四年级英语上册 全册教材分析 人教新版

全册教材分析活动形式次序第1页第2页歌曲表演第1页第2页小制作歌曲教学内容字母与词汇Let'sact复习检测Let'splay第1页游戏表演Let'sact第2页游戏教育配套资料K12歌曲Let'ssing小制作Let'smake第3-4页同第1-2页第5—6页项目制作中西文化Culture总课时：6课时能够在真实的语境中，熟悉用英语介绍别人、询问籍贯和职业学目标mother.Whereareyoufrom?I'mfromAmerica/Beijing/SShanghai.What'syourfat/doctor.并能在现实生活中初步运用这些表达法。教学重点难点1、能够听、说、读、写26个英语字母：Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Pf,Gg,friend,boy,girl,student,driver,teacher,farmer123456教学目标灵活使用：Thisismynewfriend.I’mfrom….学习新词：China,America,England,做到正确听说认读学习字母：apple—Aabanana--Bbcake—Ccdoughnut——Ddegg教学重点难正确听、说、读、写字母：AaBbCcDdEe教育配套资料K12点录音机、磁带、图片1、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占2、新课导入(Presentation)(1)设立情景：新学期开始了，同学们该怎样互致问候呢?教师可以组织小组讨一词的发音。(3)借助教学挂图学习对话。(4)借助图片，学习本课的新单词：China,America,England,教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。请不同的学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This(5)学习字母：apple—Aabanana—Bbcake—Cc字母读音：Aa/ei/,Bb/bi:/,Cc/si/,Dd/di:/,Ee/i:/。注意C的读音是/si:/,不要读成/sei/。(1)自制卡片。学生把自己姓名、家乡地名或以教育配套资料K12教育配套资料K12字母Aa开始的地名：America,Asia亚洲，Africa非澳大利亚。字母Bb开始的地名：Beijing,Boston波士顿，Brazil巴西。字母Cc开始的地名：China,Canada。字母Dd开始的地名：Dalian,Dover多佛。字母Ee开始的地名：England,Egypt埃及。(3)Ispy.游戏。教师事先在讲台上放一些包含字母Aa—Ee的实物或玩具或图片(apple,banana,cake,d师，S代表学生。S:Whatdoyousee?(教师先示范学生这样问，熟练了学生自动发问。)学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。此游戏可用于后面教育配套资料K12学习新词Singapore,Canada,fr学习字母：fruit—Ffgrape—Gg点正确听、说、读、写字母：FfGgHhIiJj正确听、说、认读新词：Singapore,Canada,friends录音机、磁带、图片1、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)发给学生已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式答，练习：Whereareyoufrom?I'mfrom…(2)复习所学字母Aa—Ee2、新课导入(Presentation)(2)教师拿着一面国旗示范，说Hi,I'mMr/Miss…I'mfrom…然后向五个手拿国旗的学生问Whereareyouf(4)利用图片学习单词。老师带学生大声朗读，要求学生能认读Singapore,Canada,friends三个单词。注意fr发一个音/dz/而不是发两个音。要求学生(5)学习字母：fruit一Ffgrape—GZhamburg教育配套资料K12教育配套资料K12cream—Iijuice—Jj字母读音。注意：h包含的读音。呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身边的什么子。3.趣味练习(Practice)全班分成两队，教师发指令RuntoChina!每队的第一个学生跑向分。教师也可用指令：Pointto…(2)玩Ispy.游戏。(见第1课)教师应使学生在游戏进行过程中意识到小小字母非常重要，它们是构成单词的基础。(3)教师提议大家一起学唱歌曲Whereareyoufrom?板书设计：灵活使用询问对方国籍及回答Whereareyoufrom?I'mfromAmerica.学习新词：boy,girl,student,做到正确听、说、认读。学习字母：kangaroo-Kklion--Llmonkey--Mmnest--Nnowl--0o做教学重点难点正确听、说、读、写字母：KkLlMmNn0o正确听、说、认读新词：boy,girl,student录音机、磁带、图片1热身/复习(Warm-up/Revision)(1)大家一起唱Whereareyo(2)表演第2课所学对话。from…2新课导入(Presentation)kangaroo,lion,monkey,owl的布玩具或事先制作的动物木偶内容。动物身上贴国旗表明来自不同国家。如：学生举着布玩具或puppet扮kangaroo,另一学生对同伴(扮演Mum:Hi,kangaroo.Whereareyoufrom?滑稽的声音回答。)(2)看挂图，听录音，请学生说出boy指的是谁，用此方法学习单词(3)招呼客人吃水果说Comeon…Havesomefruit.可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果，增加词汇量。