《两位数乘两位数笔算（不进位）》（教案）三年级下册数学人教版

《两位数乘两位数笔算（不进位）》（教案）三年级下册数学人教版我今天要为大家分享的教学内容是《两位数乘两位数笔算（不进位）》。教学目标是让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，特别是不进位的计算技巧，能够熟练地进行笔算，并且理解其背后的数学原理。在教学过程中，我会重点讲解两位数乘两位数的笔算方法，特别是如何处理不进位的情况。这个部分也是本节课的难点。为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器以及学生的练习本等。然后，我会讲解两位数乘两位数的笔算方法，包括如何正确地摆放数字，如何进行乘法计算，以及如何处理不进位的情况。我会通过具体的例题来进行讲解，并且让学生进行随堂练习，以确保他们能够理解和掌握这个计算方法。在教学过程中，我会注重与学生的互动，鼓励他们提出问题，并且给予及时的解答。同时，我也会观察学生的学习情况，及时调整教学节奏和方法，以确保每个学生都能够跟上课程的进度。对于板书设计，我会用清晰的字体和符号来展示两位数乘两位数的笔算方法，特别是不进位的处理方法，以便学生能够直观地理解和记忆。我会设计一些作业，让学生在课后进行练习。这些作业题目将会涵盖本节课所讲解的内容，并且会有不同的难度，以适应不同学生的学习需求。我会提供详细的答案，以便学生能够自我检查和复习。课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考本节课的教学效果，看看是否能够更好地激发学生的学习兴趣，以及如何改进教学方法，以便更好地帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法。同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，让学生能够进一步深入学习和探索这个数学概念。这就是我对于《两位数乘两位数笔算（不进位）》的教学计划和思考。我期待着与学生们一起学习和探索，帮助他们掌握这个重要的数学技能。重点和难点解析：1.两位数乘两位数的笔算方法：这是本节课的核心内容，学生需要掌握正确的笔算步骤和技巧。2.不进位的处理方法：这是本节课的难点，学生需要理解并掌握如何处理不进位的情况。3.教学过程中的实践情景引入：这是一个重要的教学环节，通过实践情景引入能够激发学生的兴趣，并且帮助他们理解两位数乘两位数的实际应用。4.两位数乘两位数的例题讲解：通过具体的例题讲解，学生可以更好地理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法。5.随堂练习的设计：随堂练习是帮助学生巩固所学知识的重要环节，需要设计不同难度的题目以适应不同学生的学习需求。6.板书设计：板书是学生跟随教学的重要工具，需要清晰地展示两位数乘两位数的笔算方法和不进位的处理方法。7.作业设计：作业是学生巩固所学知识的重要途径，需要设计具有针对性的题目，并提供详细的答案以便学生自我检查和复习。1.两位数乘两位数的笔算方法：我会通过具体的例题和练习，让学生反复进行笔算操作，从而掌握正确的计算方法。2.不进位的处理方法：我会用具体的例题来说明不进位的处理方法，并且让学生进行大量的练习，以确保他们能够熟练地处理不进位的情况。3.实践情景引入：我会设计生动有趣的实践情景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣，并且帮助他们理解两位数乘两位数的实际应用。4.例题讲解：我会用清晰的步骤和语言来讲解例题，让学生能够明白并且理解两位数乘两位数的笔算方法。5.随堂练习的设计：我会设计不同难度的题目，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。6.板书设计：我会用清晰的字体和符号来展示两位数乘两位数的笔算方法和不进位的处理方法，让学生能够直观地理解和记忆。7.作业设计：我会设计具有针对性的题目，让学生在课后进行练习，并提供详细的答案以便学生自我检查和复习。本节课程教学技巧和窍门：在教授《两位数乘两位数笔算（不进位）》这节课时，我采取了一系列的教学技巧和小窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握课程内容。1.语言语调：我在授课过程中注重语言的清晰和语调的抑扬顿挫，以便吸引学生的注意力，并让他们更好地跟随我的讲解思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行讲解和实践，同时也留出了提问和讨论的时间，以便学生能够充分理解和消化所学知识。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考，并引导他们主动参与课堂讨论。我会针对不同学生的学习水平提出不同难度的问题，以便让每个学生都有机会参与到课堂中来。4.情景导入：我通过设计一个实践情景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣，并帮助他们理解两位数乘两位数笔算的实际应用。课后提升：a)23×45b)56×72c)89×34a)23×45=1035b)56×72=3912c)89×34=29a)小明买了23本书，每本书的价格是45元，他一共花费了多少钱？b)小华买了56个苹果，每个苹果的重量是72克，他一共买了多少克的苹果？c)小红有89元，她买了34元的文具，她还剩下多少钱？a)24×56b)67×48c)90×81答案：1.笔算过程和答案：a)23×45=103523×4569（23×5）+92（23×4，向前进位）1035b)56×72=391256×72168（56×2）+280（56×7，向前进位）3912c)89×34=300689×34267（89×4）+890（89×3，向前进位）30062.修正后的答案：a)23×45=1035b)56×72=3912c)89×34=30063.实际应用题目的答案：a)23×45=1035，所以小明一共花费了1035元。b)56×72=3912，所以小华一共买了3912克的苹果。c)89×34=3006，所以小红还剩下300634=2972元。5.笔算过程和答案：a)24×56=134424×56120（24×6）+24（24×5）1344b)67×48=321667×48272（67×8）+67（67×4）