初中生物教学工作计划6篇

初中生物教学工作计划6篇

初中生物教学工作计划

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,

在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生

已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节,

使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的

理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能

力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责

任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加

社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基

础。

二、教学目标

(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等

基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的

应用。

(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学

探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保

护的意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的

辩证唯物主义世界观。

(5)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会

决策的意识。

(6)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康

的生活态度。

三、教材和学生情况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物

圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探

究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科

研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点

为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映

生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和

应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，

部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新

学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。

因此学生差异较大而且明显。

四、教学的措施和方法

1、精心设计导语，通过生动的.语言，借助情感教育，

激发学习兴趣。

2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力

之目的。

3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运

用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

初中生物教学工作计划

新的学期开始了，围绕学校办学理念，生物实验室依据

生物学新课标要求：着重培养学生探究能力、观察能力、实

验能力、思维能力和自学能力，我室将本着服务的宗旨，更

新观念，特制定以下工作计划：

一、刻苦学习，努力提高自己的业务水平，在工作中要

有忧患意识，生物科学日新月异，新科技不断发展，为了跟

形势的发展，自己不落伍，就必需不断地学习，让自己成为

新课程的开拓者，实施者，走在课程改革的前列。

二、手做一些标本，完善实验设施，发挥自己的特长，

发扬吃苦耐劳的精神，自学地为学校实验室做一些标本，既

可以为学校节约经费，以可以锻炼动手能力。

四、保持实验室始终处于工作状态，服务于教学，要有

服务意识，经常对实验室的器具进行维修，使每一台设备都

能使用，做到所有实验都有能开展，并及时指导生物学科的

教师进行实验教学。

五、开展好兴趣小组活动，培养学生的爱好，工作中要

有竞争意识

六、制定仪器、药品的添置计划，定期对仪器进行维修

和保养，提高仪器设备的完好率。为生物实验教学的有效实

施做好充分准备。

七、上实验课时，主动去实验室巡视，帮助老师排除故

障，解难释疑。仪器坏了、试剂不够，进行维修和补齐，指

导帮助学生纠正错误的操作方法。

八、实验完毕，及时检查仪器的数量和质量，如有差错

按制度处理；及时准许备实验材料，保证下个实验的顺利进

行；做好有关的实验记录（如时间、人数、容易出故障的地

方及改进办法等），及时填写相关表表册。

十、强化安全意识，确保实验室安全。做好实验室、仪

器室防火、防触电、防盗工作，杜绝事故发生。

十一、做好实验室工作各种文件的归档、整理工作。

初中生物教学工作计划

在新的学期里本人将继续担任七年级生物教学工作，为

了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如

下：

一、学生观现状分析：

初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应

唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，

以达到提高学生成绩的目的。

二、课程理念：

面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高

学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教

育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视

对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科

学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要

求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育

阶段生物课程的普及性、基础性和发展性

知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知

识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探

究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感

态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技

术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍

爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、