Comeon.一般用(5)出示图片，讲解单词：boy,girl,student(6)学习字母：kangaroo—Kklion—Llmonkey—Mmnest—Nnowl—0o字母读音Kk/kei/,L1/el/,Mm/em/,Nn/en/,0o3.趣味练习(Practice)Boyorgirl.蒙住一学生眼睛，另一学生变着声音向蒙眼的学生根据声音猜：It'saboy.或It'sagirl.还可事先录音，学生分辨录音里的声音。教育配套资料K12灵活使用What'syourfather?询问职业，并作简单问答。学习有关职业的词driver,teacher,farmer,正确听说认读学习字母：panda一Ppquail—Qqrabbit—Rrsqui教学重点难点正确听、说、读、写字母：PpQqRrSsTt正确听、说、认读新词：driver,teacher,farmer录音机、磁带、图片教育配套资料K121热身/复习(Warm-up/Revision)2新课导入(Presentation)(1)表演第3课对话。看照片，老师提问Who'sthatboy?引导学生回答It'sme.引出对家庭成员的介绍Thisis教学生形容某一人物的表达法：He'scool.Cool一般用于口语(4)出示图片学习新词，老师在黑板上范写学生认读(5)学习字母：panda—Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt字母读音：Pp/pi:/,Qq/kju:/,Rr/a:/,Ss/es/,n/ti:/,注意字母q中/ju:/的读音。(6)玩Ispy.游戏，练习Pp--Tt字母及包含这些字母的单词(规则见第1课)。3.趣味练习(Practice)ishe/she?其他组学生猜，猜对得分。(2)接龙游戏：What'syourfather/mother?He/Sheis板书设计：学习有关职业的词：doctor,nurse,postman,做到正确听、说、认读。学习字母：uniform—Uuvest—Vvwatch—Wwbox—Xxyacht—Yyzebro—Zz,做到正确听、说、读、教学重点难点正确听、说、读、写字母：UuVvWwXxYyZz录音机、磁带、图片1、热身/复习(Warm-up/Revision)一个说出字母或词的学生。2、新课导入(Presentation)释各行各业同等重要。(4)两人一组，一学生拿人物及职业图片与另一学生进行对话：(5)学习字母Uu—Zz,注意字母读音Uu/ju:/,Vv/vi:/,Ww/'dablju:/,Xx/eks/Yy/wai/,Zz/z3、趣味练习(Practice)板书设计：教育配套资料K12灵活使用What'syourfather根据标志物(动物，植物，人物，食物)的图片，准确说出它点正确听、说、读、写字母：Aa----0o录音机、磁带、图片教育配套资料K12教育配套资料K121、热身/复习(Warm-up/Revision)policeman、farmer、nurse、postman(2)用句型I'mfromChina/America/England/Singapore/2、新课导入(Presentation)(1)学生听录音，教师提出问题：(A)What'sGaoWei'smother?学生很快听到答案：ATVreporter。(B)What'shisfather?在听完最后录音之前让学生猜。学生可能说出He'sateacher/doctor…等答案。学生听完最后一句后，就能给出正确答案His(2)学生听录音，跟读课文两遍。教师可以作一些必要的解释。(3)学生以小组为单位，大量操练本课的新句型。(4)分角色扮演该对话3、趣味练习(Practice)取一张，然后做动作。其他学生根据动作猜出该单词(2)教师提供某个国家标志性的图片(食物、植物、动物、人物，让学生猜出该国家教育配套资料K12教育配套资料K12总课时：6课时学目标ClassTwo,GradeThree.What'syournumbe并能在现实生活中初步运用这些表达法。教学重点难点2、能够掌握数字1——10。123456教育配套资料K12通过介绍好朋友，使学生结识新伙伴复习第一单元内点正确听、说、认读数字three,four及短语ClassThree,GradeFour录音机、磁带、图片1、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)课前播放Numbersong,引导学生初步感知数字，烘托学习英(2)由于从本课开始要学习数字，为了使学生尽快熟悉英语数字，老师应尽量让学生多接触英语数字，如用英语读第几课及相应页码(3)复习字母。先复习26个英语字母，按照顺序朗读大小写，然后再任意挑选字母认读，最后把要在本课中学习的单词one,two中含有的小写字母o,n,e,t,w展示给学生2、新课导入(Presentation)(1)教师举着e,n,o,t,w5个小写字母卡片，问学生：Howmanylettersarethereinmyhand?然后带领学生数字母：one,two,three,four,five,fiveletters,鼓励学生初步感知数字的读音。(2)教师引导学生用手中的字母卡片组成one,two两个单词。突(3)教师说单词，学生用自己的字母卡片快速拼出单词，然后说出这个单词由多少个字母构成。组内4-5人活动，一人说，其他人通过说一说，拼一拼，让学生在活动中自然教育配套资料K12(7)教师问学生A:Whatclassareyouin?引导学生(8)教师向学生出示教学挂图1,介绍三位人物LiYan,Sue,Kate(9)教师出示挂图2,介绍新伙伴Kate和Sue认识，为了了解对in?SB:I'minClassTwoSA:I'minClassOne,GradeFour.N(2)游戏：我们是一家。(We'reawhole教育配套资料K12学生就近组成afamily,组成后，是否与单词字母数一致。如果不一致，这组就不能成为family,他们就输了，应当表演小节目。