Unit 3 The Earth 知识要点归纳2023-2024学年七年级上册英语单元知识要点教学设计(牛津深圳版)

Unit3TheEarth知识要点归纳2023-2024学年七年级上册英语单元知识要点教学设计(牛津深圳版)主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津深圳版七年级上册英语Unit3TheEarth知识要点归纳。该单元主要围绕地球的知识展开，包括地球的形状、地球上的水域、气候以及人类对地球的影响等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。通过学习Unit3TheEarth，学生能够进一步巩固和提高英语听说读写能力，特别是听力和阅读理解能力。同时，学生能够了解和认识地球的基本知识，提高文化意识，培养对自然环境的尊重和保护意识。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，学生的思维品质和学习能力也将得到锻炼和提升。教学难点与重点1.教学重点：

-地球的形状：学生需要理解并掌握地球是近似于椭球形的这一概念。

-地球上的水域：学生需要能够识别并命名地球上的主要水域，如海洋、湖泊等。

-气候类型：学生需要了解不同气候类型的特点和分布情况。

-人类对地球的影响：学生需要理解人类活动对地球环境的影响，如气候变化、污染等。

2.教学难点：

-地球的形状：学生可能难以理解地球是近似于椭球形的概念，需要通过图像、模型等直观教具进行辅助教学。

-气候类型：学生可能对不同气候类型的特点和分布情况理解不深，需要通过案例分析、地图标注等教学方法来帮助学生理解和记忆。

-人类对地球的影响：学生可能对人类活动对地球环境的具体影响理解不够，需要通过实际案例、数据展示等教学方法来引导学生深入思考和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授地球的基本知识，讨论法用于引导学生探讨人类对地球的影响，案例研究法则用于让学生通过研究具体案例来深入理解气候类型和环境保护的重要性。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将组织学生进行角色扮演，模拟不同气候类型下的生活场景；进行实验，如制作简易的全球气候模型；以及游戏，如气候知识问答竞赛。此外，还将安排小组合作项目，让学生共同研究地球环境保护的解决方案。

3.确定教学媒体使用：在教学中运用多媒体课件、地球形状和气候类型的图片、视频资料以及环保相关的新闻报道等，以丰富教学内容，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3TheEarth的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，让学生初步感受地球的魅力或特点。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如描述地球的形状、水域、气候等，提高听力和阅读理解能力。

2.文化意识：学生能够了解地球的基本知识，对地球的形状、水域、气候等有更深入的认识，提高文化意识。

3.思维品质：通过案例分析和小组讨论，学生的批判性思维和创造性思维将得到锻炼和提升。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和能力。

具体到每个知识点，学生将能够：

1.描述地球的形状，如地球是近似于椭球形的，能够用英语表达出来。

2.列举地球上的主要水域，如海洋、湖泊等，并能够用英语进行描述。

3.介绍不同气候类型的特点和分布情况，如热带雨林气候、沙漠气候等，并能够用英语进行表达。

4.理解人类活动对地球环境的影响，如气候变化、污染等，并能够提出一些解决方案。

学生通过本节课的学习，不仅能够掌握英语语言知识，还能够提高自身的思维品质和学习能力，对地球的知识有更深入的了解，为今后的学习和生活打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit3TheEarth的知识要点，包括地球的形状、地球上的水域、气候以及人类对地球的影响等方面的内容。学生通过课堂学习和实践活动，对地球的知识有了更深入的了解，提高了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，进行以下当堂检测：

1.选择题：

（1）地球的形状是怎样的？

A.圆形B.方形C.椭球形D.三角形

（2）地球上的水域包括哪些？

A.海洋、湖泊B.河流、湖泊C.海洋、河流D.河流、湖泊、海洋

2.填空题：

（1）地球是近似于________形的。

（2）地球上的主要水域有________和________。

（3）热带雨林气候的特点是________。

3.问答题：

（1）请简要介绍人类对地球的影响。

（2）你认为我们应该如何保护地球环境？典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，选择正确的描述地球形状的句子。

A.TheEarthisasquare.

B.TheEarthisaroundball.

C.TheEarthisanovalshape.

D.TheEarthisatriangle.

答案：C

2.例题二：根据课文内容，选择正确的描述地球上的水域的句子。

A.ThereareonlyoceansontheEarth.

B.ThereareonlyriversandlakesontheEarth.

C.Thereareoceans,rivers,andlakesontheEarth.

D.TherearenowatersontheEarth.

答案：C

3.例题三：根据课文内容，选择正确的描述气候类型的句子。

A.TheclimateisalwayshotinallpartsoftheEarth.

B.TheclimateisalwayscoldinallpartsoftheEarth.

C.TheclimateisdifferentindifferentpartsoftheEarth.

D.TheclimateisalwaysmildinallpartsoftheEarth.

答案：C

4.例题四：根据课文内容，选择正确的描述人类对地球影响的句子。

A.HumanactivitieshavenoeffectontheEarth.

B.HumanactivitieshaveapositiveeffectontheEarth.

C.HumanactivitieshaveanegativeeffectontheEarth.

D.HumanactivitieshavenorelationtotheEarth.

答案：C

5.例题五：根据课文内容，选择正确的描述保护地球环境的句子。

A.WeshouldpollutetheEarthmore.

B.Weshouldusemoreplasticbags.

C.WeshouldprotecttheEarth'senvironment.

D.Weshouldcutdownmoretrees.

答案：C内容逻辑关系①地球的形状：本节课首先介绍了地球的形状，让学生了解地球是近似于椭球形的。这是本节课的核心知识点，也是理解地球其他知识的基础。

②地球上的水域：接着，课程介绍了地球上的主要水域，如海洋、湖泊等，并让学生理解这些水域对地球的重要性。

③气候类型：然后，学生学习了不同气候类型的特点和分布情况，如热带雨林气候、沙漠气候等，使学生对地球的气候有更深入的了解。

④人类对地球的影响：接下