22 第二部分 高考听力综合特训(15)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

22第二部分高考听力综合特训(15)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2025版高中英语听力Ⅲ（高考强化篇）

2.教学年级和班级：高三年级英语听力强化班

3.授课时间：2025年4月15日，周五上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）听力材料：选取与高考听力题型相符合的对话和短文，包括日常生活、一般常识、故事、讲话、叙述等不同体裁的材料。

（2）题目类型：包括判断对错、选择最佳答案、填空、完成句子等不同类型的题目。

（3）练习内容：针对不同题型进行专项训练，提高学生的听力技巧和答题速度。

2.教学目标：

（1）帮助学生熟悉高考听力题型，提高听力技巧。

（2）提高学生的英语听力水平，为高考英语听力考试做好充分准备。

三、教学过程

1.导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.听力训练：教师播放听力材料，学生同步做题。播放结束后，教师针对题目进行讲解和分析。

3.听力技巧讲解：教师针对听力题型，讲解答题技巧和方法。

4.练习巩固：学生进行听力练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

5.总结反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，学生分享学习心得。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和学习态度。

2.练习答题正确率：统计学生课堂练习和课后作业的答题正确率，评估学生的学习效果。

3.学生反馈：收集学生对课程内容的反馈意见，不断优化教学方法。二、核心素养目标本节课旨在通过高考听力综合特训，提升学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过听力材料的训练，提高学生的英语听力理解能力，使其能够准确获取和理解英语语音和文字信息。

2.思维品质：通过听力题型的练习，培养学生的逻辑思维和判断能力，使其能够快速准确地分析问题和解决问题。

3.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的接触，增强学生对文化差异的认知和理解，提高其跨文化交际能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效地运用学习策略提高学习效果。三、学情分析本节课的授课对象为高三年级英语听力强化班的学生。这些学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听力基础。他们在语言能力方面，能够听懂日常生活中的对话和熟悉的故事、讲话等；在思维品质方面，他们能够进行简单的逻辑推理和判断；在文化意识方面，他们对于西方文化有一定的了解，但跨文化交际能力仍有待提高；在学习策略方面，他们掌握了一定的自主学习和合作学习的方法，但探究学习的能力还有待提升。

然而，学生在听力技巧和答题策略上存在一些问题，如听力速度、关键信息捕捉、答题时间分配等方面。此外，部分学生对于听力材料的语速、口音和语调理解不够，导致听力理解上的困难。这些问题可能会影响他们在高考英语听力考试中的表现。因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行针对性的指导和训练，帮助学生提高英语听力水平和应试能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、音响设备、计算机、投影仪等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、英语听力教学素材库。

3.信息化资源：高考英语听力真题、模拟题、网络听力素材、教学软件等。

4.教学手段：听力教材、听力练习册、答题卡、教学PPT等。

5.辅助材料：听力技巧指导书籍、在线学习资源、英语听力杂志等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群或在线平台发布预习资料，包括听力教材和相关背景知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕听力材料设计具有启发性的问题，引导学生自主思考，如“听力材料中的关键信息是什么？”、“如何根据听力材料推断未知信息？”等。

-监控预习进度：教师通过在线平台或学生反馈了解学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读听力教材和相关背景知识，理解听力材料的内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解听力材料，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一段相关的听力材料，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解听力技巧和方法，如如何捕捉关键信息、如何判断答案等。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解听力技巧和方法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解听力技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如听力练习册、在线听力素材等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的听力知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）听力素材库：提供各种不同场景、不同口音的听力素材，包括新闻、讲座、电影片段等，以丰富学生的听力材料，提高听力理解能力。

