高中生物老师工作计划

高中生物老师工作计划1000字

高中生物老师工作计划篇1

一、指导思想：

以新课程为导向，进一步转变教与学的观念，转变教研

工作职能，以“有效教研”为工作重点，进一步加强教研工

作的指导性、针对性和实效性，不断深化生物课程改革。按

照区教研室的工作思路，认真搞好教学研究、教学指导、教

学服务。以教研工作的创新，促进教学工作的创新，进一步

提升我市生物教育的质量与水平。

二、工作思路：

1、加强教学“六认真”

提高课堂教学效率是教学的核心工作。科学教学是提高

课堂教学效率的中心环节。而教学“六认真”则是科学教学

的前提保证。

①认真理解课标、熟悉教材：教师能对课程标准、教材

作一个深入、自主的研究，结合各种培训、交流，增进对生

物课程的理解，促进自身的专业化发展。

②认真构建预设、强调生成：教师要对课堂教学作一个

精心的教学设计。尽管课标强调知识的生成，但课前没有好

的课堂设计，很难产生精彩的、有意义的生成，尤其是实验

教学。“教学可有诗意，但不能太随意”。

③认真组织教学、突出有效：教师的生命在课堂上，在

45分钟里增加有效的教学时间。教学中明确课堂教学的目标

与重难点，要有科学的教学容量和适度的教学节奏。正确认

识接受式和探究式学习的作用。要关注学生的学习状态和思

想状况，实现教师主导作用与学生主体作用的最佳结合。

④认真选编试题、重视反馈：教师要加强评价意识，合

理运用评价的导向作用。学会选、改、编写试题，收集学生

容易错误的问题，及时批改，及时反馈纠正。做到“有发必

改、有改必评、有评必纠”。

⑤认真反省得失、注重提升：教师要善于对自己的教学

行为、得失多思考，多总结，丰富自身的教学经验，提升自

身的内涵素养，形成自身的教学特色。

⑥认真研究考纲、关注课改：考纲是高考命题的唯一依

据，课本是帆船，师生奋力划桨，考纲便是航标。20xx年我

国就提出了《基础教育课程改革纲要》，课程改革的具体目

标：改变课程过于注重知识传授，强调积极主动的学习；改

变课程内容“难、繁、偏、旧”，加强课程内容与学生生活

以及现代社会和科技发展的联系；改变课程实施过于强调接

受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、

乐于探究、勤于动手。课改的精神是导航仪。

2、加强教师队伍建设

①鼓励培养青年教师，提倡师徒结对。通过岗位培训、

各种竞赛等方式，搭建多种平台，培养青年教师、烟练骨干

教师、推出名特教师。

②以课型研究和教材教法研究为纽带，开展专题教研活

动。实行校教研组、备课组集体备课；充分发挥生物中心组

成员的作用，实现跨校之间相互探讨、切磋、对话。

3、加强教师间交流沟通

认真研究如何顺应新的形势，充分利用教学资源，尤其

是网络资源为教育教学服务。

4、加强自身建设，提高研究能力

加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专

题，提高专业研究水平。教研员苦练内功，不断增强服务意

识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水平、专业论

文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确

保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到提升。

三、活动安排：

周次、具体日期、活动内容：

第一XX

开学前

X月XX日

高中生物第一次教研会讲析XX、XX高考试卷制定教学

计戈

4

X月下旬

XX生物课型研究（一）实验课的教学

X

X月中旬

高中生物第二次教研会期中考后交流结合课例进行如

何评课的研究

X

X月下旬

参加XX高中生物教研活动

第二学期

X

X月中旬

高中生物第三次教研会①高一生物实验课的教学②高

二生物学业水平测试备考情况交流③高三一轮复习后教学

情况交

X

X月下旬

组织高一、高二学生参加生物学奥赛（初赛）

XX月中旬

参加XX高三生物复习研讨会专家谈高考

X

X月中旬

高中生物第四次教研会高三生物复习研讨组织参加生

物学奥赛（复赛）

高中生物老师工作计划篇2

本学期我担任高二（XX）、（XX）、（XX）三个班的生物教学

任务。高二（XX）班是文科班，学生对生物学科不是非常重视,

所以学习积极性不是很高。另外，学生间的差异较大，学习

刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，造成

学习成绩相差较大。给教学带来很大难度。除少数学生成绩

比较好外，大多数成绩不是很理想，甚至很差。这学期的教

学工作主要围绕会考展开进行。由于会考注重基础知识的考

查，但对于理科同学，在教学过程中，还应该有一定程度上

的延伸和扩展。因此，对我来说，这无疑是一个不大不小的

挑战。依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生

实际，为顺利完成学校下达的会考目标，把学生培养成为四

有新人，特制定此计划。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创

创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神；

以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为

本，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。以教育信

息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生,

全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动

