体育与健康基础常识教学设计

体育与健康基础常识教学设计

标题：体育与健康基础常识教学设计

适于年级/学段：三一一四年级

一、该教学内容学年安排说明

1、教学目标：

①帮助学生认识自己的身体，逐步建立关注身体和健康的意识。

②引导学生在体育活动中体验自己的心理感受和关注同伴的情绪表

现。

③逐步学会通过体育活动调控情绪。

2、教材分析：

三一一四年级体育与健康基础知识是依据《课程标准》中五个领

域“水平二”所提出的目标，针对学生的接受能力和认知水平而选编

的，用以帮助学生学会学习和指导体育活动实践，是体育课程学习的

重要组成部分。本单元教学内容包括“我们的身体”、“高矮与胖瘦”、

“正确对待体育活动中的成功与失败”等三节内容。

3、学情分析：

①该年段的学生是形成自信心的关键期，他们更容易产生兴奋感、自

豪感，对自己充满信心。

②情绪不稳定，学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我

调节。

③自控力不强，从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强

烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现

出明显的独立性。

4、设计思路：

①首先将学生应该学习的内容排列在前，以便于教师明确要教学的内

容。

②实际教学过程中，教师可以直接利用本章教学案例进行教学，也可

以举一反三，根据本地区和本校的实际情况安排教学。

③在教学时一，要特别注意把基础知识和讲授与学生的身体实践活动有

机结合起来，不可将基础知识课上成单纯的文化知识课，以确保“健

康第一”思想落到实处。

5、教学手段、方法：

①可在课前以作业形式向学生提出问题，让学生独立思考和准备。

②课上教师提问、学生回答。

③教师根据学生回答的情况，进行课程的讲解。

④最后请学生提出问题，教师解答。

⑤下课前教师用精炼的语言，点出本课要点，便于学生记忆。

二、学期单元教学设计

单元/模块课题：体育与健康基础常识

总体目标：

①帮助学生认识自己的身体，逐步建立关注身体和健康的意识。

②引导学生在体育活动中体验自己的心理感受和关注同伴的情绪表现。

③逐步学会通过体育活动调控情绪。

课时内容重、难点教学目标主要教学手段、方法预计练习密度与强度

1、认识1、课上教师提

自己的身问，学生回答。

体。2、教师根据学生

第一我们的了解自己2、大致回答情况，进行课程

课时身体的身体能够说出身的讲解。无

体某些部位3、最后请学生提

的简要功能出问题，教师解答。

4、小组讨论。

5、竞赛。

1、课堂上不要以

1、学生本班学生作为例子，

让学生关能描述自己要尊重学生，爱护学

第二高矮与注身体，注与同伴的身生的自尊心。

课时胖瘦意健康，加体特征。2、启发胖学生和

强体育锻2、培养瘦学生谈胖瘦给自己无

炼。学生关注身的生活、学习和体育

体和健康的锻炼带来的不便等体

意识会。

］、彳更

学生会观1、初步

察并能说学会观察并1、在讲解时要结

出同伴在能说出同伴合实例，深入浅出，

学会调进步或成在体育活动特别是可以利用体育

第三控自己功时的情中的情绪变课上学生亲身经历的

课时的情绪绪表现。现。事例。无

2、会2、初步2、在体育实践课

观察并能学会通过体中，随时注意学生的

说出同伴育活动等方情绪表现，抓住时机

在退步或法调节和控进行分析和教育。

失败时的制情绪。

情绪表现。

三、第一课时计划

教授年级:三年级

课时：第一课时

教学内容:我们的身体

教学目标：了解自己的身体。

教材重、难点：认识自己的身体。

生

学

教学教师组织形式及场地、器材时间

动

教学阶段活

内容活动要求安排安排

学生观教室里教

影音再看青蛙教师提师播放青蛙的

现，激情图片，回问，学生图片然后提出青蛙图片5分

开始部分

导入答问题。回答问题，学生回

答。

学教

生变成师出示

身小模特图片，教以知识竞赛等

体各部到讲台师提出形式考察学生人体图片15分

准备部分位名称。摆POSS。问题，学观察的结果，激

然后回生回答。发学生兴趣，提

答老师出问题，学生回

的问题。答。

学生观出示身

分小组讨论人

察各个体各部

体各部位的简

身体各部位的位的图

要功能，以及与

基本部分部位的图片，回片并提人体各部位图15分

体育活动的关

功能。答教师出问题，片

系，提出问题

提出的学生回

吗，学生回答

问题答。

学生回教师出示图片，

根据图组织学生观察

课堂小答老师并归纳本课的

结束部分片进行图片，回答教师5分

结提出的内容，学生回

归纳提出的问题。

问题答。

练习密度与

无

强度

6、课后反思

我力争在学生已有生活经验和知识储备的基础上，以活泼、新颖

的形式激发学生的探究欲望，以小组合作、讨论交流的方式将学生课

前搜集的有关身体各部分的