人教版七年级英语下册Unit7整单元教案

学校教师备课笔记

七年喝学英语师主备教复备教

年级

师

Unit7It'sraining.Section

课题课型新授

Ala-2d

本单元的中心话题是谈论天气.整个单元的内容

围绕天气展开听、说、读、写的活动。通过本单

元的学习使学生掌握描述天气的基本词汇及对天

气的提问，学会准确地表达自己对某种天气的喜

教材分析好并说明原因，学会做天气预报，学生叙述在不

同的天气背景下做什么。通过以上活动，使学生

能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地

运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用

所学语言能力。

七年级的学生已经有了一定的英语基础能够进行

简单的对话。在课堂教学中注重兴趣的培养。创

设情境，让学生积极有效参与，为学生提供充分

学情分析

的自主学习和合作学习的环境，使学生在活动中

相互影响，促进了语言实际应用，同时关注学生

情感，帮助他们树立自信，展现学生个性。

1.语言知识目标：

(1)能掌握以下单词：rain,windy,cloudy,

教

sunny,snow,weather,cook,bad,park,

学

message,takeamessage,could,back,

目

problem

标

(2)能掌握以下句型：

①一How'stheweatherinBeijing?—It's

sunny.

②一CanItakeamessageforhim?—Yes.

Couldyoujusttellhimtocallmeback?

—Sure,noproblem.

2.能力目标：

(1)能用所学的知识谈论天气情况；(2)描述

人们正在进行的活动；

(3)能用更丰富的语言问候。

3.情感态度价值观目标：

(1)了解世界各地不同天气及人们进行的不同活

动，感受地域差异；

(2)家人朋友对于我们的重要性，多于家人及朋

友保持联系。

教学重点

A学习并掌握记汇：raining,sunny,cloudy,

snowing,windy,hot,cool,warm,humid

教学重点难

B熟练掌握现在进行时的用法；学会表达对不同

点分析

天气的不同态度及原因。

教学难点

学会描述人们在不同的天气里所做的各种活动。

教学策略分主要采用任务型教学法、情景教学法，小组竞争

析的形式。

教师教学PPT,天气预报。

课前准备

学生课前预习，单词背诵等。

教学活动过程设计(第1课时)听说课

教学教学活动设计

环节教师活动学生活动意图

Stepl1.Enjoythesong

WarmingupHow,stheWeather

andLead-inToday?

Step22.Singthesong.

Presentation1.(Showsome

Step3picturesofthe

Listeningweather)学生通过

LetSslookatthe音乐来引

picturesandask入今天的

themhowthe话题是关

Studentslisten

weatheris.于天气

tomusicto

Sslearnthenew的。

guesswhatTV

wordsand通过图片

showis.

expressionswith直观学习

Thinkthemover

thehelpofthe描述天气

andanswerthe

pictures.的新单词

teacher's

2.CCTVweather并学会培

questions.

report养学生听

T:Howisthe

LetSsknowthe和说的能

weathertoday?

signsofweather力，通过

S:Sunny.

report.呈现新句

2.Ssread

3.Lookatthe型并有效

afterthe

picturesinla.学习新词

teacherand

AsktheSsto和本节课

understand..

matchthewords的重点句

3.Students

withpictures.型。

discussin

4.Checkthe听之前让

groups.Then

answers.学生先预

sayouttheir

1.Nowlet'slook测这些城

ideas.(Sscan

atthecitynames市的天气

saythemin

intheboxinlb.情况是为

Chinese

Pleasereadafter了更好为

教学活动设

攵学计

F节教师活动学生活动意

图

tep41.ShowsomepicturesofsomeworldcitieswithdifferentSsworkin学自

airworkweather.pairs.Ask根引

tep52.Makeamodelwithastudentlikethis:andanswer所用

isteningT:Hi!How'stheweatherinBeijing?aboutthe示白

tep6SI:It'ssunny.weatherin中R

airwork1.Workon2a.thecities.天公

tep7ShowthepictureofJimandLinda.Listen预才

dRoleWhataretheydoing?carefully.图上

lay2..Let'sseewhatjoe'sfamiliesaredoing.Pointtothe4pictures.Ssworkin同9

omeworkAskSstelleachpersonisdoingineachpicture.Moreattentionspairs.Ask来I

shouldbepaidtothecorrectuseofthePresentProgressiveTense.andanswer论7

3.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumbertheaboutthe同力

picturespictures.市汽

4.Checktheanswers.Watchthe天*

5.2bListenagainandletSsmatchthenameswiththeflashofthe情

activitiesin2b.conversation况。

6.Checktheanswers.andread既1

1.Lookatfivepicturesofdifferentpeopleindifferentafterit.效3

weatherwithapartner.LetSs固亲

2.Askastudentthequestionsasamodel:practice词才

1.AskSstolistentotheconversationandanswerthereadingin本力

questions:pairs.课白

①What/sStevedoing?Letsome重大

②What'sRick'sbrotherdoing?pairstorole句且

Thenchecktheanswerstogether.playthe又生

WatchtheweatherreportonCCTVat7:30p.m.,thenwriteconversation.养、

aweatherreportonyourcompositionbook.学巳

的匚

语3

际育

M

合彳

教教学活动

学设计

环教师活动学生活动意图

节

Unit7It'sraining!