手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复

习打下良好的基础。

二、教学目标及要求

（一）要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代

谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方

面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上

的应用。

（二）通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物

主义和爱国主义思想的教育。

（三）要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验

等的基本技能。

（四）培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生

活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物

现象的初步能力。

四、具体教学措施

1、认真抓好生物学基础知识的教学。

高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认

真分析教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心

理的特点和学习规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各

个教学环节，努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自觉性,

在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学

基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今

后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基

础。

2、重视对学生进行思想教育。

高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点

和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生

物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生

理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切

生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们

的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变

着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲

述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的

成就，对学生进行爱国主义思想教育。

3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培

养。

教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥

善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外

活动，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、

科学地分析和解释一些生物现象的能力。

4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际

直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学

习积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要

积极地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标

本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本

地区动植物种类的实际进行教学。教师在教学过程中，应该

密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的

和对经济发展有重要意义的动植物种类。

1、作为高二生物组备课组长，本人负责高二生物日常

教学组织管理工作，在我的带领下，全组8位老师认真执行

学期初制订的高二下学期生物科组计划，首先抓好集体备课

（每周三上午集体备课），每次集备都有中心发言人，集备时

讨论这一周课的内容安排、教法、核心内容的教学方法、作

业安排等，老教师积极发言指导，每次集体备课都有记录。

本人既组织，有多次当中心发言人，同时积极交流，增强专

业水平。

2、本人每周学生作业收改一次以上，周测、质量检测、

期中、期末考试等，每次我都组织全组老师讨论并规定考试

难度、题量、题型等，出题后都由本人亲自审核，确保了试

题准确无误；考完后集体流水阅卷、统分，认真进行试卷分

析、讲评错题重做，督促学生重视亡羊补牢，学生生物成绩

有了较大进步，受到年级表扬，八位老师在学校组织的学生

评教评学活动中均获得好评，我本人更是受到较高评价。

3、本人在考后指导方面做了大量的工作，在任班主任

的9班经常找学生谈话，对8班、24班的部分学生也进行谈

话、指导，特别是尖子生，这些对提高学生学习生物的积极

性、提高生物成绩起到了积极作用。所任班级生物学科成绩

为：期中考试：8班：普通班第8,9班：普通班第7,24班:

重点班第1,期末考试：8班：普通班第5,9班：普通班第

1,24班：重点班第1。任班主任的9班，高考6科总分期

中考试普通班第1,期末考试也是。

4、积极组织组内研讨课、公开课活动，由于进行学导

式教学模式探讨，本人带头讲探讨课，如主讲了公开课《转

基因生物的安全性》、高三第1轮复习建模研讨课《XX》，还

积极参加大组的其他听评课活动，课后认真研讨，积极发言,

对促进了生物全组教育教学水平的提高和年轻教师的成长

起到了一点作用。

4、积极听课，完成学校规定的听课节数任务。

5、带领大家编写高三生物第1轮复习练习册，本人任

主编，此书经学校统一印刷，已免费发放给学生使用。

6、在年轻教师邓参加年轻教师教学比赛中，本人积极

给予指导，该老师讲课获得好评。

7、本人积极组织文科生物会考复习工作，组织编写上

课学案、模拟试题，编写详细解析，会考结果显示我校成绩

处于全省前列。

8、本届高二理科生物按学校要求，已顺利完成教学计

划，于6月1日进入高三第1轮复习，本人所教班级也按进

度进入高三第1轮复习，目前正严谨推进。

高中生物老师工作计划篇3

根据学生的各种实际情况，我们高一备课组教师，将以

更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学

手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，更加有力的

提高生物科的教学质量，具体措施如下：

(1)设计新的课堂教学模式及新的学案形式：

课堂教学的原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、

落实三讲三不讲

课堂教学的模式：预习检测一一情景引入一一目标展示

——学案导读一一自主学习一一思考体验一一合作探究一

一迁移应用

学案设计：预习模式、新授模式、复习模式

在教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结

的备课组活动，发现情况，及时讨论、及时解决、及时调整。

(2)强化基础知识教学。

高考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌

握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学

过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识

与其他知识之间的区别和联系；并知道使用这些知识的条件

和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。

(3)加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴

趣。

在教学过程中加强对学生的学法指导，以提高学生的学

习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握

生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习

惯。并且发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，结合生产、

生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识

解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。

五、教学研究计划

⑴落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。作

为教师一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测

及落实上下功夫，尤其要做到：不经集体备课的课不上；自

己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，

批不了的单元过关题不考。备课既要突出备知识，又要体现

知识传授过程的设计，根据学生实际和自己的特点，采用恰

当的教学方法进行教学。一定要按要求落实好学校制定的各

项教学常规积极组织并参与说课、听课、评课，及上课的感

悟等系列教研活动，以提高自己的教研水平。

(2).加强对《新课程标准》和高考试题分析研究。

结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把

握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，高考命题是依

照《新课程标准》中的内容和要求；因此我们一定不要绝轻

视《新课程标准》，或仅仅了解其中的知识要求，高考试题

体现着高考的要求和动向，我要从长远着手，及早加强对高

考试题的分析研究，从中找出高考命题的方向和规律。

六、继续教育的计划

平时多关注有关教育教学的文章，自订杂志，多阅读有

关教育学、心理学等的书本，不断提高在这些方面的理论知

识。同时，面对新课改，积极进取，不断更新教育教学的理

念，以新课改的思想指导自己的教学。

只要有校外或远程教育培训的机会，一定积极参与，并

真正去学习其内容，充分利用这些能提高我们自身能力的机

会。

高中生物老师工作计划篇4

一、教学目的要求

（一）要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代

谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方

面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上

的应用。

（二）通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物

主义和爱国主义思想的教育，以及形成保护环境的意识。

（三）要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使

用高倍显微镜，做简单的生物实验等的基本技能。

（四）培养学生自学生物学

使学生养成课前预习、自学的习惯，培养学生的自学能

力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、

生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并

且能留心观察生活中的生物现象。

二、确定教学内容的原则

（一）从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发，认

真选取生物学基础知识：选取生物的结构和生理的知识。结

构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈

代谢，生长、发育和生殖等的基础知识。因此，必须重视选

取形态结构和生理的知识，并且处理好两者之间的侧重点。

（二）选取生物学基础知识，必须做到理论密切联系实

际。

1、选取生物学基础知识，要密切联系工农业生产实际。

生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过

学习生物学知识，要使学生知道生物与生产的关系十分密

切，应该利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2、要密切联系各地的自然实际。由于我国幅员广大，