下一轮由他(她)说出一单词，继续玩本课以开展校级长跑比赛、询问运动员号码为话题进行会话体验。在体育课上，真实地运用英语数字报数、做操，复习巩固数教学重点难点正确听、说、读、写数字three,four录音机、磁带、图片教育配套资料K12教育配套资料K121、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)播放NumberSong,让学生在欢快的歌曲中进一步熟悉数(2)复习字母和单词。先任意朗读26个英语字母，再出示数字卡片，认读英文数字和拼写单词。然后挑出单词three,four中含有的小写字母t,h,r,e,f,o,u任意朗读，为学习新单词做铺垫。2、新课导入(Presentation)(1)让学生数一数挑出的单词three,four里面含有多少字母，巩(2)教师用挑出的字母卡片拼出单词three,four,让学生在自己(3)教师板书单词。注意指导学生英文小写字母f和汉语拼音f的书写区别和占格的不同。教师可以让有能力的学生用这几个字母拼(4)学习thirteen和fourteen。教师摆出10粒糖果，要学生用英语数，数对的给奖一粒(额外的)。教师后将两堆合在一起，问学生：现在一共有多少粒(教师要悄悄地迅速拿走一粒)?学生回答有14粒，这时告诉学生1fourteen.教师说：Sorry.You'rewrong.学生不信。叫学生和自己一块数：one,two…thirteen.Thereareonlythirteencandies.这个小戏法可激起学生兴趣，加深对数字thirteen和fourteen印象。教师注意指导thirteen的读音及介绍两数词词缀(5)教师按照学生花名册点名numbersl—14,再问其中的一名学生：What'syournumber?学生答：I'mnumber…同桌学生互相问答。通过真实的情景问答，巩固数字，引出会话重心——数字1(6)向学生出示教学挂图，教师介绍长跑比赛的场景，按照运动员教育配套资料K12教育配套资料K12的编号，安排跑道，最后按编号统计运动员到达终点时的先后顺序3、趣味操练(Practice)(1)选出4名学生，分别把3、4、13、14的编号贴让他们做“立定跳远”的游戏。再让两名学生询问他们的编号，比up),然后报数1—15(Countfrom1-1(3)为了达到真实运用知识的目的，同学之间互相询问学号，教师(4)数数班上的男、女生、教室的窗户、灯(5)倒数。在有些情况下我们需要倒数增强紧迫感，如发射卫教育配套资料K12教育配套资料K12在复习数字询问学号的基础上，学习20以内的加法，在点正确听、说、读、写数字five,six录音机、磁带、图片1、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)课前播放第10课的数字韵律诗，创设学习的氛围，为本课和(2)复习26个英语字母。任意出示字母卡片，要求学生正确灵活地读出字母的2、新课导入(Presentation)(1)教师向学号为5和6的学生提问，学生回答后，让他们试着用手中的字母卡片拼组成five和six,引导全(2)教师教sixteen时，可在黑板上画一棵苹果树，贴上许多苹果卡片，让学生先摘4个苹果，再摘6个苹果，问学生：What'sfoSixteen.通过这种形式，不仅巩固了数字(3)以同样的形式引导学生学习fifteen。让学生动手摘苹果，每次摘5个，在问答中练习five,ten,fifteen。教师要注意指导学(4)小猫咪也在做算术题。我们看看她做得怎么样?教师向学生出示教学挂图，播放录音，引导学生试着说出对话的内容。边说边指教育配套资料K12教育配套资料K12(5)在三人小组里，进行算式问答练习。一人出示数字卡片，提问3、趣味操练(Practice)(1)全班快速提问抢答。教师出示20以内的加法算式卡片，把全班分成两大组，一组提问，另一组回答，再互(2)教师将1—16数字发给学生，任意说出两个数字，让学生找邻(3)将阿拉伯数字和英文数字混放在一起，让学生找邻居或找出数(4)用拼组英文单词的形式，帮助学生做“找字母邻居”的游戏，两组比赛，既比速度又比正确率，增强学生对单词的记忆，培养学生团结合作精神。教育配套资料K12复习已学过的数字继续学习20以内的数字加法学习歌谣，复习巩固数字，运用数字学说Kate(Pe教学重点难点正确听、说、读、写数字seven,eight录音机、磁带、图片1、热身/复习(Warm-up/Revision)(2)FastMotion。用纸盖住要2、新课导入(Presentation)音，并把单词板书在黑板上。(2)教师继续提问What'ssevenandten?启发学生说出(3)让学生试着用同样的方法提问，使得数为18。教师注意指导eighteen的发音。(4)教师启发学生用其他学过的数字组成得数为17或18的算式。如：6+11,5+12,7+11,6+12,教师适时给予eleven,twelve教育配套资料K12教育配套资料K12的发音指导，并让学生说出得数是11和12的算式。由于本单元没有特别提出11和12两个数字的认读和拼予重点指导3、趣味操练(Practice)(2)学生拿出自己的文具，用have,has说句子，向大家介绍自(3)学生分成小组。一组中的一学生在规定的时间内(如30秒)学唱NumberSong,复习巩固本单元的内容。教学重点难点正确听、说、认读数字nineteen和twenty录音机、磁带、图片教育配套资料K12(2)Bingo.学生在纸上画3x3的格子，然后在这9个格子中任(5)出示教学挂图1,教师扮演妈妈，与一位学生合作表演催促(6)出示教学挂图2,教师播放录音，让学生说一说图中发生了/bread/eggs…教师向学生解释，如果接受，用Yes,t(8)出示教学挂图3,学生完整地听一遍录音，跟录音仿说。教育配套资料K12(2)游戏比赛：a.将学生分为两组，教师转动表盘，一组问时间What'stheb.12个学生围坐一圈，每一学生表示钟表上的要两个学生当作“指针”(代表长指针的把针的不用伸手)。