健康的生活态度。知道人类起源和发展与人类个体发生和发

育的大致过程；了解人体的各种生命活动的大致过程及相关

的结构基础；了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物

圈或生活环境密切关联着，而人类的活动对生物圈又有着十

分重要的影响。

通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深

体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、出假设、

制定并实施探究计划、记录和分析探究结果等技能和发展科

学探究的能力。

认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过

程中，不断有新的发现和新的观点出现。启迪学生进一步养

成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯；进一步形成

保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，并规范自己

的行为，积极参与环境保护的活动

四、教材及学生分析：

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理

论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主

学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

七年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。

学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初

步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带

来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满

的精神状态为工作注入新的活力。

五、提高教学质量的措施：

教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有

了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；

鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，

加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要

包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观

的发展状况的评价。

六、实践活动的安排：

注重学生的实验与探究的设计和操作，从而锻炼学生的

动手能力、思维能力、合作能力。充分利用网络资源，发挥

现代教学手段的功能和作用，与学生一起，共同探究，共同

学习，共同进步。

七、单元、课题、授课时限：XX

初中生物教学工作计划

（一）围绕一个中心、突出两个重点

（二）抓好以下工作

1、加强教师队伍建设，提高教师队伍的政治素质和业

务水平。

（1）加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性

地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育

终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，

走“内涵式”培训之路，不断提升教师的实践智慧和师德水

平。

（2）抓好骨干教师培训，以创新模式、提炼培训成果

为重点，拓展新思维，开创新局面。青年教师除参加校本培

训外，重在自主学习、专业教师指导。指导教师对培养对象

在教学及实践研究方面具体引领。师徒均做好读书笔记以及

活动记录。

2、突出课堂教学规范化，教学管理规范化。

（1）建立健全与新课程相适应的教学管理制度，明确

工作任务，落实工作职责，进一步规范教育管理和教师的教

学行为。

（2）强化教师的质量意识，促进教师教育教学水平的

提高，促进学校管理步入制度化、规范化、科学化轨道。

3、加强校本研训，稳步实施我校校本研训方案。

（1）按照市教培院的要求，继续实行校本教研制度“七

落实”和教师校本教研“七个一”要求；加强对校本教研方

式的研究，提高校本教研的实效性；丰富研训方式，探索研

训一体化模式。

（2）本学期校本研训的重点：研究解决教育教学实际

问题，帮助教师从多角度反思，促进教学方式的转变。帮助

教师学会教学，实现从经验型教师向研究型教师转变。促进

教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，

重建学校文化。

（3）遵循“三级培训，以校为本”的原则，把基地培

训和校本研修结合起来。充分利用网上全员培训资源和远程

教育手段。定期聘请专家、学者来校讲课，充分发挥校内名

优教师的优势，开设满足不同层次和不同类型教师需求的培

训课程，使广大教师都能在培训过程中有所获，学有所用。

4、加强课题研究，促进教学质量提高。

（1）继续加强对“十一五”规划立项课题的指导与管

理，做好“十一五”市级规划课题的中期检查评估工作。鼓

励“小课题”或“个人课题”的申报，提高课题研究的针对

性和实效性，确保课题申报质量。

（2）积极开展现代教育技术在课堂教学中的应用研究,

合理利用网上资源，改变传统的课堂教学模式。以课题研究

为载体，以课堂教学为渠道，以教研促进教师的成长，促进

教学质量的提高。

5、加强综合实践活动课程实施的研究与管理

6、规范教学过程，建立网络教研激励机制。

（1）各备课组积极运用网络技术开展教研活动，放大

教研功能，提高教研效率。充分利用学科博客群组，探索网

络教研与传统教研相辅相成、相互促进的新型教研方式。引

导教师充分运用教育网资源，实现网上教研，利用网络开展

专题研究与课题实验研究，及时解决教学中的实际问题。

（2）建立学科博客群组，对教学计划、备课、课堂教

学、检测、高考、中考备考等实行同步指导，转变教研方式,

提高教研效率，促进广泛交流，形成资源共享机制。

7、加强对本届中考、会考、高考的科学研究和备考工

作，提高备考效率。

（1）认真分析在考试中所暴露出来的具体问题，找准

原因，研究对策。

（2）各老师要在第一周内制定出学科复习计划。各备

课组要发挥团队优势，认真制定出切实可行的教学计划、应

考计划，减少应考的盲目性、随意性。各科任教师要与一所

重点校的同科教师联系，定期上门听课、取经、交流信息等。

8、抓实常规教学教研工作

（1）继续抓好教研组的规范管理。教研组长要认真履

行自己的岗位职责，组织实施学校的教学教研工作计划。原

则上隔一周开展一次教学教研活动。要以发挥课堂教学的育

人功能为主渠道，进行学法指导、教学基本功的训练以及教

学手段改革等方面工作，达到全面提高教育教学质量的目

的。

（2）加强集体备课制度。凡两人以上任教同一年级，

同一科目的学科，都要成立年组备课小组，选定备课组长。

备课组长要认真履行自己的职责，按备课要求，逐项落实，

并认真做好记录，每二周送一次考勤。

（3）加强“三本”检查的力度。本学期将定期或不定

期检查“三本”（即教案、学生作业批改情况以及教师听课

本）。教案以及作业批改均按学校制定的《教学常规管理制

度》执行。听课次数按教育局的要求进行。

(4)继续加强对生物实验室的管理和使用，充分发挥

