Unit4Hobbies（教学设计）译林版英语五年级上册

Unit4Hobbies学校：班级：人数：日期：学科：英语课题：Unit4Hobbies教时：执教：教学目标：1、通过观看奥运会视频，引出本节课主题Hobbies，师生交流，激活学生的思维，操练表达爱好的句型，为之后的写作做铺垫。2、通过同桌问答，强化学生三单意识，通过角色扮演，初步感知如何描述自己的爱好，丰富学生的口语表达，锻炼学生的语篇输出能力。3、通过听力判断，呈现文本，初步感知作文主体部分的主要内容。4、通过对文本的分析和总结，提炼出作文的写作结构。5、通过教师指导，学生进行Ourhobbies的写作并展评，进行深度学习，让学生注重作文的结构性、正确性和灵活性。6、通过展示一些不良爱好的图片，情感提升，引导学生培养良好的兴趣爱好。教学重难点教学目标：1、通过观看奥运会视频，引出本节课主题Hobbies，师生交流，激活学生的思维，操练表达爱好的句型，为之后的写作做铺垫。2、通过同桌问答，强化学生三单意识，通过角色扮演，初步感知如何描述自己的爱好，丰富学生的口语表达，锻炼学生的语篇输出能力。TeachingProceduresTimeStepsTeacher’sactivitiesLearners’activitiesPurpose,

Feedbacks

&Aims

3minStep1Warmingup吸引注意，积累语言1.

Watchavideo2.

WatchandsayTalk

about

somefamousplayers’

hobbies.Hobbiesmakeushealthy.

Watch

avideo

(classwork)

He/Shelikes...

让学生初步感知本节课的主线，创设轻松的学习氛围，为话题的引入做铺垫，得出爱好意义之一。达成目标1

5min

Step2Pretask导出目标，生成结构1.

Let’stalkDoyouhaveanyhobbies?(Yes,Ido.)Whatdoyoulikedoing?(Ilike…)Areyougoodat

…ing?(Yes,Iam.

/No,I’mnot.)Canyou…well?(Yes,Ican./No,Ican’t.)Whataboutyou?(Ilike...Iamgoodat...Iusually...)Hobbiesmakeushappy.

Talkwithpartner(pairwork)

激活学生的思维，操练爱好表达相关句型，提升学生英语问答及口语表达能力，得出爱好意义之二。达成目标1

5min

Step3Task1回忆相关知识，初步运用结构1.

LookandsayWhataretheirhobbies?A:Whatdoeshe/shelikedoing?B:He/Shelikes...2.

RoleplayI’m...Ilike...Iam(not)goodat...Iusually......

Askandanswer(pairwork)

Roleplay(groupwork)

通过同桌问答，强化学生的三单意识。达成目标2通过角色扮演，初步感知如何描述自己的兴趣爱好，丰富学生的语言，锻炼其语篇表达能力，进行深度学习达成目标2

5minStep4Task2呈现刺激材料，活用结构1.

Let’sknowWehavesomenewfriendstoday.2.

Let’sguessWhatdotheylikedoing?3.

ListenandjudgeListento4tapesandjudge4.

Let’sreadHobbiesmakeusbetter.Knowthenamesofnewfriends

Maybe...likes...

Listenandjudge(Findreasons)

Read(classwork)

通过听力判断，呈现听力文本，引导学生整体感知作文主体部分的主要内容。得出爱好意义之三。达成目标3

20minStep5Task3引发期待行为，强化结构1.

GiveatitleCanyougiveatitletothetext?2.

ReadanddiscussWorkin4anddiscusshowtotalkaboutyourfriendsandyourhobbies.3.

ThinkandsummarizeBody,Beginning,Ending4.

Let’swriteWritedownyourfriendsandyourhobbies.Ourhobbies

Discuss(groupwork)

Summarize

(classwork)

Write通过对文本的分析和总结，提炼出作文的写作结构。达成目标4通过教师指导，学生进行Ourhobbies的写作并展评，让学生注重作文的结构性、正确性和灵活性。达成目标5

2minStep6Posttask提供反馈评价，巩固结构1.

LookandthinkLookatthesepicturesandthinkarethesegoodhobbies?2.

SharingtimeGoodhobbiesarenotonlyfunbutalsouseful.GoodHobbiesmakeushealthy.GoodHobbiesmakeushappyandrelaxed.GoodHobbiesmakeusbetter.GoodHobbiesmakeourlifecolourful.Developgoodhobbiesandenjoyhappiness!

No,theyarebadforourhealth./