小声告诉两“指针”一个时间。其余学生猜时间。以风趣的小故事，复习本单元“数字”重点内运用制作数字转盘活动，检测学生运用语言完成任务的能力。运用听力活动，检测学生对本单元词汇的掌握情教学重点难正确听、说、读、写数字1--10教育配套资料K12教育配套资料K12点正确听、说、认读对话录音机、磁带、图片1、热身/复习(Warm-up/Revision)学生以小组为单位，汇报自己小组创编的与数字以每课补充的活动内容为主。小组评价，教师鼓励创编多、表演好的小组，评价时可以多得花。这样做，有助于同学之间应合作、互2、新课导入(Presentation)(3)小组内同学表演对话。3、趣味操练(Practice)(1)练习听力，检测学生掌握单词的情况。(2)拿出文具制作数字转盘。5—6人一组，每组制作两个。教师指导学生制作的方法，鼓励学生尽量运用英语表(3)展示各组制作成果，小组内开展游戏活教育配套资料K12总课时：6课时能够在情景中理解、会说、会用What'sthis/that学目标能够听懂、会用Doyoulike…?及答语Yes,Ido./No,Idon对某一事物的喜爱及不喜爱。能够听懂句子Areyousure?Par使用简短的指令语Showme…Passme…Cut…Peel…Eat…能够唱歌曲Fruitsong;能够说歌谣Cucumbers。教学重点难点的单词有lemon,watermelon,kiwifruit,carrot,cucumber,eggplant,green2、会说、会用What'sthis/thatinEnglish?及答语It'sa/an…1234教育配套资料K12教育配套资料K1256画画做游戏，复习巩固所需内容。教学重点难点正确听、说、读、写单词apple和pear录音机、磁带、图片1.热身/复习(Warm-up/Revision)为本课的情景对话作铺垫。2.新课导入(Presentation)thisinEnglish?Oh,it'sapencil.教师可多举几个例子。师则可以继续说It'sapineapple.然后教师说Nowcany(3)用同样的方式教授apple,pear,lemon,并板书apple,pear,将其图片贴到黑板上。教apple一词时，应注意a讲有关的语法、语音知识，重在体验和领会。教育配套资料K12教育配套资料K12萝送给他，T:Whywillgivethispineap同时引导这个同学说Forme?Why?引导其他学生说Whyf/forher?教师再次播放Happybirthdaytoyou.的歌曲，学生toyou.向他/她祝贺。同学帮助老师发礼物。3.趣味操练(Practice)(2)小组竞赛的第二项是听指令画图(Let'splay)。(3)选出优胜组，教师把提前准备好的礼物送给这一组，T:It'sforyou.然后请同学帮助老师发礼物给2、3、4名，并用到句子(4)摸一摸，猜一猜(Touchandsay.)。学生站起来把手放在背板书设计：教育配套资料K12使用What'sthisinEnglish?It'sa/an…以及询youlike…?Yes,Ido.能够在一定的情景中自然运用，达到使用所学语言学习有关水果的单词学唱Fruitsong这首歌曲，复习巩固所需内容。教学重点难点正确听、说、认读单词watermelon和kiwifruit录音机、磁带、图片1、热身/复习(Warm-up/Revision)(1)表演13课的小对话。(2)用图片对所学的单词进行快速抢答What'sthisin2、新课导入(Presentation)(1)用类似13课的方法教授本课出现的新词watermelon,kiwifruit,orange,banana.Weknowthis(pineEnglish.Butwhat'sthisinEn回答完后继续补充It'ssobig(watermelon).It'教育配套资料K12(2)板书单词orange,banana,并将图片贴到黑板上，将单词watermelon,kiwifruit的图片及拼写贴(3)将所学的几种水果摆放到讲桌上，T:Pleaselookhere.There边说边削一小块苹果，放在嘴里，边吃边说Um,it'sve师手拿苹果问学生，Doyoulikeapples?如果学生说Yes.教师引导他说Yes,Ido.就给学生削一块苹果吃并出吃的动作，教师再问学生，请他回答Yes,Ido.Let'seatit.教师回答Goodidea.教师问了几个学生后，可以换另外一种水果。请同学到前面来问(4)最后拿出watermelon,说Oh,look.Thisisawatermelon.Is(5)听录音，跟读本课对话，并能以小组的形式表演出来。而后扩3、趣味操练(Practice)(1)尝一尝，猜一猜(Tasteandsay.)。学生分成小组，把一学生眼睛蒙上，然后把一种水果放入学生口中，另一学生问：What'sthisinEnglish?吃水果的学生如能正确回答就为该组赢一分。教育配套资料K12教育配套资料K12正确听、说、认读的有关蔬菜的单词能够听懂并会使用简单的指令语Showme…Passme…Cut…Peel…Eat教学重点难点正确听、说、读、写单词pineapple正确听、说、认读单词potato和tomato录音机、磁带、图片1、热身/复习(Warm-up/Revision)教育配套资料K12的理解。教师把orange的图片贴在靠近自己的黑板上，把English?It'sanorange(3)学生有可能将potato猜成kiwifruit,或将tomato猜成教育配套资料K12师和其他同学一起做动作，教师可以故意做错，被罚出，提高学生(2)看谁跑得快!教师把这一单元学过的单词图片贴在黑板上(也可由教师或学生画出)。学生分两组，教师发指令Runtoanapple!或Jumptoanapple!学生跑或跳向app先准确拍到就为该组赢得一分。掌握新知(即新的水果名称)并能逐步进行简单的语言交正确听、说、认读的有关蔬菜的单词教学重点难点正确听、说、读、写单词potato正确听、说、认读单词carrot和cucumber教育配套资料K12录音机、磁带、图片1、热身/复习(Warm-up/Revision)我的错误(Mymistake)。