SectionAla-1c

sunny

板

snowysnowing

书

How'stheweather?rainyraining

设

What'stheweatherlike?windy

计

It's…cloudy

hot-cold

warm—cooldry-humid

教

学

反

思

学校教师备课笔记

学主备教复备教

年级七年级英语

科师师

Unit7It'sraining.Section

课题课型新授

AGrammar-3b

本单元的中心话题是谈论天气.整个单元的内容围绕

天气展开听、说、读、写的活动。通过本单元的学习

使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问，学

会准确地表达自己对某种天气的喜好并说明原因，学

教材分析

会做天气预报，学生叙述在不同的天气背景下做什

么。通过以上活动，使学生能够在实践中体会到学习

英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实

际生活中综合运用所学语言能力。

七年级的学生已经有了一定的英语基础能够进行简单

的对话。在课堂教学中注重兴趣的培养。创设情境，

让学生积极有效参与，为学生提供充分的自主学习和

学情分析

合作学习的环境，使学生在活动中相互影响，促进了

语言实际应用，同时关注学生情感，帮助他们树立自

信，展现学生个性。

1.语言知识目标：

1）继续练习运用描述天气情况、描述正在发生的动

作。

教2）通过多种形式的练习方式来让学生们熟练掌握描

学述天气情况及描述正发生的事情。

目2.情感态度价值观目标：

标教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解

世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的

力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好

科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。

1.教学重点：

教学重点1）总结掌握询问及描述天气所用的语言及句子结

难点分析构。

2）会运用所学的知识在实际对话中描述天气及他人

正做的事情。

2.教学难点：

能根据情境提示来描述天气或他人正在做的事情。

教学策略

主要采用任务型教学法、小组竞争的形式。

分析

教师教学PPT,导学案

课前准备

学生重点总结，单词背诵等。

教学活动过程设计（第1课时）语法课

设计

教学活动

教学意图

环节

教师活动学生活动

I.1.Havea

Warming-dictationofthe

upandnewwordsand

revisionexpressionsinRole-playthe复习旧知

period1.conversationin识，检查对

2.Asksomepairs2d.话背诵。

torole-playthe

conversationin

2d.

教学教学活动设计

环节教师活动学生活动意图

II.1.学生阅读Grammar2.Ssfillin检查学生本

GrammarFocus中的句子，然后做theblanks单元重点学

Focus.填空练习。andcheckthe生是否掌

m.①天气怎么样？answers握，锻炼学

Practicethemselves.生的

天气多云。/天气晴朗。4.Ssread英汉互译能

/天在下雨。thesentences.力。

andlearnby指导：

②你在做什么?_____themselves.根据上下文

我在做饭。_________3.Ssread的问句和答

③他们在做什么？the语来确定空

conversations格处的意

他们正在公园里打篮andfillin思，特别是

球。theblanks.每个空格后

5.Ss面的词汇。

④他在做什么？practicethe根据上下文

conversation的时态及时

他在他朋友家里学习。inpairs.间状语来确

定句子的时

⑤情况怎么样？态。如：

很rightnow

好！/不错。/糟糕！为现在进行

时态的时间

3.探究乐园状语。而

①疑问副词how用来询usually,

问天气。every

今天天气怎么样？Saturday

theweather及every

today?day是一般

.【拓展】询问天气还可现在时态的

以说：_______the时间状语。

weather_______?现在进行时

教学教学活动设计

环节教师活动学生活动意图

IV.2.Ssworkin

Practice1.Workon3b.groups.Discuss

HomeworkYuanYuanfromCCTVthepicturesand

istalkaboutthe

interviewingpeopleweatherandwhat

infivethepeopledoing.

differentplaces.Makeamode,lfor

FillinthetheSs:

chartbelow.—How'sthe通过书中

4.ChecktheweatherinPicture练习学生

answerswiththea?—It'ssunny.充分练

class.—What'stheboy习。

1.Readthedoing?

sentencesin—He'splayingthe

GrammarFocus.guitar.

2.Makesome3.Ssaskand

conversationaboutansweraboutthe

theweatherandthepictures.Then

activities.fillinthe

blanks.

SectionAGrammarFocus_3c

1.—How,sitgoing?—Great!/Notbad./

Terrible.

