20《蜘蛛开店》教学设计-2023-2024学年小学语文二年级下册统编版

20《蜘蛛开店》教学设计-2023-2024学年小学语文二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教学设计

2.教学年级和班级：小学二年级（2）班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言素养：提高学生的朗读能力和口语表达能力，使学生能够流利、有感情地朗读课文，并能够用自己的话复述故事内容。

2.思维品质：培养学生善于思考、质疑和探究的能力，引导学生从不同角度理解课文，思考蜘蛛开店的意义和价值。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和感受我国民间故事的魅力，培养对传统文化的兴趣和认同。

4.价值观：引导学生正确对待困难和挫折，培养勇于面对困难、积极进取的精神品质，同时培养学生关爱他人、乐于助人的美德。学情分析本班学生整体语文基础较好，大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧。但在二年级下册阶段，学生对课文的理解和分析能力仍有待提高。学生在语言表达方面存在差异，部分学生朗读不够流利，口语表达能力较弱。此外，部分学生对于民间故事的文化背景了解不足，可能影响对《蜘蛛开店》的理解和欣赏。

在学习习惯上，大部分学生课堂参与度较高，能够积极回答问题。然而，部分学生注意力容易分散，需要教师在教学过程中加强引导和关注。在价值观方面，学生普遍具有助人为乐的精神，但对于困难的态度各有不同，部分学生在面对困难时容易气馁。

针对学情分析，教师应注重个体差异，因材施教。对于朗读能力较弱的学生，可以多给予机会练习，提高其口语表达能力。在讲解课文时，要结合学生的生活实际，引导学生理解民间故事的文化内涵。同时，教师应以鼓励为主，激发学生克服困难的勇气，培养良好的学习习惯和价值观。教学资源准备1.教材：《蜘蛛开店》相关文本材料，确保每位学生都有副本。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、插图以及民间故事的背景介绍资料。

3.多媒体资源：收集相关的视频材料，如蜘蛛的生活习性介绍，以及民间故事的动画版本等。

4.教室布置：将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，准备讨论区供学生互动交流。

5.其他准备：确保每个小组都有足够的记录和书写工具，如彩色笔、便签纸等。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，今天我们要学习一个有趣的故事——《蜘蛛开店》。在上课之前，请大家先来猜一个谜语，是什么呢？（出示谜语：八脚将军空中飞，纱罩头顶网上垂。捕食昆虫它不辞，纺织技巧人称奇。）大家猜出来了吗？没错，这就是蜘蛛。那你们知道蜘蛛是如何开店的吗？让我们一起走进故事，去了解蜘蛛开店的故事吧。

2.感知文本

（1）自读课文。请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：蜘蛛开店都经历了哪些事情？

（2）检查反馈。教师随机抽取学生朗读课文，并针对学生的朗读进行点评。

3.理解文本

（1）学习第一段。提问：蜘蛛为什么想开店呢？请大家找出文中相关的句子。

示例：蜘蛛想开店是因为它每天都在织网，觉得太单调了，想找点事情做。

（2）学习第二至四段。提问：蜘蛛打算卖什么商品？它遇到了哪些困难？

示例：蜘蛛打算卖袜子，但是它不会织袜子；后来它又打算卖围巾，但是它不会织围巾；最后它打算卖口罩，但是它不会织口罩。

（3）学习第五至七段。提问：蜘蛛是如何解决困难的？

示例：蜘蛛请来了河马、长颈鹿和鳄鱼帮忙，分别教它织袜子、围巾和口罩。

（4）学习第八至十段。提问：蜘蛛开店的结果如何？

示例：蜘蛛开店失败了，因为它织的东西太大了，不适合顾客。

4.拓展延伸

（1）蜘蛛开店失败了，你们觉得蜘蛛会放弃吗？请结合自己的生活经验谈谈你们的看法。

（2）假如蜘蛛继续努力，你们觉得它下次会成功吗？为什么？

5.情感升华

通过学习这个故事，我们可以知道蜘蛛在面对困难时，没有放弃，而是不断尝试，寻求帮助。这种精神值得我们学习。在我们的生活中，也会遇到各种各样的困难，我们要像蜘蛛一样，勇敢面对，不怕失败，勇往直前。

