三年级上数学教案-万以内的加法和减法（一）-人教新课标2014

三年级上数学教案万以内的加法和减法（一）人教新课标2014作为一名经验丰富的教师，我对于三年级上数学教案万以内的加法和减法（一）人教新课标2014有着深入的理解和丰富的教学经验。下面我将按照您的要求，详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标2014版三年级上数学教材第五单元的加法和减法（一）部分。具体包括：万以内的加法、万以内的减法、进位与退位、借一当十、补十进一、退位减法等。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握万以内的加法和减法的基本运算方法，能够熟练地进行计算，并理解进位与退位的原理。同时，培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。三、教学难点与重点教学难点：进位与退位的处理，借一当十、补十进一的方法。教学重点：万以内的加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）通过生活中的实例，如购物、做饭等，引导学生认识到加法和减法在实际生活中的应用。2.例题讲解（15分钟）利用多媒体教学设备，展示典型例题，如2356+1278，引导学生观察、分析，讲解加法的运算方法，以及进位与退位的处理。3.随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知识。4.借一当十、补十进一（10分钟）讲解借一当十、补十进一的方法，并通过例题展示，让学生理解并掌握这一技巧。5.退位减法（10分钟）讲解退位减法的运算方法，如45672356，引导学生观察、分析，讲解退位的原理和处理方法。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：加法运算：2356+12783634减法运算：456723562211七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸同时，我还将引导学生将所学知识应用到实际生活中，开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中不断提高数学素养。作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解和掌握知识，培养他们的思维能力和实践能力。本节课，我将带领同学们学习万以内的加法和减法（一），让我们一起走进这个精彩的世界吧！一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标2014版三年级上数学教材第五章第一节和第二节，即万以内的加法和减法（一）。通过本节课的学习，同学们将掌握万以内数的加法和减法的计算方法，能够熟练地进行计算，并解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：掌握万以内数的加法和减法的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发同学们对数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。三、教学难点与重点1.重点：万以内数的加法和减法的计算方法。2.难点：如何快速、准确地进行万以内数的加法和减法计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要进行加减法计算的情况呢？比如，妈妈给你买了3个苹果，又给你买了2个苹果，一共有几个苹果呢？（1）万以内数的加法和减法有什么规律？（2）如何进行万以内数的加法和减法计算？3.合作交流：同学们分成小组，互相讨论自主探究阶段的问题，共同解决问题。4.例题讲解：请同学们看大屏幕，我将展示一些例题，大家一起跟着我一起解答。例1：2345+3456=例2：78904567=5.随堂练习：请同学们完成教材第5章课后练习第1题至第5题。六、板书设计1.万以内数的加法：（1）相同数位对齐（2）从个位加起（3）满十进一2.万以内数的减法：（1）相同数位对齐（2）从个位减起（3）不够减借一当十七、作业设计1.请同学们完成教材第5章课后练习第6题至第10题。2.思考题：妈妈给你买了5个苹果，又给你买了8个苹果，一共有几个苹果？八、课后反思及拓展延伸本节课同学们掌握了万以内数的加法和减法的计算方法，能够在实际问题中进行计算。但在课堂中，我发现部分同学在计算过程中仍然存在一些错误，需要在课后加强练习，提高计算速度和准确性。拓展延伸：同学们可以尝试在生活中找到更多的加减法问题，运用所学的知识解决问题，提高自己的实践能力。下一节课，我们将学习万以内的减法（二），希望大家提前预习，做好准备。一、教学内容本节课的教学内容是万以内的加法和减法（一），主要涉及第三章第一节。教材内容主要包括：理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的基本运算方法，能够正确进行加法和减法运算，认识数轴，能够在数轴上表示数，以及理解加法和减法之间的关系。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的基本运算方法，能够正确进行加法和减法运算，认识数轴，能够在数轴上表示数，以及理解加法和减法之间的关系。