人教三年级数学第四单元教案设计

第四单元教学计划

教学内容万以内的加法和减法（二）总课时9课时

i_______________________________________________________________________：

工本单元是在学生已经有了两位数加、减两位数，几百几十加、1

亍减几百几十的基础上进行教学的，应让学生利用已学的知识，运用）

，唐迁移类推能力，通过同学间的合作、交流、讨论，自己解决问题。！

学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计；

4算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。

j分

I析।

ii

知识目标：

理1.让学生正确计算三位数加、减三位数。

电2.使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。

亍3.理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和

曰验算的习惯。

日过程与方法：

通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数加、减三位数。

怀r情感态度与价值观：

从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计

算问题的欲望，培养学生热爱数学的积极思想。

教学重点1.掌握万以内的加法（不进位加法和进位加法）的计算方法。

2.掌握连续进位加法和连续退位减法的笔算方法和口算方法。

3.掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法。

教学难点1、理解进位加法和退位减法的算理，归纳并灵活运用法则进

行计算。

2、探索验算的多种方法，掌握加法的验算方法，理解并掌握

加法的两种验算方法。

万以内的加法和减法（二）（9课时）

课

1.加法..............................3课时

2.减法..............................4课时

时

整理与复习.............................2课时

安

排

第一课时

3

1课题三位数加两、三位数的笔算授课类型新授

课本第36-37页例1、例2,第37页“做一做”，完成练习八第1

教学内容

—3题。J

知识与技能：使学生进一步掌握加法计算法则，掌握连续进位加

法的计算方法，并能正确地进行计算。

［教学目标

过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训

练实现熟练计算连续进位加法。

情感与态度：培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。\

能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的

教学重点

加法。

教学难点理解笔算加法的算理。

教学用具课件、练习本

ii

教学方法自主探究

j

教学过程

一、复习

1.口算

4+3+17+4+18+9+18+7+19+7+16+4+17+6+16+5+18+3+1

2.用竖式计算：

36+5748+3456+2948+37

找四名学生板演，其余学生在练习本上做。

提问：笔算时要注意什么？（数位对齐，个位加起，满十进一）

3.算一算。几百几十加几百几十怎样笔算？

380

+550

引入新课：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位

上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数

和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题：三位数和两三位数的加法）

二、探究新知

1.观察教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。

让学生说一说从中获得了哪些信息。

2.出示教学例1：三位数加三位数的不进位加法。

引导学生看统计表提出数学问题：你能看着这张统计表，提出一个数学问题

吗？

（1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们

一共有多少种应该怎么列算式？

（2）板书：271+122

（3）探索算法。让学生想一想：竖式应该怎么写？学生尝试写竖式，教师

巡视指导，然后板书

271

+122

提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不

进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？

对学生进行保护野生动物的教育。

3、出示、教学例2：三位数加两、三位数的进位加法。

（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列

算式？

（2）板书：271+31

（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？学生尝试计算,

教问巡视指导，然后板书：

271

+31

问：个位上写几?（1+1=2,写2）

问：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10,

在十位上写0,同时满十向百位进1。）

问：百位上是多少？（2+1=3）为什么要加上1?

（4）想一想:271+903,怎样计算？

问：与例2的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我

们掌握的加法法则尝试笔算。

学生独立思考后，教问板书：

271

+903

（）74

提问：个位和十位上的数比较好写，大家都做得很对！可是百位上的数怎么

写呢?2+9=11,相加满十怎么办？

生：向百位的上一位（千位）进一，百位上写1,千位上写1.

