人教版《道德与法治》七年级上册：第一单元成长的节拍

第一单元成长的节拍

第一课中学时代

第1课时中学序曲

教学内容

新的起点；准备好了吗？

教学目标

1.认识中学生活，激发学生对中学生活的憧憬，树立过好中学生活的决心。

2.通过交流，认识、了解新同学，促进新友谊的形成。

重点难点

重点：1.认识初中生活对人生的重大意义。

2.明确开展初中生活需要做好哪些准备。

难点：1.中学生活“新”在哪里。

2.如何理解“长大”的含义。

教学设计一师一优课一课一名师（设计者：）

图图国圈图画

创设情境激情导入

今天，大家带着好奇、带着惊喜、带着沉甸甸的期待跨入初中大门，成为七年级的一名

新生。七年级，是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在这所新的学校学

习，认识新的老师和同学，找到新的友谊，用自己的双手共同创建新集体。在新的校园里你

遇到了哪些新鲜事情？你感觉中学与小学有什么差异？你对中学生活有什么期待？我们带

着这些问题开始今天的学习。

教材引导自主学习

1.自读教材。

2.结合学生用书的填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。

聚焦主题合作探究

（通过预习，同学们对教材中的主要知识点有了初步了解，现在我们通过小组探究与合

作的形式学习这些知识点。）

【学生讨论】主题1.我们的学校（校名、有多少班级、校服、校规、设施图）教师可出示

一些照片。

主题2.和小学相比，初中学校和小学有什么区别？

【讨论目的】通过学生的观察，先从表象上初步认识到初中生活和小学有哪些不一样。

【提问】进入初中，你的感受是什么？

学生回答：进入初中后，有许多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我

们带进一个崭新的天地，我们站在一个新的起点上。（教材第3页）

【活动】教材第4页阅读感悟。提问：钱学森说有多少人对他的一生影响深远？他感谢

的老师中有多少位是他的中学老师？

【小结】可见，中学生活对一个人是非常重要的。教材第4页第一、二段。

【活动】完成教材第5页“探究与分享”，交流你的发现和思考。

【活动】现在，你已经是中学生了，你对未来的中学生活有什么期待呢？完成教材第5

页第二个“探究与分享”，回答设问问题。

【活动】小调查：有进入中学后需要住集体宿舍的同学吗？你有过住集体宿舍的经历

吗？你要做出哪些改变来适应集体宿舍生活？你看见中学有哪些新课程吗？对哪些新课程

感兴趣？你观察到学校有哪些社团吗？你想参加其中的哪个社团？

【小结】中学生活给我们发展自我提供了很多机会。

资料：丰富多彩的中学生活图片，如中国汉语大会参赛团队。

【活动】完成教材第6页“探究与分享”。相互交流。

【小结】进了中学后，你会发现一个新的自己，发现自己原来可以做很多事，你的潜能

会被挖掘出来。教材第6页。

【活动】完成教材第6页第二个“探究与分享”。回答设问问题。

【小结】在读小学时，你听到过爸爸妈妈评价过你有哪些缺点？这些缺点你现在有机会

改正了。上了中学后你会通过改正缺点变得越来越完美。教材第7页。

但是，光是嘴上说可是不行，要把自己变得完美，得付出行动。请大家阅读教材第7

页的“相关链接”，看看时代对你有什么要求。

总结梳理整合提高

同学们，今天，我们对接下来的中学生活有了一些了解，你能说说这节课你都收获了什

么道理吗？俗话说：千里之行，始于足下。我们不能仅停留在对中学的美好向往，还要为自

己的美好前程做出努力。中学生活你们准备好了要付出行动吗？让我们加油吧！

板书设计

1.新的起点中学时代很重要

中学序曲（我是中学生了）

2.成长的礼物机会多，要努力

当堂检测反馈矫正

见学生用书相应练习题。

课后作业测评

见学生用书相应练习题。

人教版道德与法治七年级上1.1.1《中学序曲》教案

课题中学序曲单元一学科道德与法治年级七年级上

情感态度和价感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。

值观目标感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义。

珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。

学习提高融入新集体、适应新环境的能力。

能力目标

目标初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。

知识目标了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性。

知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。

重点新的起点

难点中学生活的重要性

学法体验法、讨论法、探究合作教法讲授法、启发示

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课观看音频引发学生对中学

出示PPT(1--2张)：播放“中学时代”的音生与小学生不同

频。角色表演身份的思考，帮

出示PPT(3-4)中学生身份的确立即兴采访助学生完成从小

采访问题：上中学以后你觉得长大没有？对中学生到中学生的

学生活有哪些期待？角色。

总结提升：不管我们想不想长大，时间指针不

会倒转。今天我们已从小学生长成了中学生，我们

站在新的起点上，我们对新生活充满各种期待。现

在就让我们带着对这些问题的思考，进入本课的学

习。

讲授新课板块一：新起点让学生初步感知

出示PPT(5-14)：“中学生活把我们带进别并充分表达自己

样的天地”图片。观看思考进入初中后的真

问题：你对中学生活的初步感觉？讨论情实感，帮助学

总结：中学生活把我们带进了一个别样的天分享生梳理情绪，抒

地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩发情感。

的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个

新的起点上。

出示PPT(15)：“校园新鲜事”。小组合作：课引导学生了解初

准备：将学生分成小组，分别承担任务前将学生分中生活与小学生

问题：你在校园里还有哪些发现？组，分别承担活的不同，提高

你的初中生活与小学相比还有哪些变化？任务适应初中新生活

引导总结：校园更大，不熟悉的环境增多；同分享的能力

学更多，陌生的面孔更多；图书室，实验室等功能

教室更多。

作业变得多了，课本、学习内容多了，老师

的上课方式与小学不同了……

出示PPT(16—19)：有关“钱学森”的一

组图片。阅读教材4页启发学生思考中

问题：为什么钱学森对自己的中学生活如此的“阅读感悟”学时代对人的一

留念？你从哪里看出中学生活对他的一生产生了

重大影响？观看图片生所具有的特别

分享意义，协助学生

引导总结：新阶段，新意义(一)：中学时

代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠理解中学时代的

定重要基础。独特价值