三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解加法和减法之间的关系，如何让学生在数轴上表示数。教学重点：掌握加法和减法的基本运算方法，能够正确进行加法和减法运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数轴图示、计算器。学具：练习本、笔、数轴图示、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿出计算器，输入1000，然后问学生这个数是什么，它代表了什么意思。接着让学生输入1001，问学生这个数又代表了什么意思。通过这个实践情景引入，让学生初步理解万以内的数的概念。2.讲解加法概念：在黑板上写出1000+1，然后解释什么是加法，加法是将两个数合并成一个数的运算。让学生理解加法的基本概念。3.讲解减法概念：在黑板上写出10001，然后解释什么是减法，减法是已知两个数的和和一个数，求另一个数的运算。让学生理解减法的基本概念。4.数轴图示：在黑板上画出数轴，让学生在数轴上表示出1000、1001等数，使学生理解数轴的概念，并能够在数轴上表示数。5.例题讲解：出示例题1000+2，让学生思考并回答结果，然后讲解答案的求解过程。接着出示例题10002，让学生思考并回答结果，然后讲解答案的求解过程。通过这两个例题的讲解，让学生掌握加法和减法的基本运算方法。6.随堂练习：让学生独立完成练习题，题目包括：1000+3、10003、1000+4、10004等。通过这个随堂练习，巩固学生对加法和减法的理解和掌握。六、板书设计板书内容主要包括：加法概念、减法概念、数轴图示、例题讲解过程、练习题。通过这个板书设计，让学生一目了然地了解本节课的主要内容。七、作业设计（1）1000+5（2）10005（3）1000+6（4）10006答案：（1）1005（2）995（3）1006（4）994（1）1000（2）1001（3）1002答案：（1）在数轴上表示出1000（2）在数轴上表示出1001（3）在数轴上表示出1002八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生初步理解万以内的数的概念。通过讲解加法和减法的基本概念，让学生掌握加法和减法的基本运算方法。通过数轴图示，使学生理解数轴的概念，并能够在数轴上表示数。通过重点和难点解析一、实践情景引入在教案中，我通过一个简单的生活实例来引入本节课的主题。这个实践情景引入的目的是让同学们能够直观地感受到加法和减法在生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。例如，我提到了妈妈给同学们买了苹果的情景，这是一个具体的、同学们都能够理解和经历的场景。通过这样的引入，同学们能够更好地理解加法和减法的实际意义，而不仅仅是抽象的数学运算。二、自主探究和合作交流在教学过程中，我给予了同学们自主探究和合作交流的机会。这是非常重要的，因为通过自主探究，同学们能够主动去发现问题、解决问题，培养他们的独立思考能力。而合作交流则能够帮助同学们相互学习、相互启发，通过集体的智慧来解决问题。在这一环节中，同学们可以通过小组讨论、分享自己的思考过程，从而加深对加法和减法的理解。三、例题讲解在教案中，我对几个典型的例题进行了讲解。这是为了帮助同学们理解和掌握万以内的加法和减法的计算方法。通过具体的例题，同学们可以直观地看到加法和减法的运算过程，以及如何应用所学的规律。在讲解例题时，我会重点强调相同数位对齐、从个位开始计算等关键步骤，以确保同学们能够准确地进行计算。四、随堂练习在教学过程中，我安排了随堂练习环节。这是为了检验同学们对加法和减法的掌握程度，并及时发现并解决他们在计算过程中可能遇到的问题。通过及时的练习，同学们能够巩固所学的知识，提高计算速度和准确性。在这一环节中，我会鼓励同学们积极动脑、动手，将所学的计算方法应用到实际问题中。总的来说，这些重点细节是我在教案中特别关注的，因为它们对于同学们的学习和理解至关重要。通过这些细节的补充和说明，我希望能够帮助同学们更好地掌握万以内的加法和减法，并激发他们对数学学习的兴趣和热情。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的起始阶段，我选择了生活中的实例来引导学生认识到加法和减法在实际生活中的应用。这个环节是非常重要的，因为它能够帮助学生建立数学与现实世界的联系，让学生明白学习数学的意义和价值。例如，我可能会提到去超市购物时，如何计算总价，或者在做饭时，如何计算食材的用量。这些实例能够激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到后续的教学活动中。二、例题讲解在例题讲解环节，我使用了多媒体教学设备来展示典型例题。这种做法的好处在于，它能够清晰地展示运算过程，帮助学生更好地理解和掌握。例如，当我展示2356+1278这个例题时，我会逐步引导学生观察和分析，讲解加法的运算方法，以及进位与退位的处理。我会详细解释每一位数的相加过程，以及在相加过程中如何处理进位和退位。这样，学生就能够更加清晰地理解加法运算的整个过程。三、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我会让学生独立完成练习题，我会巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。这个环节的重要性在于，它能够让学生在实际操作中运用所学知识，从而加深对知识的理解和记忆。