教师举起一水果图片或实物，故意说错一句话，likelemons(而举起的却是pear),学生纠正教2、新课导入(Presentation)(1)猜测游戏(Playaguessinggame)将准备好的图片反过来贴到黑板上，有的近一些，有的远一些。请同学用What'sthis/thatinEnglish?来猜。复习所学单词，运用语言进行功能交流。(2)在游戏的同时，如果有的同学声音较小，教师适时地说Pardon?(3)出示一张potato的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去象猕猴桃，学生可能会说It'sakiwifruit.T:No,look,it'sapotato.学习potato一词，问学生Can拼写在黑板上，如果有的同学拼读的声音小，教师适(4)出示一张carrot的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去象西红柿，学生可能会说It'satomato.T:No,look,it'sacarrot.学习carrot一词。(5)出示一张cucumber的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去象西瓜，学生可能会说It'sawatermelon.T:No,look,it'sacucumber.学习cucumber一词。询问，引导学生使用No,Idon't学生(7)听录音，跟读本课对话，然后分小组进行表演。鼓励学生扩展3、趣味练习(Practice)问答，并根据棋盘提示进行回答。巩固练习Doyoulike…?(2)学习Let'schant中的歌谣，可扩展一些其他教育配套资料K12通过一个小游戏的情景，让学生在理解的基础上能够运用小游戏，复习巩固所学的单词，培养学生的观察力和点正确听、说、读、写字母：UuVvWwXxYyZz录音机、磁带、图片1、热身/复习(Warm-up/Revision)摸一摸，猜一猜(Touchandsay.)。将个书包里，请同学闭上眼睛摸出一个水果并猜出其名称以及颜色。在涉及要求写的单词时，教师应帮助学生拼出的单词，巩固拼写，并为本课的新知识作铺垫。在猜的过程中教师可适时地插话Areyousure?Right?2、新课导入(Presentation)(1)在游戏进行的同时教师悄悄地将本课所学的蔬菜放进包里让学生猜，并学习本课的单词，如学生A摸出西红柿，教师或其他同学问What'sthis?A答It'satomato.教师再问Areyousure?(由于在前几课已作铺垫，因此在这里学生理解起来并不是很困难Yes.教师说Spellit,please.请同学拼出这个单词，学生拼不(2)如果学生摸出茄子，大家问What'sthis?学生猜不出，教话，学生已进行了不断的感知，本课出现时，理解教育配套资料K12教育配套资料K12重要的是进一步巩固与习得。)教师让学生游戏，S1:S2,Let'splayagame.OK?/S2:0K.S3,agame,OK?/S3:OK!S4,let'splayagam地问，这样在一定的情景中用这句话，避免不动脑筋一味地重复别(4)教师组织全班同学一起做这个游戏，将一些蔬菜、水果的实物放到讲桌上，学生分成小组，一个学生到答对了加分。然后请学生们以小组的形式来玩游戏。(5)听本课录音，学生跟读，再以小组的形式表演出3、趣味练习(Practice)(1)快速反应，复习所学的蔬菜的名称和颜色，学生们自备一些图片，或以小组为单位，根据老师的指令快速找出图片，培养学生(2)学生以小组的形式仿照Let'sspeak部分进行练习，可适教育配套资料K12通过一个有趣的小故事复习本单元所学的有关水果听力活动，检测学生对本单元所学有关水果、蔬菜单词要求学生运用所学的语言完成练习，培养学生的动点录音机、磁带、图片1、热身/复习(Warm—up/Revision)做Bingo游戏。教师事先为学生印好一张由9个小格组成的表格、教师给出想要练习的9种蔬菜和水果，学生把这9个单词或图填在2、新课导入(Presentation)(1)教师问学生DoyoustillrememberMickyandMimi?What'shappeningtothemnow?引导学生看书、听录音。本故事认为自己很聪明，无所不知，却误把面包子要骄傲自满。Excuseme…是打扰别人或引起别人注意的礼貌用语。(2)请学生指图，跟读，并注意不同角色的语音语调，(3)请同学以小组的形式分角色表演对话。(4)请同学改编对话并表演，培养学生的创新能(5)听录音完成Let'scheck部分的练习3、趣味练习(Practice)教育配套资料K12123456引导学生在真实的语境中运用It'sfinetoday.It'snicetoday.等语句描述天气，能用Let's…语句提出请求，并能进行简单的对话交流。学习并表演欢快有节奏的歌谣，巩固所学知教学重点难点正确听、说、读、写单词kite正确听、说、认读单词nice,fine录音机、磁带、图片1热身/复习(Warm-up/Revision)拿着小球的学生要站起来跟下一位同学进行简短对2新课导入(Presentation)(1)导入对话。教师戴上Mimi头饰说：Hi,Micky!It'sfinetodwithmykite.边说边做动作，教师又扮成Micky问答：Great!注意：Let's…说活人邀请别人与自己一起可以说：Great/Goodidea./OK.Let'sgo!邀请别人一起踢球：Let'splayfootball.学生两人一组，戴上Mimi和M说对话。这一个词。(3)学习fine,nice和Justspeak这两句话初步感知，放本课录音，学生模仿语音语调。好，邀请伙伴去游戏。