二年级品德下册 主题4“发现有趣的变化”教案 首师大版

二年级品德下册主题4“发现有趣的变化”教案首师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级品德下册主题4“发现有趣的变化”教案首师大版课程基本信息1.课程名称：《品德与社会》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：主题4“发现有趣的变化”

教材版本：首师大版

本节课将围绕二年级品德下册主题4“发现有趣的变化”，通过引导学生观察生活中的变化，让学生学会珍惜时间、珍爱生命，并培养他们积极向上的生活态度。教学内容与课本紧密相关，结合实际生活案例，让学生在思考与实践中体验成长的乐趣。核心素养目标1.增强学生对时间的感知，培养其珍惜时间的意识。

2.提升学生观察生活中的变化，发现生活中的美好，培养积极向上的生活态度。

3.培养学生关爱他人，尊重生命的情感，提高人际交往能力。

4.通过思考与讨论，激发学生的创新思维，提高问题解决能力。

5.培养学生的团队协作意识，提高集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在前期的品德课程中，已经学习了关于友谊、合作、尊重等基本社会价值观，对生活中的常见变化有了初步的认识和感知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在观察、表达和合作方面表现出一定的能力。学习风格上，他们更倾向于通过活动、游戏等互动方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨“发现有趣的变化”这一主题时，学生可能在以下方面遇到困难：深入观察和思考生活中的变化，用恰当的语言表达自己的感受；在团队合作中，可能会出现沟通不畅、意见分歧等问题。

针对学生的这些特点，本节课将通过生动的案例、互动讨论和小组活动，帮助学生更好地理解课程内容，提升他们的观察、表达和合作能力。同时，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《品德与社会》教科书，方便课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与“发现有趣的变化”主题相关的图片、视频，如季节变化、动植物成长过程等，以丰富课堂展示。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生的观察成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于“发现有趣的变化”主题的预习资料，包括变化的例子和观察记录表，要求学生预习并记录自己的观察。

-设计预习问题：引导学生思考生活中哪些变化让他们感到有趣，并尝试用自己的话描述这些变化。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解生活中的变化现象。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的观察记录和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和思考。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和成果提交。

作用与目的：

-帮助学生提前感知生活中的变化，为课堂学习打下基础。

-培养学生的观察力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示季节变化的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解变化的类型和原因，结合实际例子进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的观察，并进行角色扮演活动，模拟变化的过程。

-解答疑问：针对学生的问题，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考变化的原因和影响。

-参与课堂活动：学生在小组内分享观察，通过角色扮演体验变化。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解变化的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深对变化的理解。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-加深学生对变化现象的理解，掌握变化的基本概念。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生选择一个生活中的变化，记录下来，并写下自己的感受。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入了解变化的主题。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成观察记录和感受写作。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自我拓展阅读。

-反思总结：回顾学习过程，评价自己的学习成果，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，学生评价自己的学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对变化的理解，提升写作和表达能力。

-拓宽学生的知识视野，促进个性化学习。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。知识点梳理1.变化的概念与类型

-生活变化：季节变化、动植物成长、日常活动等。

-自然变化：天气变化、地理变化、自然灾害等。

-社会变化：科技进步、城市发展、文化传承等。

2.变化的原因与影响

-原因：自然规律、人为因素、时间流逝等。

-影响：积极影响（如科技进步、城市发展）和消极影响（如环境污染、资源枯竭）。

3.观察变化的方法与技巧

-观察：用眼睛、耳朵、鼻子等感官去感知变化。

-记录：使用观察记录表、绘图、写作等方式记录变化。

-分析：思考变化的原因、过程和结果。

4.珍惜时间与珍爱生命

-时间观念：认识到时间的宝贵，珍惜每一刻。

-生命观念：关爱动植物，尊重生命，保护环境。

5.积极向上的生活态度

-面对变化：保持乐观、积极的心态，勇敢面对生活中的变化。

-适应变化：学会调整自己，适应不断变化的环境。

6.团队合作与人际交往

-团队合作：在小组活动中，学会倾听、表达、沟通、协作。

-人际交往：尊重他人，关爱同伴，建立良好的人际关系。

7.创新思维与问题解决

-创新思维：敢于提出新观点，寻找新方法，解决问题。

-问题解决：运用所学知识，分析问题，制定解决方案。

8.课程与现实生活的联系

-学生通过观察生活中的变化，学会珍惜时间、珍爱生命。

-学生在团队合作中，提高人际交往能力和问题解决能力。

-学生在课程学习中，培养积极向上的生活态度。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如自主学习、合作学习、实践活动等，旨在让学生在探索“发现有趣的变化”这一主题时，能够充分参与、积极思考。从整体来看，学生对课程内容表现出较高的兴趣，课堂氛围活跃。以下是我对教学过程的一些反思和总结。

