细聆听故事，回答问题，并说出自己的看法或经验。补救教学【阅读】1.引导学生先找一找国语周刊中的插图一共有几个区块，发现每个区块对应的哪个部分。2.说出小篇文章的内容。【作文】1.能运用学过的词语造出语意完整的句子。2.口述和笔述包含「一开始……后来……」的句子。6教学资源国语1下电子教科书学习策略1.教方法、策略，给予学习任务，培养自主学习能力。2.以合作学习提升学习表现力。3.在真实情境中培养问题解决能力。4.以问题导向学习提升探究能力。2.学习单3.口头评量4.小组讨论5.纸笔测验第十七周6/03-6/074-Ⅰ-2利用部件、部首或简单造字原理，辅助识字。4-Ⅰ-5认识基本笔画、笔顺，掌握运笔原则，写出正确及工整的国字。Ab