S1:Tom,it'snicetoday,Let'splay板书设计：作业设计：教育配套资料K12学会单词panda,cool,warm(听、说、读、写panda,听认读cool,warm)通过欢快的歌曲，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。教学重点难点录音机、磁带、图片教育配套资料K12教育配套资料K12about…?相当于Whatabout…?询问别人对3.趣味操练(Practice)(2)要学生说说最喜欢哪些动物，小组讨论后班内汇报。Ilike…(3)学生两人一组共同设计动物园，然后画出自己喜欢的动最后与其他同学交流，拿着图说：Ilike…学习用It'shottoday.等语句描述天气，巩固Shallwe…?语句功能，能用CanIhave…?语句提出请求，并能进行简单的对话交流。教育配套资料K12点正确听、说、认读单词cold,hot录音机、磁带、图片1.热身/复习(Warm-up/Revision)学生两人一组，拿着已学过的天气和活动图片2.新课导入(Presentation)教师拿出两个水瓶，让学生猜猜里面是什么,自然地导入water的教师把两瓶水分别倒入两水杯里，触摸两杯水，边摸边谈自己的触摸感受，如：Oh,it'shot.Hot.同时做出被热摸凉水：Oh,it'scold.通过这一系列的动和热这两个单词。在学生对water,hot,cold都有了一定的认识后，water.比较cold与cool,hot(3)教师扮孩子，对一学生(扮妈妈)说：Mum,it'ssohot我可以……吗?是征求别人意见的一种礼貌表达法。给学生发纸杯，他/她想喝凉水就指着一瓶水说：CallIhavesomecoldwate他/她指的是凉水，教师就说：Sure.Hereyouare.给他/她倒(4)教师做动作，学生猜天气和活动。如教师使劲扇风，学生说It'shottoday.教师边说边做游泳动作：Shallwe…?学生接教师教育配套资料K12话说：Shallwe去游泳(goswimming)。3.趣味操练(Practice)(1)学习歌谣(Let'schant)(2)我想要。学生两人一组，一学生想要的东西却又忘了怎么用助画画或打手势，另一学生猜测对方所需，进行对话：S1:CanIhave…?(画一个菠萝)(3)给学生不同的天气图和活动图片，学生两人一组练习：学生还可做动作表示不同的天气及活动。板书设计：教育配套资料K123.趣味操练(Practice)(1)猜天气。教师或学生拿着天气卡片，以组为单位猜天气(见today?教师做下雨的动作，如拿一把雨伞或作雨点下落的动作，学生猜：It'srainy.最先猜对的学生为该组赢一分。(2)学生分成小组，每组派一个学生上前面去，讲台上放各种颜色的shirt。教师发指令：Putonagreensh(3)我是天气预报员。教师引导学生画一个简单的中国地图，在图上标明几个城市名。学生把各城市天气用图表示出来(采用中央或省电视台的天气预报标志)。最后学生拿着图，给其他教育配套资料K12练习：It'scold/hottoday.It'srainy/sunny/snowytoday.语言点通过听力练习，回顾本单元出现的天气状况，巩固所学语言。教学重点难点正确听、说、读、写四会单词。录音机、磁带、图片1、热身/复习(Warm-up/Revision)教育配套资料K12教育配套资料K12目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能2、新课导入(Presentation)(1)汇报世界天气状况根据上一节课所留作业，先组内交流，然后报比赛。学生可采用各种汇报方式(制表、录像等)。教师应注意在教师展示Funstory插图，但顺序已打乱，请学生通过听故事排出正确的图序。此环节能激发学生的兴趣，使学生建立语音与语义之3.趣味练习(Practice)(1)看图讲故事，巩固Funstory。分别拿着图片讲故事，先组内、(2)大家分别展示自己制作的天气卡片，体验成功的快乐，教师号召大家为贫困区小朋友制作类似的卡片，制好后班内展示、讲解，教育配套资料K12总课时：6课时能够在本单元涉及的情景中理解、运用Where'smy…?/0verthere./Puton/Certainly./Dad,lookatthose…/They'rereallycool!/Ilikethose…学目标能够结合每课的语言点进行游戏、制作、表演、竞赛、演唱等活动，并在完成既定的“任务”中，逐步形成学习英语的兴趣，自信心、自主学习能力和合作精神。教学重点难点1.能够听、说、读、写、掌握下列词汇：cap,hat,T-shirt,dress,sweater,2.能够听、说、认读下列词汇：blouse,jacket,raincoat,jeans,trousers,123教育配套资料K12教育配套资料K12456学习有关衣帽的单词：cap,T-shirt,hat本课安排了一个游戏，旨在帮助学生辨别hat和cap点正确听、说、读、写单词cap,T-shirt正确听、说、认读单词hat录音机、磁带、图片1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)课前播放歌曲Wearehappytoplay.并要求学生一起唱，使教育配套资料K12warm,cool,cold,hot,sunny,cloudy,rainy,snowy,要求学(3)表演第23课的对话和第24课中的Funstory。根据语音、语教育配套资料K123.趣味操练(Practice)(1)Let'splay.准备一些cap,hat,shirt,T-shirt,skirt,将这些物品放在一起，把全班同学分成几个队，每轮比赛各队分别派一名同学参赛。每轮比赛中，教师发令：Putonahat/cap/shirt/T-shirt/skirt.行动最慢或拿错物品的同至剩下最后一名同学，为其所在队赢得一分，并得红花一朵。(2)Coldorhot。给学生看一件衣服，如T恤衫，一学生离开教室，教师把衣服藏起来。学生回到教室，问：WhereismyT-shirt?其余学生大声说：Overthere,see?并指不同地方。这个学生开始在Hot!