6.总结反馈

本节课我们学习了《蜘蛛开店》这个故事，知道了蜘蛛在面对困难时，勇敢尝试，不断努力的精神。希望大家能够将这种精神应用到自己的生活中，勇敢面对困难，不怕失败，勇往直前。

7.布置作业

（1）请同学们课后复述故事《蜘蛛开店》，可以邀请家长一起参与。

（2）请同学们思考一下，如果你是蜘蛛，你会如何解决开店过程中的困难？下节课分享你的想法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

①《蜘蛛的故事》：介绍蜘蛛的生活习性、织网过程以及蜘蛛在生态系统中的作用。

②《民间故事精选》：收录了我国经典的民间故事，如《孟姜女哭长城》、《白蛇传》等，供学生课后阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）结合课文中蜘蛛开店的故事，让学生思考现实生活中自己遇到过哪些困难，是如何克服的？或者设想自己遇到新的困难，打算如何解决？

（2）组织一次课堂分享会，让学生将自己课后学习的民间故事分享给同学们，并谈谈自己的感悟。

（3）鼓励学生课后观察身边的动植物，了解它们的生活习性，培养对大自然的热爱。

（4）邀请家长参与课后活动，共同引导学生树立正确的价值观，培养勇敢面对困难、积极进取的精神。

3.课堂实践活动

（1）组织一次角色扮演活动，让学生分组扮演蜘蛛、河马、长颈鹿、鳄鱼等角色，生动再现故事情节，提高学生的语言表达能力和团队合作意识。

（2）开展一次手工制作活动，让学生尝试自己动手制作蜘蛛织物品，如袜子、围巾、口罩等，培养学生的动手能力和创造力。

4.教学评价

（1）课后收集学生的课堂分享、作业和实践活动成果，对学生的学习情况进行综合评价。

（2）通过与家长沟通，了解学生在课后学习和生活中的表现，进一步优化教学方法，提高教学质量。板书设计1.蜘蛛开店的主要情节

板书设计：

```

蜘蛛开店

-想开店

-卖袜子遇困难

-卖围巾再遇困难

-卖口罩又遇困难

-开店失败

```

2.蜘蛛解决困难的过程

板书设计：

```

蜘蛛解决困难

-请河马教织袜子

-请长颈鹿教织围巾

-请鳄鱼教织口罩

```

3.蜘蛛开店的故事启示

板书设计：

```

蜘蛛开店启示

-勇敢面对困难

-不怕失败，勇往直前

-寻求帮助，团队合作

```

这样的板书设计能够帮助学生清晰地理解课文内容，把握故事的主要情节和蜘蛛解决困难的过程。同时，通过简洁明了的板书，学生可以更好地记忆和复习所学知识。此外，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.抄写生字词

要求：正确抄写课文中出现的生字词，注意字迹工整，笔画清晰。

示例：蜘蛛、袜子、围巾、口罩等。

2.复述故事

要求：请同学用自己的话复述《蜘蛛开店》的故事，可以邀请家长一起参与，检验学生对故事的理解和记忆。

示例：蜘蛛想开店，但它遇到了很多困难，先是因为不会织袜子，后来又不会织围巾和口罩。它不断尝试，寻求帮助，但最后还是失败了。

3.谈感悟

要求：结合故事内容，谈谈自己对勇敢面对困难、不怕失败、团队合作等价值观的理解和感悟。

示例：我认为蜘蛛很勇敢，虽然它最后失败了，但它一直没有放弃，一直在尝试。我们也应该这样，不怕困难，勇于尝试，还要学会团队合作。

4.拓展阅读

要求：阅读与课文相关的拓展阅读材料，如《蜘蛛的故事》