1《开开心心上学去》（说课教学设计）部编版道德与法治一年级上册

1《开开心心上学去》（说课教学设计）部编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《开开心心上学去》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治一年级上册

3.授课时间：9月第一周周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.道德与法治素养：培养学生形成良好的道德品质，使学生能够自觉遵守学校的各项规章制度，尊重师长和同学，关心集体，树立正确的价值观。

2.公民素养：培养学生具备初步的公民意识，了解自己作为公民应承担的权利和义务，学会合作、分享和承担责任。

3.思辨与判断力：引导学生通过思考和讨论，学会分析问题、解决问题的方法，培养学生的判断力和决策能力。

4.情感态度与价值观：培养学生积极向上的情感态度，树立正确的价值观，培养对学校生活、学习以及同伴的热爱和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经初步掌握了道德与法治的基本概念，对一些简单的道德规范和公民意识有了初步了解。一年级的学生对学校生活有了基本的认识，具备一定的合作和分享经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。他们具有较强的直观思维能力，喜欢通过图片、实物等直观方式进行学习。在学习过程中，他们需要较多的鼓励和表扬，以培养自信心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的道德规范和公民意识时，学生可能对一些抽象的概念难以理解。此外，部分学生可能在学习过程中表现出注意力不集中、自律性差等问题。在开展课堂活动时，如何调动所有学生的积极性，让他们都能参与到课堂讨论和实践中，也是一个挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用情境教学法、讨论法和小组合作法。通过情境模拟学生上学的情景，让学生在实际情境中感知和理解道德与法治的概念；讨论法促进学生主动思考和表达，培养他们的思辨能力；小组合作法让学生在团队合作中培养公民素养和合作精神。

2.设计具体的教学活动：首先，通过播放动画片《开心上学去》，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。然后，分组进行角色扮演，让学生模拟上学过程中的互动，培养他们的合作意识。接下来，组织课堂讨论，让学生分享自己的学校生活经验，引导他们理解遵守规则的重要性。最后，通过小组合作完成任务，如设计一份学校规则宣传海报，培养学生的公民素养。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，使用多媒体课件、动画片和实物道具等教学媒体，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，运用白板和投影仪进行课堂互动，方便学生观看和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《开开心心上学去》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《开开心心上学去》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《开开心心上学去》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《开开心心上学去》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《开开心心上学去》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握道德与法治技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验道德与法治知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《开开心心上学去》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握道德与法治技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《开开心心上学去》知识点，掌握道德与法治技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《开开心心上学去》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《开开心心上学去》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《开开心心上学去》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解上学的意义和重要性。

-学生能够认识到遵守学校规则的重要性，并能够自觉遵守。

-学生能够理解与同学和睦相处、互相帮助的意义。

-学生能够掌握基本的学校生活礼仪和规范。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作和讨论，培养团队协作和沟通能力。

-学生通过角色扮演等活动，提高实践操作和解决问题的能力。

-学生通过自主学习和思考，培养独立获取和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生形成积极向上的学校态度，热爱学校生活。

-学生树立正确的价值观，尊重他人，关心集体。

-学生培养自律自强的品质，自觉遵守规则，勇于面对挑战。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解上学的重要性，认识到学习对个人成长的价值。

-学生能够理解并遵守学校的规章制度，学会自我管理。

-学生能够学会与同学和谐相处，培养良好的人际交往能力。

-学生能够掌握学校生活中的一些基本技能，如整理书包、打扫卫生等。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作和讨论，提高团队协作能力和解决问题的能力。

-学生通过角色扮演等活动，增强实践操作和沟通能力。

-学生通过自主学习和思考，培养批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-学生形成积极向上的学校态度，热爱学校生活，对学习充满热情。

-学生树立正确的价值观，尊重师长和同学，关心集体，乐于助人。

-学生培养自律自强的品质，勇于面对困难和挑战，坚持不懈。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要让学生了解上学的意义，认识到遵守学校规则的重要性，学会与同学和谐相处，并掌握一些学校生活的基本技能。通过讲解、讨论、角色扮演等活动，学生能够深入理解教材内容，并在实践中培养道德与法治素养。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.上学的意义是什么？

A.学会知识

B.结交朋友

C.遵守规则

D.全部都是

2.我们应该怎样与同学相处？

A.互相尊重

B.互相帮助

C.互相批评

D.全部都是

（2）简答题：

1.请简述上学的重要性和意义。

2.请列举两个在学校中应该遵守的规则。

（3）实践操作题：

设计一个学校规则宣传海报，可以是手绘或电脑制作。要求包含至少三个学校规则，并配以简要说明。板书设计1.①上学的重要性和意义：上学可以学到知识，结交朋友，遵守规则，形成良好的习惯。

②遵守学校规则：遵守学校规则是每个学生应尽的责任和义务，有助于营造一个和谐、有序的学习环境。

③与同学和谐相处：与同学和谐相处，互相尊重、互相帮助，共同营造良好的班级氛围。

2.①学校生活基本技能：学会整理书包、打扫卫生、保持个人卫生等。

②道德与法治素养：遵守道德规范，尊重师长和同学，关心集体，树立正确的价值观。

③自律自强品质：自觉遵守规则，勇于面对困难和挑战，坚持不懈。

3.①小组合作与讨论：通过小组合作与讨论，培养团队协作能力和沟通能力。

②角色扮演与实践操作：通过角色扮演等活动，提高实践操作能力和解决问题的能力。

③自主学习与思考：通过自主学习和思考，培养独立获取和处理信息的能力。

4.①积极向上的学校态度：热爱学校生活，对学习充满热情，积极参与各项