同时，通过这个环节，我也能够发现学生在学习过程中存在的问题，为我后续的教学提供有益的反馈。四、借一当十、补十进一在讲解借一当十、补十进一的方法时，我会通过例题展示，让学生理解并掌握这一技巧。这个环节的重要性在于，它能够帮助学生更好地处理加法和减法中的进位和退位问题。例如，当我在讲解借一当十时，我会举例说明，如何将一个数借一当十，然后再进行加法运算。同样，在讲解补十进一时，我会举例说明，如何在减法运算中补十进一。通过这种方式，学生就能够更好地理解和掌握借一当十和补十进一的方法。五、退位减法退位减法是减法运算中的一个重要概念。在讲解退位减法时，我会通过例题展示，讲解退位的原理和处理方法。例如，当我展示45672356这个例题时，我会引导学生观察和分析，讲解退位的原理和处理方法。我会详细解释每一位数的相减过程，以及在相减过程中如何处理退位。这样，学生就能够更加清晰地理解退位减法的运算方法。总的来说，通过上述重点细节的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握万以内的加法和减法。在后续的教学中，我将继续关注这些重点细节，并通过各种教学方法和手段，帮助学生更好地掌握所学知识。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过让学生使用计算器输入1000和1001，激发学生的兴趣并引发他们对数字的思考。这个环节的重点是让学生初步理解万以内的数的概念。为了进一步巩固这个概念，我可以补充说明万以内数的构成，即1000到9999这些数，以及它们在数轴上的位置。二、讲解加法和减法概念在讲解加法和减法概念环节，我需要在黑板上写出1000+1和10001，并解释这两个运算的含义。这里需要注意的是，我要清晰地表达加法和减法是将两个数合并或从一个数中减去一个数的运算。为了让学生更好地理解这两个概念，我可以举例说明，比如将1000个苹果加上1个苹果，或将1000个苹果减去1个苹果，让学生直观地感受加法和减法的过程。三、数轴图示在数轴图示环节，我需要在黑板上画出数轴，并让学生在数轴上表示出1000、1001等数。这个环节的重点是让学生理解数轴的概念，并能够在数轴上表示数。为了让学生更好地理解数轴，我可以解释数轴是一条直线，上面有无数个点，每个点代表一个数，数轴上的点按照大小顺序排列。同时，我还可以让学生亲自在数轴上表示出给定的数，加深他们对数轴的理解。四、例题讲解在例题讲解环节，我需要出示例题1000+2和10002，并让学生思考并回答结果。然后，我需要讲解答案的求解过程。这里需要注意的是，我要清晰地展示加法和减法运算的步骤，并解释每一步的原因。为了让学生更好地理解例题，我可以使用具体的物品，如苹果，来进行比喻，让学生直观地感受加法和减法的过程。五、随堂练习在随堂练习环节，我需要让学生独立完成练习题，题目包括1000+3、10003、1000+4、10004等。这个环节的重点是巩固学生对加法和减法的理解和掌握。为了确保学生能够正确完成练习题，我可以提供一些解题技巧，如使用数轴辅助计算，或者将加法和减法转化为简单的计算步骤。七、板书设计在板书设计环节，我需要将本节课的主要内容呈现在黑板上，包括加法概念、减法概念、数轴图示、例题讲解过程、练习题等。这个环节的重点是让学生一目了然地了解本节课的主要内容。为了确保学生能够清晰地看到板书内容，我可以使用大号字体并加粗重点内容。八、作业设计在作业设计环节，我需要布置一些相关的加法和减法运算题目，并让学生在数轴上表示出给定的数。这个环节的重点是让学生通过练习进一步巩固对加法和减法的理解和掌握。为了让学生更好地完成作业，我可以提供一些解题提示，如使用数轴辅助计算，或者将加法和减法转化为简单的计算步骤。通过关注这些重点细节，并进行补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握万以内的加法和减法。同时，我也将在课后进行反思，并根据学生的实际情况进行拓展延伸，以进一步提高学生的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在进行万以内的加法和减法教学时，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以提高同学们的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏和变化。这样能够吸引同学们的注意力，并使他们更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在课堂中，我既给予了同学们自主探究和合作交流的时间，又保证了讲解和练习的时间。这样能够让同学们在掌握知识的同时，也有足够的时间进行实际操作和巩固。我积极运用课堂提问。在教学过程中，我适时地提出一些问题，引导同学们思考和回答。这样能够激发同学们的学习兴趣，提高他们的思维能力和口头表达能力。情景导入是我教学中的一大技巧。通过引入实践情景，我能够激发同学们的兴趣，使他们能够更好地理解和应用所学的知识。例如，我以妈妈给同学们买苹果的情景导入，让同学们能够直观地感受到加法和减法的实际意义。在教学过程中，我还分享了一些小窍门。例如，我教给同学们一个快速计算加法和减法的方法：先计算个位数，然后计算十位数，相加或相减。这个方法能够帮助同学们提高计算速度和准确性。教案反思在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。