Unit6Atthesnackbar(第三课时)（教案）译林版英语四年级上册

Unit6Atthesnackbar(第三课时)教学内容分析本单元的主题和食物饮料有关，同时涉及到如何在餐厅点餐就餐的问题。孩子们在运用所学句型表达点餐的时候，要注意一些食物的可数或不可数属性。教学目标

1.能理解句型“Whatwouldyoulike?I’dlike…,please.Anythingelse?

CanIhelpyou?”的含义。2.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。3.能流利有节奏感地朗读歌谣部分。

教学重点和难点1.能理解句型“Whatwouldyoulike?I’dlike…,please.Anythingelse?

CanIhelpyou?”的含义。2.能理解Cartoontime部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。教学策略

一、营造良好的教学氛围，激发学生主动参与课堂活动。二、展示新颖的直观教具激发学生学习热情。三、精心设计活动让课堂活起来,让学生动起来。

教学过程Step1.Greetingsandwarming

upT:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?

Ss:

I’mfine,thankyou.

Andyou?T:

I’mfine,too.Step2.

Revision1.

reviewwordsandsentencesGame:

I

loveyou,Mrfox!Rules:

看到单词、图片、句子，立刻站起来大声读一读。看到狐狸先生的照片，给他一个飞吻并大声喊，“fox,fox,

I

loveyou！”T:Boysandgirls,today

I

bringanewfriendhere.

Look!HisnameisMr

Fox.Doyoulikehim?

Heissohappytomeetyouandwantstoplayagame

with

you.

Areyouready?

Let’sstart.2.

reviewstorytimea.

let’sreadanddub:

跟读动画，小组分角色配音b.

let’sretell:

完成填空，并尝试复述课文。Step3Whilereading

1.LeadinT:Boysandgirls,youdidagoodjob.

Look,whoarethey?S:TheyareBobbyandSam.T:Yes.What’swrongwiththem?Let’swatchthecartoon.

（播放动画）T:What’swrongwithBobbyandSam?S:They’rehungry.2.Watchandanswer.

(再次播放卡通片)T:WhatwouldSamlike?S:Somefish.T:WhatwouldBobbylike?S:Anegg.3.

Think

and

sayT:Howaboutthefishandtheegg?S:Theyareverybig.4.Readand

act

(

注意模仿Bobby、大猩猩和Sam的语气)T:Nowpleaseopenyourbooksandreadthisstory.It’sonyourbook,Page…Whenyouare

reading,trytorememberwhattheysay(阅读Cartoontime记一记每一幅图中的对话)（学生阅读Cartoontime）T:Nowcloseyourbooks.(PPT逐图显示)WhocanbeSam/Bobby/大猩猩?S1:I’mhungry.(

指导有气无力的语气)S2:Me,too.(

指导有气无力的语气)S1:Here’sasnackbar.I’dlikesomefish.(指导惊喜、兴奋的语气)S2:I’dlikeanegg.(指导惊喜、兴奋的语气)S3:CanIhelpyou?(指导严肃的语气)S1:Yes.I’dlikesomefish,please.(指导渴望、期待的语气)S2:I’dlikeanegg,please.(指导渴望、期待的语气)S2:Whatabigegg!(

指导意外、惊讶的语气)

T:Nowreadthestoryinpairs.(注意语气哦！)5.DothedubbingT:Nowcanyoudubforthewholestorytogether?

你们能为这个故事配音吗？S:Yes.(动画角色扮演Sam/Bobby/大猩猩配音)Step4

Rhymetime1.T:(

出示书上42页Rhymetime中的图

)

Whatwouldtheylike?S:Theywouldlikeapieandsomerice.T:Whataboutapieandsomerice?S:Theyareallverynice.2.T:Let’ssaytherhyme‘Whatwouldyoulike?’(播放歌谣，学生诵读)3.Readandrecitetherhyme.4.ChangethelyricsT:Weknowthepieandthericeareverynice.Nowcanyouchangeyourwordsaccordingtothese

pictures?

你能根据图片改编歌谣读一读吗？Nowlistentome.

（教师示范诵读。）

T:Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulike?

I’dlikeasandwich.

I’dlikesomenoodles.Discussingroups.5.Saytherhymeingroups.Step5

Afterreading1.读Cartoontime对话5遍；2.和同伴一起编一个如何点餐的对话并且表演出来。

结合研究主题进行评析小学英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体。这节课中，为实现教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一