—Whataretheydoing?—They，replaying

板

basketballinthepark.

书

3a:1.amdoing;do;2.isplaying,plays;3.

设

Is,studying;isstudying

计

4.aremaking,make;5.Is,talking;talks

3b:—It'ssunny.—He'splayingtheguitar.

—It'swindy.—They'rewalkingtoschool.

一It'scold.—They'remakingsoup.

教

学

反

思

学校教师备课笔记

学复备教

年级七年级英语主备教师

科师

Unit7It'sraining.

课题课型

SectionBla_2c

本单元的中心话题是谈论天气.整个单元的内容围绕

天气展开听、说、读、写的活动。通过本单元的学习

教材分使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问，学

析会准确地表达自己对某种天气的喜好并说明原因，学

会做天气预报，学生叙述在不同的天气背景下做什

么。通过以上活动，使学生能够在实践中体会到学习

英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实

际生活中综合运用所学语言能力。

七年级的学生已经有了一定的英语基础能够进行简单

的对话。在课堂教学中注重兴趣的培养。创设情境，

学情分让学生积极有效参与，为学生提供充分的自主学习和

析合作学习的环境，使学生在活动中相互影响，促进了

语言实际应用，同时关注学生情感，帮助他们树立自

信，展现学生个性。

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：dry,cold,hot,warm,

visit,Canada,summer,sit,juice,soon,

vacation,hard,Europe,mountains,country

2）能掌握以下句型：①一How'sitgoing?—Not

教

toobad.

学

②Areyoustudyinghardorhavingfun?③I'm

目

havingagreattimeinEurope.

标

2.情感态度价值观目标：

教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解

世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的

力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好

科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。

1.教学重点：1）继续学习有关天气的词汇，运用

所学的词汇来描述天气。2）描述在不同的天气情况

教学重

中人们正在做的事情。3）阅读短文，提高获取相关

点难点

信息的能力。

分析

2.教学难点1）进行听力训练，培养学生们的听说

能力。2）阅读短文，提高学生们的阅读能力。

教学策

主要采用任务型教学法、小组竞争的形式。

略分析

课前准教师教学PPT,导学案

备学生重点总结，单词背诵等。

教学活动过程设计（第1课时）听力及阅读课

设计

教学活动

教学意图

环节

教师活动学生活动

I.1.Askand

Warming-answeraboutthe

upandweather.Answerthe

复习巩固

revision2.Askandquestions.

answerwhatsb.

isdoing.

教学教学活动设计

环节教师活动学生活动意图

II1.Showsome2.Sslearn课上给学生

Presentationpicturesonthethenewwords时间记忆单

HIMatchingbigscreen.and词，激发学

IVPair­Presentthenewexpressions生学习动

workwords.andtryto力。

VListeningdry,cold,hot,understand游戏的形式

warm…the检查学生单

3.GiveSssomeexpressions.词记忆，激

timeandtrytoSsmatchthe发学生学习

rememberthenewwordswith兴趣。

wordsandthepicture.分角色表演

expressions.T:How'sthe对话时，注

1.Readthewordsweatherin意纠正学生

intheboxinla.thepicture的发音，可

Thenlookatthed?以让别的学

pictures.MatchSI:It'sdry.生挑错误。

thewordswith2.Nowwork听力的练

thepictures.inpairs.Ask习，必须让

2.Checktheandanswer学生反复的

answers.about听，在难度

1.Lookatthequestions较大的地方

picturesinla.aboutthe可以停顿。

Askandanswerweatherin

questionsaboutthepictures

theweatherininla.

thepicturesinWorkonId:

la.1.Listen

Giveanexampleagain.What

totheSs.doesEric

T:How'stheanswerto

weatherinthe“Whatareyou

pictured?doing?”&

教学教学活动设计

环节教师活动学生活动意图

VlReading1.FastReading阅读指

HomeworkReadthepostcards导：

in2bandmath1）先看

eachpostcardwith表格，可

thecorrect知本题要

Ssreadthe

picturein2a.求我们读

postcardsquickly

Thencheckthe明信片，

andmatchthe

answers.完成Sun

postcardthe

2.CarefulLin和

correctpicture.

reading:WenWei

Ssreadthe

Readthefirst现在哪

postcardsandtry

postcardagainand里、那里

tofindthe

findtheanswers的天气如

answerstothe

tothese何以及他

questions.

questions.们正在做

Readthesecond

①WhereisSuLin的事情这

postcardagain

now?三项内

andfindthe

②WhatisSuLin容。

answerstothese

studyinghere?2）带着

questions.

③Isshevisiting三个问

①WhereisDave

someofhisold题，分别

now?

friendsthere?去在Sun

②WhatareDave

④What'ssheLin和

andhisfamily

doingrightnow?WenWei

doingthere?