在实践情景引入环节，我可能过于简单地介绍了情景，没有让同学们充分地参与进来。下次教学中，我可以尝试让同学们自己带来一些实际的问题，共同讨论和解决。在自主探究和合作交流环节，我需要更好地引导同学们进行思考和讨论。下次教学中，我可以提供一些更深入的问题，激发同学们的思维，并鼓励他们发表自己的观点和想法。在讲解例题时，我可能过于注重计算过程，而忽视了同学们的思考过程。下次教学中，我应该更加关注同学们的思考过程，引导他们理解和掌握计算方法。在作业设计环节，我需要更加多样化地设计作业题目，以适应不同程度的同学。下次教学中，我可以设计一些思考题和实践题，让同学们在巩固知识的同时，也能够提高解决问题的能力。总的来说，本次教学过程中，我注重了教学技巧和窍门的运用，但也存在一些需要改进的地方。通过不断的反思和改进，我相信能够更好地引导同学们学习和掌握万以内的加法和减法。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的掌握情况，灵活调整教学进度和时间分配。例如，在讲解借一当十和补十进一时，我给予了更多的时间，以确保学生能够充分理解和掌握这一知识点。我积极鼓励学生进行课堂提问。在教学过程中，我鼓励学生提出问题，并引导他们通过思考和讨论来解决问题。这样既能提高学生的参与度，也能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。我通过情景导入的方式，将数学与现实生活相结合。我选择了生活中的实例，如购物、做饭等，引导学生认识到加法和减法在实际生活中的应用。这样能够激发学生的学习兴趣，并使他们更好地理解和掌握所学知识。教案反思1.在讲解进位与退位时，部分学生仍然存在困惑。在后续的教学中，我需要更加详细和清晰地解释进位与退位的原理和处理方法，以帮助学生更好地掌握这一知识点。2.在课堂提问环节，我需要更加有针对性地提问，引导学生深入思考和理解所学知识。同时，我还需要给予学生足够的思考时间，以确保他们能够充分理解问题并给出准确的答案。3.在情景导入环节，我需要更多地结合学生的实际生活经验，选取更具代表性的实例，以激发学生的学习兴趣和参与度。总的来说，我在本次教学中取得了一定的成果，但仍然存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。同时，我还将注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解概念和运算过程时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还使用了一些比喻和例子，使抽象的数学概念更加具体易懂。我合理分配了时间。在讲解概念和运算方法时，我给予学生充分的时间理解和消化。在练习环节，我也给予了足够的时间让学生独立完成题目，并及时给予他们反馈和解答。我积极鼓励学生提问。在课堂上，我鼓励学生提出问题和困惑，并耐心解答。我还鼓励学生之间相互讨论和交流，以促进他们之间的合作和思考。在情景导入环节，我通过让学生使用计算器输入1000和1001，激发学生的兴趣并引发他们对数字的思考。这个情景导入不仅让学生初步理解了万以内的数的概念，还让他们亲身体验了数学的实际应用。在讲解概念和运算方法时，我注重让学生参与其中。我通过在黑板上写出运算式，并让学生一起重复运算过程，使他们能够更好地理解和掌握加法和减法的基本运算方法。在板书设计环节，我尽量将本节课的主要内容清晰地呈现在黑板上，包括加法概念、减法概念、数轴图示、例题讲解过程、练习题等。这样学生可以一目了然地了解本节课的主要内容，并方便他们进行复习和回顾。在作业设计环节，我布置了一些相关的加法和减法运算题目，并让学生在数轴上表示出给定的数。这样可以通过练习进一步巩固学生对加法和减法的理解和掌握。本节课程的教学让我深刻认识到，教学需要精心设计和准备。在课堂上，我注重学生的参与和理解，并积极鼓励他们提问和交流。我也意识到，教师的语言语调、时间分配和课堂提问等方面都需要谨慎处理，以提高学生的学习效果。在课后反思中，我认识到有些地方可以进一步改进。例如，我可以增加一些互动环节，让学生更加积极参与课堂讨论。我还可以提供更多的实际例子，以帮助学生更好地理解和应用数学知识。我还可以给予学生更多的练习机会，以巩固他们对加法和减法的理解和掌握。课后提升1.计算题：（1）2345+3456=（2）78904567=2.应用题：（1）妈妈给你买了5个苹果，又给你买了8个苹果，一共有几个苹果？（2）小华有3560元，他买了一本书花了895元，他还剩下多少钱？3.思考题：（1）为什么在加法和减法计算中，我们要相同数位对齐？（2）在加法和减法计算中，什么时候会用到进位和借位？答案：1.计算题：（1）2345+3456=5801（2）78904567=33232.应用题：（1）妈妈给你买了5个苹果，又给你买了8个苹果，一共有13个苹果。（2）小华有3560元，他买了一本书花了895元，他还剩下2665元。3.思考题：（1）相同数位对齐是为了方便进行计算，避免出错。（2）在加法计算中，当两个数的某一位相加的结果大于等于10时，就需要进位；在减法计算中，当被减数的某一位小于减数的对应位时，就需要借位。通过这些课后练习题，同学们可以进一步巩固和提升对万以内的加法和减法的理解和计算能力。希望大家能够认真完成练习，并在遇到困难时积极寻求帮助。下一节课，我们将学习万以内的减法（二），希望大家提前预习，做好准备。课后提升1.加法练习：2356+1278=4567+897=1111+666=2.减法练习：