实验室的作用。开足开好实验课程，提高学生的实际操作能

力。

初中生物教学工作计划

在认真学习《课标》、通读教材、初步了解学生的基础

上，根据《备好课》专题的内容要求，本人认真制定七年级

生物学科教学计划，内容包括：学生情况分析、教学内容和

教材体系、欲达到的教学目标、采取的措施及教学进度等

一、学生情况分析：

本学期，我继续担任七年级(2)和(10)两个班，共有

学生113人，大部分同学们课堂发言积极主动，求知欲强。

也存在一小部分学困生，作业不能按时按量完成。总体来看

学生们正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，

对于本学期生物学学习内容应该兴趣比较浓厚。在这学期作

为生物教师在教学过程中要采用适当的教学方法，引导学生

用科学的态度对待生物知识。

二、教学内容和教材体系

《生物学》下册仅一个单元一一生物圈中的人。本单元

的七章可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。教

材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引导

学生了解人类的起源和发展，人的个体发生和发育，青春期

的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。第二部

分包括第二、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探

究活动，引导学生了解人的食物来源于环境，人体生命活动

的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及

人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。第三部分是

第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分

析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步认识人类

与环境的密切关系。

第一章人的由来。从人类的起源讲到人的生长、发育和

繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，层次分明，逻辑性

强，知识完整。

第二章人体的营养。食物中的物质和能量是人体细胞物

质和能量的来源，食物中的营养物质要经过消化和吸收才能

被细胞利用，关注合理营养和食品安全，力求将人的营养问

题始终与周围环境相联系，以便使学生认识到人与生物圈是

一个不可分割的整体。在“测定某种食物中的能量”的探究

活动中，注重培养提出问题、作出假设的能力，以及收集和

处理数据的技能。在“测定某种食物中的能量”和“馒头在

口腔中的变化”的探究活动中，注重学生对探究过程的反思。

资料分析是从日常生活中获得，从教材里“部分食物一般营

养成分表”中获得或者从教材的插图中获得。这就说明了获

取资料的途径是多种多样的，这就告诉学生图表、插图、数

据等都可以作为资料运用在分析活动中。技能训练着重培养

学生解读图表和数据的能力，使解读图表及数据的能力的训

练贯穿在全课文的教学过程中。

第三章人体的呼吸。食物、氧是人类赖以生存的基础。

本章内容包括“呼吸道对空气的处理”、“发生在肺内的气体

交换”和“空气质量与健康”三节。第一节简要介绍呼吸系

统的主要器官，通过资料分析掌握呼吸系统的组成器官及各

器官主要功能。第二节主要了解外界气体进入人体组织细胞

的问题。第三节则是主要明确空气质量与健康的密切关系。

第四章人体内物质的运输。通过前面三章内容的学习，

学生已经知道，人从生物圈中获取了食物和氧气。但是，食

物中的营养物质和大气中的氧气被人体吸收后，怎样才能运

送到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢？组织细胞在

生活中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的

呢？这就需要运输这些物质的结构基础。为了解决这一问

题，教材顺理成章地安排学习“人体内物质的运输”这一章。

同时，也为第五章“人体内废物的排出”作好了教学铺垫。

本章的主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节,

每节知识相对独立。血液有独特的组成成分和相适应的生理

功能。血管和心脏都具有各自的结构和生理功能。这三节条

理清楚，逻辑性强，有利于学生对血液循环系统形成一个完

整的、清晰的认识。第四节还特意地把与现实生活关系密切

的输血和血型作了介绍。目的是让学生获得有关输血和无偿

献血等知识，并通过介绍无偿献血，对学生进行珍爱生命、

关心他人的情感态度价值观教育。

第五章人体内废物的排出。本章共分两节，第一节“尿

的形成和排出”侧重于从尿液形成的生理结构和功能方面安

排教学内容。第二节“人粪尿的处理”是从生物圈角度引导

认识人体产生的粪尿排入到周围环境中，将对环境造成污

染，增强环保意识。

第六章人体生命活动的调节。本章的教学内容首先从人

体对外界信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然

后才介绍神经系统的组成和神经调节的基本方式，最后介绍

激素调节。本章的内容主要包括两部分：第一部分是人体通

过神经系统实现神经调节；第二部分是人体通过内分泌系统

实现激素调节。

第七章人类活动对生物圈的影响。人类在地球上出现以

后，其生存和发展一直与自然资源紧紧相依。人类对环境的

影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社

会活动，并且后两者的影响更大。

三、欲达到的教学目标

通过义务教育阶段《生物学》（七年级下册）课程的学

习，学生将在以下几方面得到发展：

1、知识目标：

让学生知道人类起源和发展；知道人类个体发生和发育

的大致过程；了解人体各种生命活动的大致过程及相关的结

构基础；了解人的各种生命

活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着，

而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。

2、能力目标：

通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深

体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，

作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果。促

进学生进一步发展科学探究的能力。培养学生通过测量获取

数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集

和处理信息的能力。提高学生的分析能力、阅读理解能力、

主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力。结合科学发

现史、科学家的故事和具体探究过程，引导学生进一步领悟

科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作

出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、

五点取样法、数学推算法等。

3、情感、态度、价值观目标：

认同科学实验的重大意义；认同科学研究是一个不断发

