八年级物理上册 6.2 密度说课稿 （新版）新人教版

八年级物理上册6.2密度说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册6.2《密度》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第9周星期二第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版八年级物理上册6.2节《密度》的内容，通过讲解、实验和案例分析，让学生了解密度的概念、计算方法和应用。结合课本内容，引导学生掌握密度的基本知识，并能运用密度知识解决实际问题。教学过程中注重启发学生思考，培养他们的观察力和实验操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、物理观念和科学思维。通过学习密度概念、计算方法和应用，使学生能够运用物理知识解释生活中的现象，提高科学探究能力；深化对物质属性的理解，形成物理观念；在学习过程中，培养学生逻辑思维和批判性思维，发展科学思维能力。同时，注重引导学生运用所学知识解决实际问题，提高创新能力。学情分析八年级学生在知识层面，已具备基本的物理概念和简单的物理公式计算能力，但对于密度的理解尚浅，容易与质量、体积等概念混淆。在能力方面，学生的观察力和实验操作能力有待提高，对于实验数据的处理和分析能力也需加强。在素质方面，学生的合作意识和探究精神较为薄弱，部分学生对物理学习缺乏兴趣。

此外，学生在行为习惯上，课堂参与度不高，主动提问和发表见解的意识不足，这对课程学习产生了一定影响。针对这些情况，本节课将注重激发学生兴趣，鼓励主动参与，培养合作意识和探究精神，以提高学生对密度知识的理解和应用能力。同时，通过实验和案例分析，引导学生培养良好的观察、分析及解决问题的习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备好八年级物理上册教材，提前预习6.2节《密度》相关内容。

2.辅助材料：准备与密度相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便形象展示密度概念和实验操作。

3.实验器材：准备量筒、天平、不同密度的物体等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、实验操作区和分组讨论区，便于学生进行实验和互动讨论。同时，提前调试好多媒体设备，确保教学过程中资源顺利展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，上传《密度》预习PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕密度的概念和公式，设计问题，如“密度与质量和体积有什么关系？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和阅读PPT，初步理解密度知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台和多媒体资源，促进预习资料的共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前接触密度知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如“为什么冰块能浮在水面上？”来引出密度主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解密度的定义、公式及其应用，结合实物演示帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生测量不同物体的密度，培养学生的实验技能。

-解答疑问：针对学生在实验和讨论中产生的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考密度知识在实际中的应用。

-参与课堂活动：在小组实验中，积极参与测量和记录数据，体验密度的测量过程。

-提问与讨论：对于不理解的地方，勇敢提问，与小组成员共同讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握密度知识。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中学习密度的测量方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对密度知识点的理解，突破重难点。

-通过实验和合作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的习题和思考题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐与密度相关的科普文章和视频，拓展知识视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固密度的计算和应用能力。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解密度的实际应用。

-反思总结：反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对密度知识的学习，提高应用能力。

-通过拓展学习，拓宽知识面，激发学生的探究兴趣。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提升自我。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《身边的物理现象》：介绍生活中常见的物理现象，如浮力、物体沉浮条件等，并与密度知识相结合，让学生了解密度在日常生活中的应用。

-《物理学家的小故事》：选取与密度相关的物理学家，如阿基米德、伽利略等，介绍他们的生平和贡献，激发学生对物理学科的兴趣。

-《密度在工业中的应用》：介绍密度在制造业、建筑行业等领域的应用，让学生认识到密度知识在实际生产中的重要性。

2.课后自主学习和探究

-研究课题：探讨密度与物质性质的关系，如为什么金属的密度大，而气体的密度小？

-实践活动：设计实验，比较不同液体的密度，并分析其影响因素。

-探究问题：思考密度在地球科学中的应用，如地壳的密度分布与地质结构的关系。

《身边的物理现象》

在这个拓展阅读中，学生可以了解到密度在生活中的应用。例如，为什么冰块能浮在水面上？这是因为冰的密度小于水，根据阿基米德原理，冰块受到的浮力大于其自身重力，所以能浮在水面上。再如，为什么油能浮在水的上面？这是因为油的密度小于水，所以在混合时，油会浮在水面上。

《物理学家的小故事》

在这个拓展阅读中，学生可以了解到与密度相关的物理学家的生平和贡献。例如，阿基米德是古希腊的一位著名物理学家，他发现了浮力定律，为后来的密度研究奠定了基础。伽利略则通过实验验证了物体在地球表面的自由落体运动，与密度有着密切关系。

《密度在工业中的应用》

在这个拓展阅读中，学生可以了解到密度在工业生产中的重要作用。例如，在制造业中，密度可以用来判断材料的品质，如密度大的金属通常具有较高的强度和硬度。在建筑行业，密度可以用来计算建筑材料的用量，确保建筑物的稳定性和安全性。

课后自主学习和探究

在课后自主学习和探究环节，学生可以围绕以下方面展开：

-研究课题：引导学生探讨密度与物质性质的关系，如金属的密度大是因为其原子排列紧密，而气体分子间距较大，所以密度小。

-实践活动：设计比较不同液体（如水、酒精、盐水）的密度实验，观察其浮力现象，并分析温度、压力等对密度的影响。

-探究问题：思考密度在地球科学中的应用，如地壳的密度分布与地质结构的关系，了解地球内部的运动和变化。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，教师将通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对密度知识的学习情况。针对学生的回答和表现，及时发现他们对密度概念、计算方法及实际应用的理解程度，判断学生是否掌握了本节课的重难点。

-教师应关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们积极提问和发表见解。对于学生的疑问，要及时解答，帮助他们消除误解，加深对密度知识的理解。

-通过课堂测试（如小测验、随堂练习等），检查学生对密度公式的掌握程度，以及运用密度知识解决实际问题的能力。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，从作业完成情况了解学生的学习效果。针对作业中存在的问题，给予针对性的指导和建议，帮助学生找到不足之处，提高密度知识的应用能力。

-在作业评价中，注重鼓励学生，发现他们的优点和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。对于表现优秀的学生，给予表扬和肯定，鼓励他们继续努力；对于表现一般的学生，指出他们的进步空间，激发他们的学习动力。

-定期对学生的学习情况进行总结，与家长保持沟通，共同关注学生的成长和进步。内容逻辑关系①密度概念与计算

-重点知识点：密度的定义、计算公式及其应用

-重点词：密度、质量、体积、公式

-重点句：密度是单位体积内物质的质量，计算公式为ρ