七年级英语上册 Unit 8 Countries around the World Lesson 43 Directions教案 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheWorldLesson43Directions教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheWorldLesson43Directions教案（新版）冀教版教材分析《七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheWorldLesson43Directions》是冀教版英语教材中的一课，旨在帮助学生掌握描述方向和地点的基本词汇及句型，进一步培养他们的空间逻辑思维和英语交际能力。本课内容紧贴课本，通过介绍不同国家的地理位置和特点，让学生在实际语境中学会运用“Turnleft/right”,“Gostraight”,“It'sontheleft/right”等表达方式，同时复习和巩固过去所学过的国家名称及其文化特色。教学内容深入浅出，符合七年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标1.运用方向词汇和句型，准确描述地点位置，提升语言表达和逻辑思维能力；

2.了解并尊重不同国家的文化差异，培养国际视野和文化意识；

3.通过小组合作，提高团队协作和问题解决能力，增强实际语境中的英语交际信心。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握并运用描述方向和地点的词汇，如“left”,“right”,“straight”等；

-使用句型“Turnleft/right”,“Gostraight”,“It'sontheleft/right”等描述路线和位置；

-识别并运用不同国家的名称和文化特点进行交际。

举例：学生能够准确地用英语描述从学校到图书馆的路线，如“Turnleftattheschoolgate,thengostraight.Thelibraryisonyourright.”

2.教学难点：

-方向词汇的准确记忆和使用，特别是在实际情景中的应用；

-句型的正确构造和灵活运用，以表达复杂的方向指示；

-在交际中结合地图或实际场景，正确使用方向词汇和句型进行描述。

举例：学生在小组活动中，通过观察一幅城市地图，能够相互提问和回答如何到达特定的地点，如“Excuseme,howcanIgettothepostoffice?”并给出正确的方向指示。难点在于学生需要将所学词汇和句型内化为自己的语言能力，并能够在真实的场景中进行有效运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的英语课本及练习册，以便跟进课程进度。

2.辅助材料：准备世界地图、各国标志性建筑或文化元素的图片、与方向相关的简短视频，以及含有方向指示的情景对话录音，以丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为不同区域，模拟不同国家的场景，设置方向指示牌，便于学生进行角色扮演和实际情景练习。同时，设置小组讨论区，方便学生进行合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述方向和地点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何找到要去的地方的？我们如何用英语给别人指路？”

展示一些包含方向指示的日常生活场景图片，让学生初步感受方向描述在日常交流中的应用。

简短介绍描述方向的基本词汇和句型，强调它们在跨文化交际中的重要性。

2.方向描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握描述方向和地点的基本词汇和句型。

过程：

讲解方向词汇如“left”,“right”,“straight”，以及句型“Turnleft/right”,“Gostraight”,“It'sontheleft/right”。

使用图表和示意图，配合实际场景，帮助学生理解如何运用这些词汇和句型来描述路线。

通过实例，如描述从学校到图书馆的路线，让学生练习并掌握这些表达方式。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同国家的方向描述和文化特点。

过程：

选择几个国家的标志性建筑或地点，分析如何用英语描述其位置。

详细介绍每个案例的背景、文化和方向描述的特定用法，强调文化差异对方向描述的影响。

引导学生思考如何在实际生活中应用这些知识，例如在旅游或国际交流中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个国家，讨论如何用英语描述该国的地理位置和文化特点。

小组内讨论并准备一份简短的介绍，包括方向描述和文化元素。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方向描述和文化差异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，使用方向词汇和句型介绍所选国家的地理位置和文化。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提供反馈，强调正确的语言表达和文化尊重。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方向描述在现实生活中的重要性。

