Unit7What'sthehighestmountainintheworld？(Period2)SectionA3a3c教学设计人教版英语八年级下册

Unit7What’sthehighestmountainintheworld?(Period2)SectionA(3a3c)教材分析教材分析本单元话题是“世界知识”（Factsabouttheworld）。本节课是本单元的第二节课，是一节阅读课，要求学生读懂介绍珠穆朗玛峰的语篇内容，并从中获取关键信息，从而了解珠穆朗玛峰的险峻和人类克服困难、挑战极限的勇气与实践精神。教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：achievement、southwestern、thick、include、freezing、condition、takein、succeed、challenge、inthefaceof、achieve、force、nature、eventhough；2．能力：运用相关词汇描述珠穆朗玛峰；通过搜寻具体信息，培养寻读的能力；3．交际功能：描述珠穆朗玛峰：·TheHimalayasrunalongthesouthwesternpartofChina.Ofallthemountains,Qomolangmarisesthehighestandisthemostfamous.·Evenmoreseriousdifficultiesincludefreezingweatherconditionsandheavystorms.·Itisalsoveryhardtotakeinairasyougetnearthetop.·Thespiritoftheseclimbersshowsusthatweshouldnevergiveuptryingtoachieveourdreams.教学重点教学重点1．重点词汇：achievement、southwestern、thick、include、freezing、condition、takein、succeed、challenge、inthefaceof、achieve、force、nature、eventhough；2．重点句型：描述珠穆朗玛峰的相关句型；3．培养有效的阅读策略与技巧。教学难点教学难点培养有效的阅读策略与技巧。教学过程教学过程新课导入1．课前教师已经让学生根据课前学习任务一中的英文写出对应的数字，课堂上可以采用游戏的方式让学生读出相应的数字，复习大数字的读法，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性。2．让学生两人一组，根据图片及相关句型进行简单的问答，复习上节课的内容，同时为本节课的学习作准备。新知探究Step1:Newwordsandexpressions教师要求学生课前预习生词，可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。Step2:Prereading【教师活动】（1）利用图片及问题引出登山运动这一话题。（2）让学生自由谈论自己是否喜欢登山运动，并说明原因。（3）继续提问“Whatmightbethedangersofmountainclimbing?”，教师可给出一些选项启发学生，并鼓励学生补充自己的观点。同时，教师可以在讨论中为学生扫清一些阅读中的语言障碍，为他们更好地阅读文本打下基础。【学生活动】（1）猜测图片中的运动项目，并谈论自己是否喜欢这一运动。（2）两人一组，思考问题，然后完成学习任务单中的课堂学习任务一。【教师活动】让学生观察3a中的标题和插图，然后回答问题，预测文章内容。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务二。Step3:Whilereading【教师活动】让学生快速阅读3a的内容，将段落和段落大意匹配，并让学生找出判断的依据，即每段的首句及关键词。师生共同核对答案。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三的第1题。【教师活动】（1）让学生阅读3a的第一段，借助寻读策略，搜寻具体信息，完成表格。（2）教师以提问的方式核对答案，并要求学生回答问题时必须用完整的句子，不能只读表格中填写的词汇。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三的第2题。【教师活动】（1）让学生阅读3a的第二段，找出有关登山者的成就的信息，完成表格。（2）师生共同核对答案。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三的第3题。【教师活动】（1）让学生阅读3a的第三段，找出关键信息，完成表格。（2）教师请一名学生朗读表格中的句子，全班核对答案。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三的第4题。【教师活动】（1）让学生再次阅读3a的第一段和第三段，找出有关比较关系的词汇，教师可以给出示例。（2）教师请一名学生说出自己的答案，其余学生进行补充。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三的第5题。【教师活动】播放3a的录音，让学生听录音并跟读，注意句子的语音语调。【学生活动】听录音并跟读。Step4:Postreading【教师活动】（1）让学生根据文章的信息，回答3c中的问题。（2）让学生先与同伴交流，再全班核对答案。【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务四，然后与同伴交流答案。【教师活动】（1）让学生根据思维导图复述文章内容，也可以让学生自己根据文章内容画出思维导图，然后再进行复述。（2）学生完成练习后，教师可让学生以接力的形式一段一段地复述文章内容，也可以让他们自由选择想要复述的段落。【学生活动】根据思维导图复述文章内容。【教师活动】（1）让学生四人一组，讨论问题“DoyouwanttoclimbQomolangmaifyouhaveachance?”并阐述原因，最后形成组内报告。教师巡视，并及时给予帮助。（2）每组请一名学生进行汇报，师生共同给予评价。【学生活动】四人一组，完成学习任务单中的课堂学习任务五。Step5:Languagepointsin3a3c【教师活动】让学生分组进行探究，列出本节课的重点知识，最后教师进行整体讲解。【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务六。在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。课堂小结1．词汇：achievement、southwestern、thick、include、freezing、condition、takein、succeed、challenge、inthefaceof、achieve、force、nature、eventhough；2．描述珠穆朗玛峰：·TheHimalayasrunalongthesouthwesternpartofChina.Ofallthemountains,Qomolangmarisesthehighestandisthemostfamous.·Evenmoreseriousdifficultiesincludefreezingweatherconditionsandheavystorms.·Itisalsoveryhardtotakeinairasyougetnearthetop.·Thespiritoftheseclimbersshowsusthatweshouldnevergiveuptryingtoachieveourdreams.课后作业布置学生课下完成：1．Writeapassageaboutwhatyouhavelearnedfromthearticlein3a.2．CollectmorefactsaboutQomolangma.板书设计Unit7What’sthehighestmountainintheworld?(Period2)SectionA(3a3c)教学反思教学反思___________________________________________________________________________________________________________________________________