苏教版五下习作六提高学生的文学素养

苏教版五下习作六提高学生的文学素养教学内容今天我们要学习的是苏教版五年级下册的习作六。本节课我们将通过阅读和分析优秀的文学作品，来提高同学们的文学素养。教材中包含了多个经典的童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，每个故事都有详细的情节描述、人物塑造和寓意解析。教学目标1.通过阅读和分析童话故事，培养同学们的文学兴趣，提高文学素养。2.学会欣赏和评价优秀文学作品，培养审美能力。3.能够理解和运用童话故事中的寓意，培养正确的人生观和价值观。教学难点与重点重点：阅读和理解童话故事的情节描述、人物塑造和寓意解析。难点：学会欣赏和评价文学作品，能够理解和运用童话故事中的寓意。教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。学具：课本、笔记本、文具。教学过程一、情境导入（5分钟）教师通过播放童话故事的歌曲，如《小红帽》等，引导学生进入童话世界，激发同学们的学习兴趣。二、故事阅读（10分钟）1.教师引导学生阅读教材中的童话故事，如《白雪公主》。2.同学们阅读故事，教师巡回指导，解答同学们的问题。三、故事解析（10分钟）1.教师引导同学们分析故事的情节描述、人物塑造和寓意解析。2.同学们进行讨论，分享自己的看法和理解。四、例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，如“你觉得故事中的白雪公主是一个怎样的人？”等问题，引导同学们运用童话故事中的寓意进行思考和回答。五、随堂练习（10分钟）六、课堂小结（5分钟）板书设计板书内容：童话故事的特点1.情节描述2.人物塑造3.寓意解析作业设计1.故事的主要情节是什么？2.故事中的人物有哪些？他们各自的特点是什么？3.故事中的寓意是什么？你从中学到了什么？答案：1.故事的主要情节是小红帽去给奶奶送食物，途中遇到了大灰狼，大灰狼欺骗小红帽，最终小红帽和奶奶都被大灰狼吞进了肚子。2.故事中的人物有小红帽、奶奶和大灰狼。小红帽善良、天真，奶奶慈爱，大灰狼狡猾、凶残。3.故事中的寓意是要警惕陌生人的诱惑，不要轻易相信别人，要有自我保护意识。课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读和分析童话故事，同学们的文学素养得到了提高。在教学过程中，同学们积极参与，讨论热烈，对童话故事的理解和欣赏能力有了明显的提升。但在寓意解析方面，部分同学还稍显不足，需要在今后的教学中加强引导和培养。拓展延伸：同学们可以利用课余时间阅读更多的童话故事，提高自己的文学素养。同时，可以尝试自己创作童话故事，锻炼自己的想象力和创造力。可以组织一次童话故事创作比赛，让同学们分享自己的作品，互相学习和交流。重点和难点解析对于这些重点和难点，我们需要进行详细的补充和说明。教学内容的选择和安排。童话故事是一种特殊的文学作品，它们通常具有简洁明了的情节，生动形象的人物，以及深刻的寓意。通过阅读和分析童话故事，学生可以提高自己的文学素养，培养自己的审美能力，同时也可以从中学习到正确的人生观和价值观。在选择和安排教学内容时，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，选择适合学生的童话故事，并合理安排教学内容，使得学生能够在阅读和分析的过程中，得到充分的锻炼和提高。教学目标的设定。教学目标是教学活动的出发点和归宿，它们应该明确、具体，同时也要具有可操作性。在本次教学中，我们设定了三个教学目标，分别是培养学生的文学兴趣，提高学生的审美能力，以及培养学生的正确的人生观和价值观。这些目标都是通过阅读和分析童话故事来实现的。在教学过程中，教师需要不断检查和评估学生的学习情况，以确保教学目标能够得到有效的实现。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解童话故事时，教师应该使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。同时，教师也应该根据故事的情节和人物的个性，调整自己的语言和语调，使之更加贴近故事情境，让学生更容易理解和接受。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，以确保每个环节都能得到充分的进行。例如，在情境导入环节，教师可以分配5分钟左右的时间，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。在故事阅读和解析环节，教师可以根据学生的理解和讨论情况，适当延长或缩短时间。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和讨论，提高他们的参与度和学习效果。例如，在故事解析环节，教师可以提出一些问题，如“你们觉得故事中的主人公是一个怎样的人？”、“你们认为故事中的寓意是什么？”等，让学生分享自己的看法和理解。4.情景导入：在教学开始时，教师可以通过播放童话故事的歌曲、出示故事中的插图等手段，引导学生进入童话世界，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解《白雪公主》这个故事时，教师可以播放《白雪公主》的主题曲，让学生在熟悉的歌声中进入学习状态。教案反思在本次教学中，我注重了语言语调的运用，尽量使用生动、活泼的语言和语调，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注意了时间分配，确保每个环节都能得到充分的进行。在课堂提问方面，我提出了一些问题，引导学生思考和讨论，提高他们的参与度和学习效果。在情景导入方面，我通过播放童话故事的歌曲和出示故事中的插图等手段，引导学生进入童话世界，激发他们的学习兴趣。然而，在本次教学中，我也发现了一些不足之处。例如，在故事解析环节，我没有给予学生足够的时间进行深入思考和讨论，导致部分学生对故事的寓意理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重学生的反馈和理解情况