展的过程，人们在研究的过程中，随着研究手段和研究方法

的不断改善，对某一问题的认识，不断有新的发展和新的观

点出现；认同科学是实事求是的；使学生进一步养成善于观

察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质；形成保护

生物圈的意识，形成人与自然和谐发展的观念，并规范自己

的行为，积极参加环境保护活动；理解科学、技术与社会的

相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感态度价值观

方面的健康发展。

四、采取的措施

1.鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的

基础上进行探究性方案的设计和实施。

2.注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有

计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调

查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落

实，并引导学生分工合作，乐于交流。

3.尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的

学习需要。

4.重视提高学生的生物科学素养。

5.倡导探究性学习。

6.渗透“科学、技术、社会”的教育。

7.加强和完善生物学实验教学。

8.备课时要根据学生的实际情况，真正体现“以学生

学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教

学模式，使学生想听并听懂。

9.帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好

的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。

10.管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。

五、将德育工作渗透于教学中

初中生物教学工作计划

一、指导思想

结合学校工作和本年级教学工作计划，我继续深入贯彻

《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向

全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生

存就业和终身发展奠基的办学思想，以全面提高教学质量为

重点，积极营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的

要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动，

使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，对今后的学习方

向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能

力方面有更多的发展；使他们能够在责任感、合作精神和创

新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出较

好的成绩。

二、教材和学生情况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物

圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探

究活动，提高了学生的动手能力，培养学生协作探究的科研

精神。以灵活应用的知识点为主，增加了与科技社会相结合

的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知

识面。

本期我担任初一年级七个班的生物教学，学生刚步入初

中，层次参差不齐，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应

对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要

提高学生学习兴趣，还要指导他们用正确的学习方法。

三、教学的措施和方法

1、通过入学考试的成绩分析，争取及格率要达到60%,

优秀率要达到30%o这学期应该注重班级学生成绩的平衡发

展，特别关注生物学困生的学习发展。

对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分

析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反

应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他

们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的

生活，带他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们

的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语

言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在

继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创

新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时

收集和整理相关的资料。争取呈现全新的课堂教学，学习和

应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效

率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，

写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学

策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信

息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学

生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的

与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性

学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学

生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究

性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养

学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成

报告，并组织交流探究的过程和结果。

四、教学要求：

1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能

力。

2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的

课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的