4.小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？

（1）数位对齐。（2）从个位加起。（3）哪一位上的数相加满十就向前一

位进一。

5.老师也想提一个问题：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？该怎样

解答呢？引导学生列出算式：98+25。”

你会算吗？试试看，让学生独立试算，再指名板演，并口述计算过程。

教师小结：像这样连续进位的加法在计算时要特别注意，个位满十向十位进

1,十位满十向百位进1。

三、知识应用

1.夺红旗

3.解决问题

在商店，明明要买这样的一套运动服和一双运动鞋，一共需要多少钱？

4.完成教材第37页“做一做”。

让学生独立做题，指名板演。然后校对订正，注意在竖式计算时容易出错的

地方。

四、课堂总结

今"这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好

学生。谁能说一说我们学习了哪些内容？笔算加法时我们需要注意什么？

五、布置作业

完成“练习八”第1题、第2题、第3题

三位数加两、三位数的笔算

271+122=271+31=271+903=

271271271

板书设计+122+31+903

相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，要向

前一位进1,在计算到前一位的时候不能忘记加进位1。

教学反思

第二课时

’三位数加三位数的连续进位$

1课题授课类型新授

加法

教学内容课本第38页例3,“做一做”,完成练习八第4—6题。

J

知识与技能::使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连

续进位加法，学会结合具体情境进行估算.

过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训

教学目标

i练实现熟练计算连续进位加法。

情感与态度：培养学生认真细心地进行万以内的计算，养成良好1

的学习习惯。1

教学重点能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。

1

教学难点能正确地进行万以内连续进位的加法。掌握加法的计算法则。

i

j

1教学用具课件、练习本

ij

教学方法独立思考、交流算法

教学过程

一■、导入新课

1.指名板演，其余学生在练习本上做。

76+84802+93356+525

指名说一说它的计算方法。在计算的时候要注意什么。

2.揭示课题：这节课我们在上节课学习三位数加两、三位数的基础上，继

续学习三位数加法。(板书课题：三位数加法)

二、探究新知：出示、教学例3.

同学们，昨天我们学习了连续进位的加法,今天我们继续学习这部分的内容。

1.列算式。提问：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？怎么列算

式？

板书：445+298=

2.口算。

(1)提问：在用竖式进行计算之前，请同学们尝试口算一下结果应该是多

少？

(2)谁能说一说你是怎样口算的？

298接近300,可以看作300来口算。先计算445+300=745,再计算

745-2=743o

(3)追问：如果是445+243,你还能用刚刚的方法进行口算吗？想一想，

在什么情况下可以选择这种方法进行口算？

（其中一个加数接近整百时可以口算）

3.笔算。

一般来说，对三位数加三位数，我们采用笔算的方法列竖式进行计算。

学生尝试列竖式计算，教师巡视指导，然后板书：

445

+298

（）

边提问边计算：

（1）个位上相加是几？（5+8=13）个位上怎么写？

（写3,向前一位进1,为了不遗漏进上的1,在十位上写一个小一点的

）

（2）十位上相加是几？（4+9+1=14）为什么要加上1?十位上的数相加后

也满十，该怎么办？

（继续向百位进1,在百位上也写一个小一点的1）十位上应该写几？

（3）百位上写几？（2+4+1=7）

4.思考：三位数连续进位加法需要注意什么？

5.验算。

（1）提问：你怎么知道自己是否算对了？我们用什么方法来进行验证呢？

（用验算的方法。）

（2）指出：可以通过验算来检验得数是否正确。不同的题目有不同的验算

方法。那么，加法该如何来验算呢？（可以交换加数的位置）

（3）演示验算的过程，提示学生注意数位对齐，从个位算起。

298

+445

743

（4）提问：你们这次计算的得数是多少？与刚才计算的得数相同吗？这说

明什么？如果两次计算的得数不相同，又说明什么？应该怎么办？

三、巩固练习

1.完成第38页“做一做”。

学生独立完成后，选最后一题讲解计算过程。

2.完成“练习八”第5题。学生独立完成，集体订正。

3.完成“练习八”第6题。学生独立完成，集体订正。

四、课堂总结

今天我们一起学习了什么内容？三位数加三位数的连续进位加法要注意什

么？

五、布置作业

1.书面作业：练习八第4题.