过程：

简要回顾描述方向的词汇和句型，以及通过案例分析了解到的不同国家的文化差异。

强调在实际交流中准确描述方向的重要性，并鼓励学生在日常生活中练习使用。

布置课后作业：要求学生撰写一篇小短文，描述他们想象中的一趟旅行，包括如何到达目的地和该地的文化特点。知识点梳理1.方向描述词汇：

-left（左）

-right（右）

-straight（直）

-ahead（前方）

-behind（后方）

-nextto（旁边）

-opposite（对面）

2.方向描述句型：

-Turnleft/rightatthe...（在...处左/右转）

-Gostraightahead.（直走）

-It'sontheleft/right.（它在左/右边）

-It'sopposite/nextto...（它在对面/旁边...）

3.世界地理常识：

-各国的地理位置及特点

-国家的名称及其代表性建筑或文化元素

4.文化差异认识：

-不同国家在方向描述上的习惯和表达方式

-尊重和理解不同文化背景下的交际方式

5.实际场景应用：

-在生活中如何运用方向描述词汇和句型，如指路、描述地点等

-结合地图或实际场景，进行方向描述的练习

6.小组合作与表达：

-小组内部分工合作，共同完成任务

-各组代表进行课堂展示，锻炼表达能力

7.课后作业与巩固：

-撰写关于方向描述的短文，巩固所学知识

-结合实际生活，观察并描述周围的方向和地点教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了图片展示、实例讲解、小组讨论等多种教学方法，旨在让学生更好地掌握方向描述的词汇和句型。从教学效果来看，大部分学生能够积极参与课堂活动，课堂气氛较为活跃。然而，我也发现了一些问题和不足之处。

在教学方法上，我注意到在讲解方向词汇和句型时，部分学生仍存在记忆困难。今后，我应加强课堂上的互动，让学生多进行实际操作，如角色扮演、模拟场景等，以提高他们的记忆效果和实际应用能力。

在课堂管理方面，我发现小组讨论环节时间安排不够合理，导致部分小组未能充分展示讨论成果。为了提高课堂效率，我将在今后的教学中更加注意时间分配，确保每个环节都能顺利进行。

教学总结方面，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的进步。他们不仅掌握了方向描述的基本词汇和句型，还能结合实际场景进行运用。此外，通过了解不同国家的文化差异，学生的国际视野也得到了拓展。

然而，教学中仍存在以下问题：

1.部分学生对方向描述的词汇和句型掌握不够熟练，需要加强课后练习和巩固。

2.在小组讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或缺乏自信。

3.课堂时间安排不够合理，导致教学环节紧张，影响教学效果。

针对以上问题，我提出以下改进措施：

1.设计更多有趣的课后作业，如方向描述小故事、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。

2.在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，关注每个学生的表现，给予他们更多的肯定和鼓励。

3.优化课堂时间管理，确保教学环节的顺利进行，提高教学效果。典型例题讲解例题1：

描述从学校到邮局的路线。

答案：

Togettothepostofficefromschool,youneedtoturnrightattheschoolgate.Thengostraightfortwoblocks.Turnleftatthethirdtrafficlight.Thepostofficeisonyourright,nexttothebank.

例题2：

假如你是导游，向游客描述如何到达博物馆。

答案：

Toreachthemuseum,pleasetakethesecondturnontherightafteryouleavethehotel.Gostraightaheaduntilyouseeaparkonyourleft.Themuseumislocatedoppositethepark,acrossthestreet.

例题3：

描述你家乡的一个著名景点，并说明如何到达那里。

答案：

OneofthefamousattractionsinmyhometownistheAncientTemple.Togetthere,youcantakethecitybusnumber5andgetoffatthelaststop.Thenwalkstraightforabout10minutes.Youwillseethetempleonyourleft,surroundedbyancienttrees.

例题4：

假如你在国外，向当地人询问如何到达最近的超市。

提问：

Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogettothenearestsupermarket?

答案：

Sure!Youcanwalkalongthisstreetforaboutfiveminutes.Thenturnleftatthecorner.Thesupermarketwillbeonyourright,justafterthepharmacy.

例题5：

描述从家里到图书馆的步行路线。

答案：

Frommyhouse,youcanwalktowardsthemainroad.Whenyoureachthecorner,turnleft.Walkstraightuntilyoupassthegasstation.Thelibraryisontheright,acrossthestreetfromthepark.板书设计①left（左）

②right（右）

③straight（直）

④ahead（前方）

⑤behind（后方）

⑥nextto（旁边）

⑦opposite（对面）

2.重点