中班科学课件《有趣的沉浮》

有趣的浮沉现象活动一：预测下列物体在水中是沉还是浮？准备材料：泡沫板、气球、螺丝钉、玻璃球曲别针、木块、塑料块、铁块、橡皮、钩码等实验提示：1、实验时注意轻拿轻放实验材料，尽量不要把水弄到桌面上，注意及时擦干。2、小组要团结合作，分工明确，及时做好实验记录

在对应格中划“√”我的猜想实验结果浮沉浮沉泡沫板螺丝钉曲别针木块塑料块玻璃球橡皮钩码实验报告单一：√√√√√√√√1、气球在水中是沉还是浮？试一试：2、

用手按一按浮在水面的气球，你有什么感觉？物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。考一考你！沉入水中的物体有没有受到水的浮力？小组合作：用以下几样物品设计一个小实验，看一看沉下去的物体是否受到水的浮力？活动二的步骤：1.用橡皮筋把钩码钩住，竖直悬在空中，用直尺测量橡皮筋的长度；2.再把钩码竖直悬在水中，再用直尺测量橡皮筋的长度；3.整个过程中眼睛要平视，并及时记录实验结果。实验报告单二：物体名称浸入水中前橡皮筋的长度浸入水中后橡皮筋的长度钩码＿＿厘米＿＿厘米现象：浸入水中后弹簧的长度变＿＿（长/短/不变）结论：浸入水中的物体＿＿（受/不受）水的浮力。短受浮力在生活中的应用

潜艇在水中黄河浮桥

打捞浮筒浮标猜测：物体的浮沉与什么因素有关？整个苹果半个苹果一块木头两块木头三块木头一个回形针两个回形针

同一种材料构成的物体。改变它们自身的重量和体积，它们在水中的沉浮情况不会改变。

谁有妙招

塑料瓶中有一个塑料小球,你有没有办法可以手不碰塑料瓶就可以拿到小球?

利用浮力课堂自测1、物体在水中受到水

的力，这种力就是水的浮力。2、在水中上浮的物体受到

，在水中下沉的物体也受到

，所以只要是水中的物体都会受到

。3、物体在水中收到的福利方向是

。4、在空气中称钩码的重量比在水里称钩码的重量

。向上托起水向上托起的力水的浮力水的浮力竖直向上重谈谈你的收获吧下面为附赠的育儿小技巧，不需要的朋友，下载后可编辑删除。谢谢。1.描述：描述你所看到的，或者描述问题×反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出来了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不应该养狗。√正例：我看见小狗在挠门呢。注：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上。一、如何鼓励孩子与我们合作2.提示：反×：谁喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。反×：再让我看见你再墙上画，就揍你。正√：墙不是用来画的，纸是用来画的。反×：你从来就不帮我干家务活。正√：我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受谴责要容易的多。一、如何鼓励孩子与我们合作3.用简单的词语表达反×：我一再和你们说穿上睡衣，你们就知道在这儿玩。你们答应好看完电视就穿睡衣，我怎么没看出来你们有什么动静。正√：孩子们，睡衣。注：孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。一、如何鼓励孩子与我们合作4.说出你的感受反×：你到底怎么回事，总是让沙门开着？正√：沙门开着，让我很烦，我不能让苍蝇在食物上飞来飞去的。反×：你什么意思？我就得带你去？你就像那些惯坏了的孩子。正√：我不愿意听到“你就得带我去”。我想听到的是：爸爸，我准备好了，你现在可以带我去吗？注：只要不受攻击，孩子更容易和一个表达愤怒的人合作。一、如何鼓励孩子与我们合作二、代替惩罚的方法1.请孩子帮忙反×：哼，等爸爸回来，有你好受的；正√：你来帮我拿三个柠檬。

2.明确表达强烈不同意的立场（但不攻击还的人格）反×：又在过道乱跑！你太鲁莽了，晚上不许看电视！正√：我不喜欢你这样！小孩在过道乱跑会干扰别人购物！

二、代替惩罚的方法3.提供选择反×：你再乱跑，我就要动手了。正