（2）英语听力杂志：推荐学生阅读英语听力杂志，如《英语听力》、《听力世界》等，以提高学生的英语听力水平，拓宽知识面。

（3）在线学习平台：介绍一些在线学习平台，如Coursera、edX等，让学生可以自主选择感兴趣的课程进行学习，提高自主学习能力。

（4）英语学习APP：推荐学生使用英语学习APP，如Duolingo、HelloTalk等，通过手机APP随时进行英语学习，提高学习效率。

（5）参考书籍：推荐学生阅读与听力相关的参考书籍，如《英语听力技巧》、《英语听力教程》等，以提高学生的听力技巧和方法。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间，登录拓展资源中的在线学习平台，选择与自己兴趣相关的课程进行学习，提高自己的英语听力水平。

（2）学生可以定期阅读拓展资源中的英语听力杂志，了解最新的英语听力素材和知识点，拓宽自己的知识面。

（3）学生可以通过拓展资源中的听力素材库，挑选不同场景、不同口音的听力素材进行练习，提高自己的听力理解能力。

（4）学生可以尝试使用拓展资源中的英语学习APP，通过手机APP随时进行英语听力练习，提高自己的学习效率。

（5）学生可以阅读拓展资源中的参考书籍，学习其中的听力技巧和方法，提高自己的听力水平。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化教学：通过了解学生的个体差异，为学生提供个性化的听力训练，帮助每个学生找到适合自己的学习方法和进度。

2.多媒体教学：利用多媒体教学资源，如音频、视频、动画等，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.任务驱动教学：设计具体的听力任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用听力技巧，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律需要进一步加强，保证学生在课堂上能够专注于听力练习，提高学习效果。

2.教学方法：部分听力练习过于单一，缺乏变化和挑战性，需要增加更多的互动和实践活动，激发学生的学习动力。

3.教学评价：目前的评价方式主要侧重于学生的听力成绩，忽视了对学生学习过程的监控和评价，需要进一步完善评价体系，关注学生的学习过程和进步。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律规则，对违反纪律的学生进行及时的提醒和纠正，保证课堂秩序。

2.丰富教学方法：设计更多样化的听力练习，如角色扮演、小组讨论、模拟面试等，增加课堂的互动性和挑战性。

3.完善教学评价：建立多元化的评价体系，包括学生的课堂表现、作业完成情况、听力练习成绩等，全面关注学生的学习过程和成果。八、板书设计①听力技巧关键词：

1.关键词：主题句、转折词、逻辑词

2.听力技巧：预测、关键词定位、细节捕捉、推理判断

3.实用表达：What'sthemainidea?、Canyousummarizewhatyou'veheard?

②听力材料分析：

1.材料类型：日常生活、一般常识、故事、讲话、叙述等

2.题目类型：判断对错、选择最佳答案、填空、完成句子等

3.题目要求：听懂主旨、理解细节、判断推理、做出决策

③听力练习：

1.题目要求：判断对错、选择最佳答案、填空、完成句子等

2.听力材料：日常生活、一般常识、故事、讲话、叙述等

3.练习方法：听录音、做笔记、回答问题典型例题讲解例题1：听对话，判断下列说法是否正确。

-题目：Tomisgoingtothemoviesthisevening.

-解析：根据对话内容，Tom今晚并没有计划去看电影。

-答案：错误

例题2：听对话，完成句子。

-题目：听完对话，请根据对话内容完成下列句子。

-A:"Whatareyougoingtodothisweekend?"

-B:"I'mgoingtovisitmygrandparents."

-解析：根据对话内容，B计划这个周末去看望祖父母。

-答案：I'mgoingtovisitmygrandparents.

例题3：听短文，回答问题。

-题目：听完短文，请回答下列问题。

-Q:"Whatisthemainideaofthepassage?"

-解析：短文讲述了环保的重要性。

-答案：Themainideaofthepassageistheimportanceofenvironmentalprotection.

例题4：听对话，选择最佳答案。

-题目：听完对话，请根据对话内容选择最佳答案。

-A:"Whattimedoesthestoreclosetoday?"

-B:"Itclosesat9:00pm."

-C:"Itclosesat10:00p