各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，

既要重视其典型性，又必须尽可能是各地比较常见的，以便

学生可以直接观察到这些动植物和了解这些动植物的生活

规律。

3、注重学生的自主实验及探究能力，培养学生的实践

能力、自主学习的能力及团结与互助的精神。

三、具体的实施要求

1、依据不同的教学内容，不同的学生情况，备好每一

堂课，并及时写好教案。

2、认真、有效地上好每一堂课。

3、及时布置学生的作业，并且及时收取、批改、发放

作业。

4、按时下班进行辅导。

5、命好每次课前小测的题目，及时进行课前小测，并

进行批改。

6、若安排月考或期中、期末考时，认真命好测试题。

7、每节课后需要认真反思，吸取经验教训。

由于自己身为新教师，所以在教学方面会存在不少的不

足之处，因次需要不断地向有经验的老师请教、学习。备课

时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并及

时吸收。

四、对于学生的学习提出简单的要求：

1、上课认真听课，勤做笔记；

2、多做练习，独立思考，不抄作业；

3、注意归纳，多提出问题；

4、实验课做好课前预习，写预习报告；

5、做好课前预习，课后复习。

高中生物老师工作计划篇5

为做好20xx年高考的备考工作，使xx届的学生能获得

较好的成绩，需制定周密且可行的教学，抓住每一个细节，

抓实每一个过程。

一、教育教学策略

（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生

抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点

工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切

实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重

点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过

程中以民主、诚恳的态度对待学生；善于以适合的方法引导

学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理

建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。

（二）加强集体备课

备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体

备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一

节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重

点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学

生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强

调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而

且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。

（三）精选习题、强化训练，做到全面复习

试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主

要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力

的培养。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习

都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反

馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强

化；及时调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的

进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，

使学生的生物学习进入良性的循环轨道。

（四）吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课

高考要取得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相

当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读

“薄。删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生

的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重

点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及

时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础

不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主

线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提

高学生学习能力，从而提高复习课质量。

二、备考策略

1、认真研究20xx年省普通高校招生考试生物学科考试

说明，使自己在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，

避免在备考中手脚忙乱。

2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺利过

渡。教师应依据普通高中生物课程标准和考试说明，理清教

材中的知识点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让

学生知道高考考什么知识点：重要的，基本的知识点也就是

核心内容有哪些，各个知识点的要求层次要交代给学生，让

学生在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本

知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问

的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求

每个考点过关。

3、复习中应引导学生准确掌握核心概念，规律的理解。

核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的

掌握和应用水平，是一个人掌握现有生物学理论所必须的，

又是高校深造的基础。因此，对核心概念需要一次性肯定的

准确理解，掌握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律

的理解则要求学生弄清楚规律适用的对象和范围，既不能不

敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。

4、复习中为提高学生的审题能力、解题能力和答题的

规范性，要针对每一个知识点选择典型例题进行解析，要不

断对一个知识点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题

要少要精，重在学生的思考，做完后及时分析，做到学生理

解透。

高中生物老师工作计划篇6

本学期，我担任高二XX-XX班的生物教学工作，为适应

新课程改革下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，

积极向老教师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生

实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组

织，有步骤地开展。并注重学科渗透，课堂教学能够联系学

生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现

自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生,

关注学生的全面发展。作业批改及时，并做好复批工作。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作

作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继

往开来，以促进教学工作更上一层楼。

首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志

了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给

学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思

维。在公开课的课件里，我就采用了《侏罗纪公园》的短片

教学，提起学生上课的兴趣，引导学生提出问题、探索问题

并解决问题的实验操作能力。我在教学中，同时也鼓励学生

收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互

相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教

学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。同时

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及

时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的

知识要点，归纳成集。

其次，为增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化,

条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到

线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。课堂上，我习

惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说

明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生

面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之

中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要

求每个同学制作dna模型，通过模型制作，使学生对生物的

兴趣提高。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在

学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、

爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生

全面发展和个性培养。

第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之前,

我请教了我们同组老师的不同意见，他们都很热心的提出了

很多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺利。在教学上,

有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意

见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲,

学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来

听课，征求他们的意见，改进工作。

第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性,

有层次性。为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种

辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同

时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情

况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻

的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

对文科班一些基础特别差的学生，我还多次批改，重复批改,

然后面对面辅导，力求每个知识点都能让学生理解透彻。

高中生物老师工作计划篇7

在新的年度里本人将担任初一两个班生物教学工作，为

了出色的完成本学期的工作，特将本年度的教学工作计划如

下：

一、教学总体要求和教学目标

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶

段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础

上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物

课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终

身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，

使学生全面发展。

课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身

发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面

贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育

规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学

生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方

面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体

现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。

教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以

下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和

规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生

产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能

力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯;

理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目标:

知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促

进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一

般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和

价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展

状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命,

逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生

活态度。

二、教学内容及进度

初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发

展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、

生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见

教学进度表。

三、教学措施

教师通过上一年度的教学工作已对学生的学习特点有

了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；

鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，

加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要

包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观

的发展状况的评价。

四、教材及学生分析

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理

论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主

学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

初一年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味

性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学

生初步具有良好的生物学习思维。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始

将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新

的活力。

高中生物老师工作计划篇8

本年度，我担任高二xx班的生物教学工作，为适应新

课程改革下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积

极向老教师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织,

有步骤地开展。并注重学科渗透，课堂教学能够联系学生的

实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现自己

幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关

注学生的全面发展。作业批改及时，并做好复批工作。为使

今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总

结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来,

以促进教学工作更上一层楼。

一、我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了

解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学

生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。

在公开课的课件里，我就采用了《侏罗纪公园》的短片教学,

提起学生上课的兴趣，引导学生提出问题、探索问题并解决

问题的实验操作能力。我在教学中，同时也鼓励学生收集身

边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论

关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社

会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。同时认真备

课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及时对该

课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要

点，归纳成集。

二、为增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，

条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到

线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。课堂上，我习

惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说

明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生

面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之

中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要

求每个同学制作DNA模型，通过模型制作，使学生对生物的

兴趣提高。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在

学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、

爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生

全面发展和个性培养。

三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之前，

我请教了我们同组老师的不同意见，他们都很热心的提出了

很多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺利。在教学上,

有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意

见，学习他们的方法，同时，多听老师的‘课，做到边听边

讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老

师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，

有层次性。为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种

辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对

学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评

讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对

文科班一些基础特别差的学生，我还多次批改，重复批改，

然后面对面辅导，力求每个知识点都能让学生理解透彻。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不

同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，避免了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到

学习中去。及时肯定学生的点滴进步。开放课堂教学，鼓励

学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同

时教育学生学会倾听，学会思考。

六、及时对学困生进行课后辅差，对后进生的辅导，并

不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要

提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途

径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一

项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。这样，

后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉

的