充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内

容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值

观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究

活动。

4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。

要注意对学生综合能力的培养，要通过组织学生参加各种实

践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教

材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组织好直观教具与现代教

学手段的应用。

6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣

的学生进行个别指导。

五、教学进度及课时安排

按照上级要求安排课时进度，根据实际教学情况来实

施。计划教学进度及课时安排（共三十课时）

第一单元生物和生物圈共七课时（第一周至第四周）

第一章认识生物二课时

第二章生物圈是所有生物的家五课时

第二单元生物和细胞共十课时（第五周至第十周）

第一章观察细胞的结构三课时

第二章细胞的生活三课时

第三章细胞怎样构成生物体三课时

第四章没有细胞结构的微小生物一一病毒一课时

第三单元生物圈中的绿色植物共十二课时（第十一周至

十六周）

第一章生物圈中有哪些绿色植物二课时

第二章被子植物的一生三课时

第三章绿色植物与生物圈的水循环三课时

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者二课时

第五章绿色植物与生物圈中的碳一一氧平衡一课时

第六章爱护植被，绿化祖国一课时

复习四课时（第十七、十八周）

第五七年级下生物教学计划

教材分析：

1、教学内容：

（1）生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔群和蕨

类植物、种子植物；

（2）被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开

花和结果；

（3）绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需

要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循

环；

（4）绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物

通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用；

（5）绿色植物与生物圈中碳一氧平衡；

（6）爱护植被，绿化环境。

2、教学重点：

（1）掌握衣藻和水绵的特点；水绵细胞的立体结构，

两类藻类体内叶绿体的特点；海带、紫菜的生活习性、形态

结构和营养方式；藻类植物的特征；苔碎植物和蕨类植物的

结构特点与环境的适应性；泡子是蕨类植物的生殖细胞；种

子植物更适应环境的特点。

（2）测定种子的发芽率以及种子萌发的过程；根的生

长和茎的生长；花的结构；雌蕊和雄蕊的组成；虫媒花和风

媒花的特点，受精过程；

（3）植物的生活需要水，水影响植物的分布；根适于

吸水的特点以及水运输的结构特点；练习徒手切片，制作叶

片横切面的临时切片；绿色植物叶片的基本结构；

（4）探究绿叶在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食

物来源，光合作用的场所；植物的呼吸作用；

（5）绿色植物在维持生物圈中碳一氧平衡方面的中重

要作用；

（6）爱护植被，绿化环境；树立学生正确的情感、态

度、价值观。

3、教学难点：

（1）水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特

八占\、，・

（2）藻类植物的特征；抱子是蕨类植物的生殖细胞；

种子植物更适应环境的特

（3）花的结构；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；

（4）绿色植物叶片的基本结构;

(5)植物的呼吸作用;

(6)绿色植物在维持生物圈中碳一氧平衡方面的中重

要作用；

(7)爱护植被，绿化环境；树立学生正确的情感、态

度、价值观。

学情分析：

通过半年的学习，学生对生物知识有了一定的.了解，

由于复习的时间比较充足，因此在两次大考中成绩都还可

以，但也存在一些缺陷。一班学生有将近一半的学生对基础

知识掌握的不好，以此为基础的应用肯定就更糟糕，整体来

看，错别字、审题不清、粗心是几个非常严重的问题。虽然

一班的高分还算比较满意，但是由于后进生的成绩太低，导

致平均分不高，要想提高一班的平均分，必须抓好中游以下

的学生，当然由于学生的智力差别，不可能要求所有学生能

够过关，因此，大部分学生能够掌握基础的问题即可，在此

基础上，对少数学生进行能力拔高，另外少数学生不能太为

难他们，但也不能放弃。二班的学生对生物的学习热情大大

超过一班，从成绩来看还是比较理想的，优秀生人数较多，

大部分学生的成绩还算满意，但是也有个别学生(六个学生

不及格)不是很理想，下学期要在这几个身上多下功夫，才

能提高平均分。

教学措施：

1、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时

收集和整理相关的资料和模式。

2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学

生分工合作，乐于交流。

3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学

中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改，上好课,

设计好教案，写好教学反思。

4、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语

言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信

息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学

生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的

与生物学有关的热点问题切入，等等。

6、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的

基础上进行探究性方案的设计和实施。

7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字

描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织

交流探究的过程和结果。

德育渗透：

生物学科进行思想品德教育，其内容是非常丰富的。这

不仅因为它是自然科学，是进行科学思想教育的很好素材，

而且它的丰富内涵也是进行人文精神教育的很好的教材。本

学期可以从以下几方面进行德育教育。

爱国主义教育：我国丰富的动植物资源和珍贵的动植物

种类；我国栽培作物的悠久历史，和古代生物科学成就，都

会培养民族自尊心和自豪感；介绍我国现代生物科学成就，

同学们更会加热爱社会主义祖国。

辩证唯物主义教育：在生物学中，包涵着丰富的自