⑤How'sthe所写的明

③Arethey

weatherthere?信片中去

havingagood

Thencheckthe寻找相关

time?

answerswiththe内容。

④How'sthe

class.3）找到

weatherthere?

1.Rememberthe相关依据

⑤How'sthe

newwordsand后，再认

weatherin

expressions真分析这

丁，，c

SectionBla_2c

—How'stheweatherinpictured?—It's

板warm.

书—How'stheweatherinpicturea?—It'scold

设—How'stheweatherinpictureb?—It's

计cool.

—How,stheweatherinpicturec?—It'shot.

—How'stheweatherinpictured?一It'sdry.

教

学

反

思

学校教师备课笔记

学复备

年级七年级英语主备教师

科教师

Unit7It'sraining.

课题课型

SectionB(3a-SelfCheck)

本单元的中心话题是谈论天气.整个单元的内容围绕

天气展开听、说、读、写的活动。通过本单元的学习

使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问，学

会准确地表达自己对某种天气的喜好并说明原因，学

教材分析

会做天气预报，学生叙述在不同的天气背景下做什

么。通过以上活动，使学生能够在实践中体会到学习

英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实

际生活中综合运用所学语言能力。

七年级的学生已经有了一定的英语基础能够进行简单

的对话。在课堂教学中注重兴趣的培养。创设情境，

让学生积极有效参与，为学生提供充分的自主学习和

学情分析

合作学习的环境，使学生在活动中相互影响，促进了

语言实际应用，同时关注学生情感，帮助他们树立自

信，展现学生个性。

1.语言知识目标：

1）复习与运用所学的有关天气的相关知识来描述天

气。2）能正确地描述他人正在进行的活动。

教3）能根据所提供的相关材料描写某地的天气情况及

学某人正在进行的活动。

目2.情感态度价值观目标：

标教育学生善于观察天气，善于调整自己的情绪；了解

世界各地的天气情况，增加世界观念。知道大自然的

力量是神奇而伟大的，我们应当好好学习，立志学好

科学知识，为长大后探索神奇的大自然，打好基础。

1.教学重点：1）综合运用所学的知识，完成短文，

描述某地的天气及某些人物正在进行的活动。

教学重点2）能运用所学的知识，来描述某地的天气及某人正

难点分析在进行的活动。

2.教学难点：能运用所学的知识，来描述某地的天

气及某人正在进行的活动。

教学策略

主要采用任务型教学法、小组竞争的形式。

分析

教师教学PPT,导学案

课前准备

学生重点总结，单词背诵等。

教学活动过程设计（第1课时）听力及阅读课

设计

教学活动

教学意图

环节

教师活动学生活动

I.1.Havea

Warming-dictationofthe

upandnewwordsand

2.LetsomeSs

revisionexpression

readthe

learnedin复习巩固

postcardsin

SectionB.

2b.

3.Watchavideo

programaboutthe

weatherforecast.

教学教学活动设计

环节教师活动学生活动意图

II1.Showsome1.Sslearn思路指导：

Presentationpicturesonthethenewwords首先，应读方

JUWritingbigscreenandand框里的单词，

presentsomenewexpressions掌握每个单

wordsandandtryto词的意思。

expressionsinunderstand其次，通读一

thisperiod.the遍短文，理解

(skate,snowy,expressions.短文大意。

winter,Russian,LetsomeSs然后，认真读

snowman)answerthe每个句子，分

2.Ssreadthetwo析每个空格处

newwordsandquestions.前后上下文的

trytoremember2.Letsome意思，确定空

them.Ssreadthe格处所缺单词

3.Do3a,T:wordsinthe的意思。如：

Here'sanotherbox.Explain第一、二两空

postcardfromthemeaning格前有

KatetoXiaoLu.ofthewordsweather一

Lookatthethatthey词，可知空格

picturesonthedon'tknow.处只应填

postcard.How,s1.Writeasnowy和

theweatherpostcardtoawindy一词。

there?Andwhatfriend.Tell第三空格后面

isthegirlyourfriend有“俄罗斯面

doing?aboutyour包”一词可推

4.学生们在老师vacationand知，空格处应

的指导方法下，读whatyouare为buying一

信的内容，补全短doing.词。第四空格

文内容。4.LetSs由空格后面的

5.Checkthereadtheironariver

answers.postcardto可知应是

1.Imagineyoutheclass.“skate"-,

教学教学活动设计

环节教师活动学生活动意图

IV思路指

Self导：

Check本题要求

Homework将一对话

SelfCheck1

排列正确

1.TellSswe've

的说话顺

learnedsomewords

序。

aboutfeelings,1.Ssworkin

首先，通