2023八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2 Fill out a form and come to learn English in LA第三课时教案 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA第三课时教案（新版）外研版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版八年级英语下册Module7SummerinLosAngeles中的Unit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA。本节课聚焦于让学生掌握填写表格的英语表达方式，了解并运用与旅行和游学相关的词汇和句型。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握基本的英语语法、词汇以及日常会话，本单元将在此基础上，让学生运用已学的时态、词汇以及交际用语，完成一份游学申请表格，提高实际应用英语的能力。通过本节课的学习，学生能够将课本知识与实际情境相结合，增强英语学习的实践性和趣味性。核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA，学生将能够：1.运用所学词汇和句型，准确填写游学申请表格，提升语言表达能力；2.分析并理解表格中的信息，提高信息获取和处理的思维品质；3.在实际情境中主动探究学习，增强合作交流意识，提高解决问题的学习能力。实现学科知识与实际应用的紧密结合，促进学生全面发展。学习者分析1.学生已掌握了基本的英语语法、词汇以及日常会话能力，熟悉一般现在时、一般过去时等时态，并能够运用这些知识进行简单的交流。此外，学生在之前的学习中接触过各类表格填写，具备一定的信息整理和填写能力。

2.学生对英语学习的兴趣浓厚，尤其对实际应用场景感兴趣。他们具备一定的合作学习能力，善于通过小组讨论和互动交流来提高英语水平。学生的学习风格多样，有的擅长视觉记忆，有的擅长听觉记忆，还有的擅长动手操作。

3.学生在填写游学申请表格的过程中可能遇到的困难和挑战有：①词汇量不足，难以准确表达自己的想法；②对表格中某些特定信息理解不透彻，容易产生误解；③在团队合作中，沟通协调能力有待提高，可能导致意见分歧和任务推进缓慢。

针对以上分析，教师应在教学过程中关注学生的个体差异，提供适当的指导与支持，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、游学申请表格样张。

2.软件资源：外研版英语教材、电子教案、PPT课件、英语学习软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、英语学习平台。

4.信息化资源：教学视频、音频材料、在线词汇游戏、电子词典。

5.教学手段：小组合作、情境模拟、任务驱动、互动问答、即时反馈。教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们已经学习了关于SummerinLosAngeles的Unit1，大家对洛杉矶的夏天有了初步的了解。今天我们将进入Unit2的学习，主题是“FilloutaformandcometolearnEnglishinLA”。这节课我们将一起探讨如何填写游学申请表格，并学习相关的英语表达。

2.复习旧知

在开始新课的学习之前，我们先来复习一下之前学过的知识。请同学们回忆一下，我们之前学过哪些时态？它们在句子中是如何运用的？（等待学生回答）很好，我们已经掌握了如一般现在时、一般过去时等时态，这些知识将帮助我们更好地完成今天的任务。

3.课文主旨内容探究

（1）首先，我们来看一下教材中的表格。这是一个游学申请表格，里面包含了哪些信息呢？（等待学生回答）对，有姓名、年龄、联系方式等基本信息，还有关于游学课程的选择。那么，我们如何用英语表达这些信息呢？

（2）接下来，我将分发游学申请表格样张，同学们可以参考教材和样张，尝试用英语填写表格。填写过程中，如果有不会的单词或表达，可以和身边的同学讨论，也可以随时向我提问。

4.全文侧重点讲解

（1）在同学们填写表格的过程中，我会重点关注以下侧重点：

①词汇：如name,age,contact,course,preference等，确保学生能够熟练掌握并运用这些词汇；

②句型：如"IwouldliketoapplyforthesummercampinLosAngeles.","Mycontactnumberis..."等，让学生在实际情境中运用所学句型；

③时态：引导学生注意在填写表格时使用正确的时态。

（2）在学生填写表格的过程中，我会适时提供反馈，纠正错误，并给予鼓励。

5.小组合作与展示

（1）同学们完成表格填写后，我会组织他们进行小组合作，互相检查和修改表格内容，确保信息的准确性和表达的规范性。

（2）每个小组选派一名代表，向全班展示他们填写的游学申请表格，并分享填写过程中的心得体会。

6.总结与拓展

（1）通过这节课的学习，我们掌握了如何用英语填写游学申请表格，希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中。

（2）为了进一步提高同学们的英语水平，我建议大家在课后尝试以下拓展任务：

①收集更多关于游学的信息，了解不同国家的游学项目；

②用英语写一篇关于游学经历的文章，与同学分享；

③尝试设计一份自己的游学申请表格，邀请家人或朋友填写。

7.课后作业

请同学们完成教材中的练习题，巩固今天所学知识。知识点梳理1.词汇

-游学相关词汇：summercamp,languagecourse,homestay,activity,preference,apply,etc.