出示PPT(20-21):“新阶段，新意义二”。分组，每组采有助于理解中学

总结：中学时代见证着一个人从少年到青年访身边的2-3时代对人生的特

的生命进阶。这将为我们的人生打下更加丰富而厚

实的底色。人殊意义

交流

板块二：成长的礼物

呈现PPT(22—24)：“挑礼物”挑礼物引导学生换个角

准备：老师做成实物盒子，将各种纸条和实

物装在盒子里。交流度来面对新生活

问题：你最想挑选哪类礼物？它会给你的生带来的各种变

活带来什么变化？

化，形成自我激

总结：中学生活，对我们来说意味着新的机

会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生励，学会自我管

命馈赠给我们的成长礼物。理

呈现PPT(25-26)：“中学生活为我们提供

了发展自我的多种机会”。学生反思引导学生告别昨

问题：小学的遗憾，中学的成长点？

总结：过去的遗憾已经过去，让我们告别昨小组讨论天遗憾，把握今

天，把握今天，不断完善自己，让我们的初中生活分享天的机会，寻求

少留遗憾。

改进的方法

出示PPT(27-28)：“进入中学，新的目标引导学生规划业

和要求激发着我们的潜能，我们不断实现自我超

越。”的一组图片。阅读教材材料余时间，多读书，

问题：你读过书单中的哪些书？在初中阶段交流分享读好书，不断完

你有信心读完这些书吗？

引导总结：进入中学，新的目标和要求激发发出读书的倡善自己

着我们的潜能，我们不断实现自我超越。议

利用业余时间，多读书，读好书。

出示PPT(29-30)：“在新的环境中，有机帮助学生厘清在

会重塑自我”等图片。

问题：21世纪，我们需要学会什么？释疑中学时代应该做

引导总结：在新的环境中，有机会重塑自我；探究的事情

越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会

合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。

老师指导：希望同学们珍惜中学时光，抓住

人生机遇，按上述要求不断丰富和完善自我，促进

自我发展，最终成为新世纪需要的合格人才。

出示PPT(31)：“千里之行，始于足下”。

结束语：中学生活序幕刚刚拉开，面对各种可

能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做阅读直观

起，为美好明天付出不懈的努力。

拓展空间

出示PPT(32)帮助和指导学生

问题：1请结合自己的实际，写下初中阶段自

己想做的几件事。课堂上完成问具体规划自己初

2与父母进行一次沟通，听听他们希望你中题“3”中三年的生活，

初中三年要完成的事情。打算怎么做？

3哪些事是现在要做的？哪些是将来做的？小组探究掌握一些自我规

哪些是一生都要做的？分组交流划的方法，学会

课后完成问题在正确的时间，

“1、2”做正确的事

课堂小结了解中学时代的独特价值和意义，

懂得中学生活对个人一生成长的重要性。

知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。

板书

r新角色，新成长

(

新的起点新生活，新感受

新阶段，新意义

中学序曲J

接受生命成长馈

赠给我们的礼物

_____________

成长的礼物《

珍惜中学生活，把

握人生机遇

—

中学序曲教学设计

课题中学序曲

情感态度和价认识和了解中学生活，热爱中学生活。

值观目标

学习能力目标努力适应中学生活，确立努力方向。

目标知识目标初中生活的作用

初中生活带给我们的礼物

我们应该如何对待初中生活

重点初中生活的作用

初中生活带给我们的礼物

我们应该如何对待初中生活

难点初中生活的作用

初中生活带给我们的礼物

我们应该如何对待初中生活

学法小组讨论教法讲授

教学过程

教学环节教师活动

导入新课插入小学毕业图片，这些图片有何共同点？我们毕业啦！

专家提醒：别高兴太早！

这只是小学毕业！

讲授新课活动一：金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了

一个新的名字一一中学生！

运用你的经验：

上了初中，我就是大人了

你只比我大一岁，就是大人了么？

那是，因为我是初中生，你是小学生

学生和小学生有什么不一样么？

进入初中可忙了，功课多，还要到图书馆学习。

上中学是不是很辛苦？

初中生活有很多机会，我结交了很多朋友。

上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？

中学生活究竟有多大变化，我好期待

校园小记者：请问进入初中有何感受？用词语描述一下新奇兴奋紧张、、、

引出观点：从小学升入初中

我们开始了新的求学阶段

活动二：浅析初中生活新在哪里

初中“新”气象

富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、

新同学，我们站在一个新的起点上。

趣事分享

刚刚进入初中，你一定经历了一些有意思的事情和人，借此机会，可否

与大家分享一下！

活动三：

浅析初中生活作用篇

中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠

定重要基础。

名人事例：

钱学森说：“六年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生对我的知识和

人生观起了很大的作用”，他归国后到北京的第二天就赶往母校探望，每次路过母校他

都会说：“这是我非常熟悉的地方。”

中学的作用具体有哪些？

中学时代见证着一个人从少年到青年生命进阶生命自我思维意志

活动探究：请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，

并写下自己的发现和思考。

人物一：记录-----

人物二：记录------

人物三:记录------

你的发现与思考？

作用一：随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精

神世界的面纱

作用二：随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己

作用三：随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入

作用四：随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格思考生活的意义

名人事例：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩

优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又

买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直

辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的

文学家。

鲁迅的材料启