(离衣服近了)或大叫Cold!(离得很远)或悄声说：Co学习有关衣物的单词：dress,hat,blouse教育配套资料K12教育配套资料K12点正确听、说、读、写单词dress,hat正确听、说、认读单词blouse录音机、磁带、图片1.热身/复习(Warm-up/Revision)如教师说：Putonmyhat。但戴的却是cap。学生要根据教师的指令，而不要简单地模仿教师的动作。能做正确动作即可得到奖励。2.新课导入(Presentation)(1)教师拿出一个精美的礼品盒说：Wow!It'spretty!What'sinit?Let'sopenitandsee.边说边打开盒子，做出惊喜的表情Oh,adress!Wow!It'spretty.教师通过表情a)拿出dress的图片，教学生说出这个词汇，再出示卡片，领比较dress与seven,ten的读音，然后将dress的图片和卡片都贴thisdress.用同样的方法教学blouse。b)区别dress与skirt:dress一般指连身长裙，skir3.趣味操练(Practice)教师首先要求学生准备好各种颜色笔，然后发出如下口令：Color教育配套资料K12教育配套资料K12Colorthecapwhite.待学生涂完后，教师给出(2)Who'swearing…?教师先观察学生的穿着，然后问：Who'swearingaredT-shirt第一个说得准确的学生。也可由学生发问，教师提示说：She's(3)教师设计一情景：今天是妈妈的生日，你自己设计漂亮的dress/skiff/hat/blouse送给妈妈作为礼物。然教学目标教育配套资料K12教育配套资料K12学习有关衣物的单词：jacket,ra本课安排了一个“模拟购物”的游戏，旨在帮助学生辨别hat,cap,blouse,dress,jacket,raincoat,sweater等衣物点正确听、说、认读单词jacket,raincoat录音机、磁带、图片1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)什么不见了?(What'smissing?)教师拿出几张已学过表示衣服的单词卡或图片，学生仔细看10秒钟然(2)大家一起说学过的两首歌谣。鼓励2-3名学生到前面领说，做2.新课导入(Presentation)(1)本课可采用“小助手”(事先告诉他们怎么表演)表演的形式呈现课文内容。教师把教室前面布置成服装店的样子(尽量用实物)。在小助手表演结束后，教师通过表情、动作、语言揭示下列语言点的含义：CanIhelpyou?中文意思是：1,我能帮你吗?2.你买可用汉语解释。在介绍过程中，随时要求学生进行模仿练习。a.拿出jacket的图片，教学生说出这个词汇，再出示比较jacket与hat,cap,apple,panda的读音，然后将jacket的图片和卡片都贴到黑板上，便于在学生的大脑中建立起单词的音、形、义的联系。当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用教育配套资料K12教育配套资料K12b.区别jacket与coat。jacket一般指短外套、夹克，指较厚保暖的大衣、外套。注意raincoa3.趣味操练(Practice)借助教室前面布置好的模拟服装店，组织购物的游戏。全班分成男女两队，每轮由男女两人参加，其中一人扮演售货员，另一人演顾客。语言流利、无错误的一方可得1分。个人得分累计为本队总商店购物的情景对话：Lookatthose…They'rereally学习有关衣物的单词：jeans,trousers,vest本课安排了一个“找物品”的游戏，旨在帮助学生辨别教学重点难点正确听、说、读、写单词vest正确听、说、认读单词jeans,trousers录音机、磁带、图片1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)课前播放歌曲Numbersong,Singtogether,并要求学生一起唱，使学生迅速进入学习英语的状态。2.新课导入(Presentation)的样子(尽量用实物)。教师指着挂着的牛仔裤说Lookatthosejeans.They'recool.如果你想看一看那件牛仔裤怎么说呢?我们拿出jeans的图片，教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读。比较jeans与teacher,green的读音，然后将je如：Pleaseshowmethjeans,please?Where'remyjjeansarecool.用同样的方法教学trousers,vest。3.趣味操练(Practice)(1)我该穿什么衣服?学生两人一组，给每组不同天气卡片。学生根据卡片上天气画成该穿的衣服，然后表演对话，如：教师课前制作不同颜色的服装图片，摆放在前面桌子上。全班分成男女两队，每轮比赛由男女两人参加。教师发令Findtheorangetrousers…两名参赛学生在听令后迅速寻找相应的图片，找到后展示给大家看，又快又对者可为本队赢得1分。个人得分累计为本队教育配套资料K12学习有关衣物的单词：socks,shoes教学重点难点正确听、说、读、写单词socks,shoes录音机、磁带、图片1.热身/复习(Warm-up/Revision)教育配套资料K122.新课导入(Presentation)(1)本课可采用“小助手”表演的形式呈现课文内教师把教室前面布置成鞋店的样子(尽量用实物)。先由教师课前训从数量上作比较。告诉学生Sure和Certai程中，随时要求学生进行模仿练习。最后分角色进拿出shoes的图片，教学生说出这个词汇，较shoes与two,cool的读音，然后将shoes的图片和卡片都贴到黑板上，便于在学生的大脑中建立起单词的音、形、义的联系。当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用到学法教学socks.3.趣味操练(Practice)(1)是热还是冷。