在教学方法和策略方面，我发现通过设置预习任务，引导学生提前观察生活中的变化，有助于他们在课堂上更好地理解和吸收相关知识。同时，在课中组织小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握变化的知识，提高了他们的观察力和表达能力。但在教学过程中，我也发现部分学生在小组活动中参与度不高，这可能是因为我在分组时没有充分考虑学生的个性特点和兴趣爱好，导致他们在讨论中缺乏积极性。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生勇敢提问和发表观点。总体来说，学生在课堂上表现出较好的纪律性，能够认真听讲、积极参与。然而，在课堂时间安排上，我发现自己在解答学生疑问时，占用了一些时间，导致课程进度略显紧张。为此，我需要在今后的教学中，更好地把握时间分配，提高课堂教学效率。

在教学效果方面，学生通过本节课的学习，对变化的概念、类型、原因和影响有了更深入的了解。他们在观察、记录和分析生活中的变化时，表现出较强的独立思考和创新能力。此外，学生在课程中学会了珍惜时间、珍爱生命，以及面对变化保持积极向上的生活态度。

然而，我也注意到教学中存在一些不足。部分学生在团队合作中沟通不畅，影响了学习效果。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生团队合作能力的培养，如组织更多的小组活动，教授沟通技巧等。此外，针对学生课堂参与度不高的问题，我将尝试采用更多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

改进措施和建议：

1.在分组时，充分考虑学生的个性特点和兴趣爱好，提高他们在小组活动中的参与度。

2.优化课堂时间管理，提高教学效率，确保课程进度顺利进行。

3.加强学生团队合作能力的培养，教授沟通技巧，提高学生之间的互动和协作。

4.运用更多样化的教学手段，如情境创设、游戏互动等，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和帮助，提高他们的学习效果。课后作业题目：请选择一个生活中的变化，连续观察一周，并记录在观察日记中。

要求：每天观察并记录变化的情况，描述变化的具体表现，分析变化的原因，最后写下自己的感受。

2.变化故事

题目：请以“我身边的变化”为主题，写一个故事。

要求：故事要围绕生活中的一个变化展开，描述变化的过程，以及这个变化给自己或他人带来的影响。

3.变化手抄报

题目：请制作一份关于变化的手抄报。

要求：手抄报要包含变化的类型、原因、影响等方面的内容，可以用图文并茂的形式展示。

4.变化研究报告

题目：请选择一个生活中的变化，进行深入研究，并撰写研究报告。

要求：报告要包括变化的背景、研究目的、研究方法、研究结果和结论等部分。

5.变化访谈

题目：请选择一个你感兴趣的变化，采访相关人员，了解这个变化的情况。

要求：访谈要包括采访对象、采访时间、采访地点、采访问题和采访记录等部分。

1.观察日记

答案示例：

日期：2022年3月15日

天气：晴

观察对象：校园里的樱花树

变化情况：樱花树的枝条上长出了许多嫩绿的新叶，樱花也含苞待放。

原因分析：随着气温的升高，樱花树开始生长新叶，为开花做准备。

感受：看到樱花树的变化，我感受到了春天的到来，生命力的旺盛。

2.变化故事

答案示例：

故事名称：《小河的变化》

故事内容：从前，村子里的小河清澈见底，是孩子们嬉戏玩耍的好去处。后来，随着村子的发展，小河变得又黑又臭，鱼虾几乎绝迹。为了保护环境，村民开始行动起来，清理河道，治理污染。经过大家的共同努力，小河又恢复了往日的清澈，鱼虾重新回到了小河里。

3.变化手抄报

答案示例：

标题：《生活中的变化》

内容：手抄报分为三个板块，分别是“季节变化”、“动植物成长”和“科技进步”。每个板块都包含相关图片和简要的文字介绍，如季节变化板块展示了春、夏、秋、冬四个季节的景象，动植物成长板块展示了动植物的发育过程，科技进步板块展示了科技给生活带来的便利。

4.变化研究报告

答案示例：

报告名称：《城市交通的变化》

研究目的：了解城市交通发展对人们生活的影响。

研究方法：问卷调查、实地观察、数据收集。

研究结果：随着城市交通的发展，人们的出行方式更加多样化，出行效率提高，但同时也带来了交通拥堵、环境污染等问题。

结论：城市交通的发展给人们生活带来便利，但也带来了一些负面影响。我们应该在享受交通便利的同时，关注交通发展带来的问题，