-基本信息词汇：name,age,gender,address,contact,email,phonenumber,etc.

-课程选择词汇：beginner,intermediate,advanced,intensive,conversation,etc.

2.句型

-表达意愿的句型："Iwouldliketo...","I'minterestedin...","Ihopeto..."

-表达个人信息的句型："Mynameis...","Iam...yearsold","Mycontactnumberis..."

-表达课程选择的句型："Ichoose...","Iprefer...","I'menrolledin..."

3.语法

-名词所有格：理解并正确使用名词所有格形式，如"Tom'sapplicationform"。

-时态：正确使用一般现在时和一般过去时，根据语境填写相应的时态。

4.表格填写技巧

-了解表格的结构和常见内容，如个人信息、教育背景、工作经验等。

-注意填写表格时的格式和规范，如日期的书写、数字的使用等。

-学会使用连字符、斜杠等符号进行信息的分类和区分。

5.交际能力

-在小组合作中，学会倾听他人意见，表达自己的观点。

-在展示环节，能够清晰、自信地用英语介绍自己的表格内容。

6.文化意识

-了解游学项目在不同国家的文化和生活方式。

-尊重并学习不同文化背景下的交际礼仪。

7.学习策略

-使用词典、在线翻译工具等辅助工具，自主查找不熟悉的词汇。

-通过小组讨论、角色扮演等活动，提高英语实际应用能力。

-制定学习计划，合理安排课后复习和拓展学习。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了如何用英语填写游学申请表格，掌握了相关的词汇、句型和语法。

-我们了解了表格填写的基本规范和技巧，提高了实际应用英语的能力。

-通过小组合作和展示，我们锻炼了团队合作和英语口语表达能力。

2.当堂检测

（1）词汇检测：

请同学们在规定时间内完成以下单词的拼写：

-summercamp,languagecourse,homestay,preference,apply

-name,age,contact,email,phonenumber

-beginner,intermediate,advanced,intensive,conversation

（2）句型检测：

请用所学的句型完成以下句子：

-Iwouldliketo____________(applyforthesummercamp).

-My____________(contactnumber)is____________(123-456-7890).

-I____________(prefer)theintensivelanguagecourse.

（3）表格填写实践：

请同学们根据教材中的样张，独立完成一份游学申请表格的填写。

（4）口语检测：

每个小组选派一名代表，用英语简要介绍自己填写的游学申请表格。

（5）小组互评：

完成表格填写和口语检测后，小组成员相互评价，指出优点和需要改进的地方。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试采用了任务驱动法，让学生在填写游学申请表格的实际任务中学习英语。我发现，这种方法能够激发学生的学习兴趣，使他们更积极地参与课堂。但同时，我也意识到在教学方法上，需要更多地关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导。

在教学策略方面，我注重了词汇、句型和语法的综合运用，希望学生能够将这些知识点融会贯通。从学生的完成情况来看，他们在这些方面的掌握程度有所提高。然而，我也注意到，部分学生在团队合作中沟通协调能力较弱，今后我需要在这方面加强引导和训练。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。但同时，我也发现课堂时间安排上存在一定问题，导致学生练习时间不足。针对这一问题，我将在今后的教学中更加合理分配时间，确保学生有充足的练习机会。

教学总结：

本节课，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.掌握了游学相关词汇和句型，提高了英语表达能力；

2.学会了如何用英语填写游学申请表格，增强了实际应用能力；

3.在团队合作中，锻炼了沟通协调能力和口语表达能力；

4.增强了学习英语的兴趣和自信心。

然而，教学中也存在以下问题和不足：

1.部分学生对词汇和语法掌握不够牢固，需要加强课后辅导；

2.课堂时间安排不够合理，学生练习时间不足；

3.部分学生在团队合作中表现不够积极，需要提高他们的参与度。

针对上述问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导；

2.合理安排课堂时间，确保学生有充足的练习和展示机会；

3.设计更多有趣的教学活动，提高学生的参与度和积极性；

4.注重培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通协调能力。板书设计①重点知识点：

-游学相关词汇：summercamp,languagecourse,homestay,activity

-个人信息词汇：name,age,contact,email

-课程选择词汇：beginner,intermediate,advanced

-表格填写句型："Iwouldliketo...","Mycontactnumberis..."

-语法点：名词所有格、时态的正确使用

②重点句型：

-Howtofilloutaform:"Ichoosethebeginnercourse."

-Expressingpreferences:"Iprefertheintensivelanguagecourse."

-Providingpersonalinfo