2024-2025学年八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第2课时 坚持国家利益至上教案 新人教版

2024-2025学年八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2课时坚持国家利益至上教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2课时坚持国家利益至上。该节课内容与学生已有知识有很大的联系，因为学生在之前的学习中已经了解了我国的国家制度、国家利益的概念和重要性。本节课将进一步深入探讨如何坚持国家利益至上，培养学生维护国家利益的意识。

具体的教学内容包括：

1.理解国家利益至上的含义，认识到国家利益是国家和人民利益的一致体现。

2.学习国家利益至上的原则，包括尊重和保障人权、维护国家统一和领土完整、促进社会和谐等。

3.分析国家利益与个人利益的关系，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，做到个人利益服从国家利益。

4.探讨如何为实现国家利益至上做出贡献，包括履行公民义务、积极参与国家建设、维护国家安全等。

5.通过案例分析，让学生深刻理解坚持国家利益至上的重要性，提高学生的国家意识和责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的法治意识：通过学习国家利益至上的原则和相关法律法规，使学生能够理解和运用法治思维，正确处理国家利益与个人利益的关系。

2.培养学生的爱国主义情感：通过案例分析和讨论，激发学生对国家的热爱和忠诚，培养他们积极维护国家利益和国家安全的情感。

3.提升学生的社会责任感：引导学生认识到作为公民应当履行义务，为国家的发展和繁荣贡献自己的力量，培养他们关心国家大事、积极参与社会建设的责任感。

4.提高学生的辩证思维能力：通过分析国家利益与个人利益的关系，培养学生运用辩证思维方法，全面、客观地看待问题，做出明智的决策。教学难点与重点1.教学重点：

-理解国家利益至上的含义及其在国家和人民利益中的体现。

-掌握国家利益至上的原则，包括尊重和保障人权、维护国家统一和领土完整、促进社会和谐等。

-学会正确处理国家利益与个人利益的关系，做到个人利益服从国家利益。

-明确如何为实现国家利益至上做出贡献，包括履行公民义务、积极参与国家建设、维护国家安全等。

2.教学难点：

-理解国家利益与个人利益的关系：学生可能难以理解在某些情况下，个人利益可能与国家利益发生冲突，需要引导学生正确处理这种关系。

-辩证思维能力的培养：学生可能不熟悉辩证思维方法，难以分析国家利益与个人利益之间的相互影响和发展规律，需要通过具体案例和讨论来引导学生运用辩证思维。

-实际应用能力的提升：学生可能对如何将国家利益至上的原则应用到实际生活中感到困惑，需要通过情景模拟、案例分析等方式，让学生亲身体验并学会运用所学知识解决实际问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与国家利益至上相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国家统一和领土完整的新闻报道、公民履行义务的实例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟国家利益与个人利益冲突的情景等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生互动和参与。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供国家利益至上的相关视频和文章，要求学生阅读并理解核心概念。

-设计预习问题：提出问题，如“个人利益与国家利益发生冲突时应如何抉择？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文章，初步了解国家利益至上的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过平台提交，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的独立思考能力，激发他们对课程的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过新闻事件引入国家利益至上的重要性。

-讲解知识点：详细解释国家利益至上的原则，如人权保障、领土完整等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析具体案例中国家利益与个人利益的冲突和解决方法。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对国家利益至上的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对案例提出问题，与组员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过案例分析培养学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组讨论促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-确保学生对国家利益至上的理论知识有全面理解。

-培养学生的分析问题和合作解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的思考题，要求学生撰写短文，表达自己对国家利益至上的理解。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍和文章，以加深对主题的认识。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求撰写短文，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何更好地将国家利益至上的原则应用到实际生活中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行深入反思。

作用与目的：

-通过作业巩固学生的理论知识，提升写作能力。

-通过拓展学习，使学生对国家利益至上有更深刻的理解。

-通过反思总结，帮助学生将所学知识与实际生活相结合，提升综合素养。知识点梳理本节课的主要教学内容涉及以下几个知识点：

1.国家利益至上概念：国家利益至上是指在国家利益和个人利益之间，应当以国家利益为重，个人利益应服从国家利益。这是维护国家稳定和发展的重要原则。

2.国家利益至上原则：包括尊重和保障人权、维护国家统一和领土完整、促进社会和谐等。这些原则是实现国家利益至上的具体体现，也是每个公民应当遵守的基本准则。

3.国家利益与个人利益的关系：国家利益与个人利益在根本上是一致的，但在某些情况下可能会发生冲突。在这种情况下，个人应当服从国家利益，牺牲个人利益。

4.坚持国家利益至上的意义：坚持国家利益至上是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保障。每个公民都应当树立国家利益至上的观念，积极参与国家建设，为国家的发展贡献自己的力量。

5.如何坚持国家利益至上：包括履行公民义务、积极参与国家建设、维护国家安全等。公民应当遵守法律法规，为国家利益而努力工作，保护国家的安全和稳定。

6.案例分析：通过具体案例的分析，让学生深刻理解国家利益至上的重要性。例如，分析在国家安全面前，个人隐私和自由应当如何让步，以及公民在维护国家利益中如何发挥自己的作用。板书设计1.国家利益至上概念

-重点知识点：国家利益至上

-关键词：国家利益、个人利益、一致性、优先性

-板书设计：

-国家利益

-至上

-个人利益→国家利益

-一致→优先

-示意图：国家利益和个人利益的交集与优先级

2.国家利益至上原则

-重点知识点：国家利益至上原则

-关键词：尊重人权、维护统一、促进和谐

-板书设计：

-国家利益至上原则

-尊重人权

-维护统一

-促进和谐

-示意图：原则与具体实践的对应关系

3.国家利益与个人利益的关系

-重点知识点：国家利益与个人利益的关系

-关键词：一致性、冲突、牺牲、协调

-板书设计：

-国家利益

-与

-个人利益

-一致性

-冲突

-牺牲

-协调

-示意图：国家利益与个人利益的动态平衡

4.坚持国家利益至上的意义

-重点知识点：坚持国家利益至上的意义

-关键词：国家富强、民族振兴、人民幸福

-板书设计：

-坚持国家利益至上

-意义

-国家富强

-民族振兴

-人民幸福

-示意图：国家利益至上的目标实现

5.如何坚持国家利益至上

-重点知识点：如何坚持国家利益至上

-关键词：履行义务、积极参与、维护安全

-板书设计：

-如何

-坚持国家利益至上

-履行义务

-积极参与

-维护安全

-示意图：公民行动与国家利益至上的关系

6.案例分析

-重点知识点：案例分析

-关键词：案例、分析、启示

-板书设计：

-案例分析

-具体案例

-分析

-启示

-示意图：案例分析的步骤与影响教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问积极性、回答问题的准确性等，评估学生对国家利益至上的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生对国家利益至上原则的理解和应用能力，以及团队合作和沟通能力的培养。

3.随堂测试：设计一些与本节课内容相关的测试题目，评估学生对国家利益至上概念、原则和实际应用的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业，评估学生对国家利益至上的理解和应用能力，