游戏玩法见第25课的趣味操练部分。此游戏可练习Whereis/are…?句型及表示衣物的单词。(2)Let'ssing本课将学习歌曲Whereisma)将歌词中涉及到的衣物的图片按顺序贴到黑板上。看图对歌词简单释义，并说明Whereis…?对单数提问，Wher教育配套资料K12(3)配对。准备几双不同颜色、大小不一的鞋和袜子，学生分成复习有关衣物的单词：socks,shoes,jacket,cap,sweater以画剪做说的任务形式激发学习兴趣，巩固本单元教学内容教育配套资料K12点录音机、磁带、图片1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)课前播放歌曲Wherearey(2)大家一起说学过的两首歌谣。鼓励2-3名学生到前面，领说并trousers,vest,dress,blouse,cap,hat,T-等。要求学生朗读卡片上的单词，或看图片说单词。并要求将这些(4)表演Lesson25和Lesson29中的小对话。根据语音、语调、表情、动作评出本节课“最佳演员”,颁发自制红花，以示鼓2.新课导入(Presentation)的理解简述故事大意，引发兴趣。然后教师在一位“小助手”的帮助下，以讲故事的方式，边描述、边表演。由于在上一节课的歌曲中学生已经接触了Whereis…?Hereitis.和Whereare…?theyare.两个问答句式，所以本课中，教师稍加强调即可。而Ican'twalk.Youlookfunny.则可通过“小助手”的动作、表情展示出来。在介绍过程中，随时要求学生进3.趣味操练(Practice)(1)小组活动(pairwork)。两人一组做训练和情b.教师根据学生的动作速度发出指令：Drawadoll.Drawth/trousers/shoes.Cutthevest/trousers/shoes.Puton教育配套资料K12板书设计：教育配套资料K12总课时：6课时学目标asmallnose.和Happynewyear!并能够在真实的语言环境中运教学重点难点能够掌握big,small,long,short,tall,new和happy,并会认读fat和能够在做游戏、比赛等活动中，对同一事物从不同的角度进行观察。123456教学目标学习用Ithas…这个句型来描述动物的外形，并学习形容词：big和small教育配套资料K12教育配套资料K12学习歌曲Theoppositesong.激发学习兴趣，巩固本单元教学内容。教学重点难点正确听、说、读、写单词big和small录音机、磁带、图片1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)课前播放歌曲Fruitsong,使学生感受英语学习的氛围。(2)根据录音里的声音猜出是哪种动物，复习有关动物的词习兴趣，并为授新课打下基础。2.新课导入(Presentation)(1)学习big和small。教师拿出大小形成对比的实物(或用简笔画习big与small。教师发出指令：Touchthebigcake!学生分组(3)请一些学生依据黑板上的图片为线索表演本课对话。(4)学生自由选择黑板上的动物进行表达练习。3.趣味操练(Practice)分组比赛(1)教师鼓励学生学习Theoppositesong,使他们在快乐的歌曲(2)要求学生观察所出示图片的特征，迅速说出如Look,the教育配套资料K12教育配套资料K12elephanthasbigearsAndsmalleyes.的句子，说出Look,ithasbigeyesAndsmallearsLook,ithassmalleyes.Peterhasasmallnose.等句子，使学生们学会根据实际情况进行描述。也可以培养学生的观察力。(4)学生通过传小球方式练习Ilike…,ithas…学生手拿自己喜英语的机会，多奖励或鼓励他们!板书设计：课后反思学习形容词：long和short学习一首歌谣，旨在帮助学生分辨四个形容词点正确听、说、认读单词long和short录音机、磁带、图片1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)复习Theoppositesong,使学生迅速回忆起上节课所学的知(2)根据教师的指令指出相应的图片或部位，如：abigelephant,(3)根据老师出示的图片，用ithas…或Shehas…练习描述外2.新课导入(Presentation)(1)教师拿出一只玩具大象请同学表演上节课对(2)再拿出一只漂亮的玩具小兔，对一个同学说：Look,Lisa.Ihave学生理解句意。特别要强调longears和asho找几位学生，让他们利用自己的玩具试着说出：Loohasabigmouthandalongtail边说边做手势。请同学边做动nose.)在这一环节中，可以达到使学生自己产出语言的目的。(4)在学生说的过程中，借助图片，熟悉词汇long和short。利用学生在课下搜集的长着长耳朵、短尾巴的动物，做按词意归类的小(5)教师出示玩具并指出部位，学生描述。如：出示一只玩具小指着它的耳朵，学生应该说出Ithassmallears.由此过渡到直接用动物的名称说句子，如：Acathassmallears.3.趣味操练(Practice)(1)用玩具帮助学生回忆并表演对话，对表现好的学生应给予相应(2)教师把大象、小猫、猴子和小兔四种玩具放在桌子上，并请同学根据教师的手势说出句子，如：教师指着大象的耳朵，同学应说(3)分组比赛a)根据教师出示的玩具，看哪一组能够说出同的玩具),每说对一句，可以得到奖励。这个游戏可以在竞赛中培养同学们的团结、协作的精神，以及细致观b)根据教师说出的句子，迅速拼出动物名称，首先拼对的一组可以得到更多的奖励。在这个游戏中可以锻炼学如A组学生说：Look!Look!Big,bigeyes!B组学生对答：Look!Look!Acat/panda!B组说：Look!Look!Alonglongtail!A组对答：Look!Look!Amonkey!教