2.课外作业：笔算并验算

348+564457+293881+139

三位数加法1

445298数位对齐，从个位算起。

可以交换加数的位置

板书设计+298+445

I

教学反思

第三课时

课题练习授课类型练习

i1j

教学内容练习八7、8、9、10

J

知识与技能：使学生进一步掌握三位数的连续进位加法，能正确

熟练地进行笔算，提高学生的计算能力。

过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训

教学目标

i练实现熟练计算连续进位加法。

萋

萋情感与态度：培养学生认真细心地进行万以内的计算，积极思维:

萋

萋

萋的良好习惯。J

2

教学重点能正确地进行万以内连续进位的加法。掌握加法的计算法则。

■

教学难点能正确地进行万以内连续进位的加法。掌握加法的计算法则。

j

教学用具练习本

教学方法先独立计算，再集体交流

教学过程

1一、导入新课

1.口算。

43+25=530+290=35+49=450+280=45+30=6+84=

540+360=380+430=74+9=46+24=160+470=450+170=

70+16=86+5=190+430=610+30=27+73=320+280=

58+19=470+160=400+120=70+480=49-28=74-47=

二、基本练习

1.笔算376+284

(1)指名板演，其余学生在练习本上做。

!(2)指名说一说它的计算方法。在计算的时候要注意什么。

(3)如果要验算，你认为用什么方法？

2、完成练习八第7题：先算一算，再用铅笔和直尺连一连。

3、完成练习八第8题:先独立完成第1小题,然后照第1小题完成后两小题。

4、完成练习八第9题：小组讨论可以怎么走，哪条路近，汇报。

5、引导学生思考完成练习八第10题。888+88+8+8+8=1000

|三、布置作业

1.加法运算。

(1)467+354(2)563+761(3)158+280(4)365+918(5)348+736

i2.笔算下面各题并验算。

(1)527+173(2)806-428(3)459+164

第四课时

3

1课题三位数减两、三位数的笔算授课类型新授

教学内容课本第41页例题1、2,“做一做”，练习九1—3题。

J

知识与技能：使学生进一步理解减法计算法则，学会笔算三位数

的连续退位减法。学会结合具体的试题进行估算。

1教学目标过程与方法：通过实际问题引出减法，并从旧知识体验减法的计

i算方法，总结万以内连续退位的方法。

1!情感与态度：培养学生探索、合作、交流的意识和能力。

教学重点掌握万以内的连续退位的笔算减法的计算方法。

教学难点掌握万以内的连续退位的笔算减法的计算方法。;

教学用具课件、练习本

j

教学方法独立思考、交流探究算法

教学过程

，一、导入新课

1、谈话：大家喜欢看动画片吗？现在国产的动画片越来越多，大家都非常

I愿意看，课本第41页有一张国产电视动画片生产情况的统计表，大家来看看。

2、观察统计表，从中你知道了什么？你能提什么样的数学问题？

3、老师也来提个问题，看大家能不能解决，出示例题1:2011年比2009年

1多生产多少部动画片？如何解决这道题，你会列算式吗？（435-322）

4、揭示课题：435-322是一道三位数减三位数的算式，今天我们就一起来学

，习三位数减两、三位数的计算方法。（板书课题：三位数减两、三位数）

|二、探究新知

1、435-322怎样进行计算呢？根据上节课学习的三位数加法，你会列竖式会

［进行计算三位数减法吗？请同学们试着算一算。

指名板演：435-322=113

|435

1-322

I113

!强调：数位对齐，个位减起

2、这个问题大家很容易解决了，老师再出一个问题，看大家还能不能解决。

|出示例题2:2005年比20n年少生产多少部动画片？

!（1）引导学生读题列出算式435-86

|435

I-86

349

提问：这个算式能不能像刚才那样直接减？个位不够减怎么办？

注意：借位要在对应的十位数上打退位点做记号，表示借一当十和个位上的

5相加再来减6得9,现在十位上因为借了一个十，还剩下2又不够减，怎么办？

再像刚才一样，找更高位百位在4上打上退位点，借一当十，并和十位上的2

相加再来减8得4,此时百位上剩3,3减0还是3。

3、以上两题做完了，你有什么话想说？

小组讨论：笔算万以内减法要注意什么？（数位对齐，个位减起，哪一位不

够减要从前一位退一当十）

三、巩固练习

1、完成课本第41页做一做请学生上黑板板演，集体订正。

2、完成练习九第1题指名板演，集体订正。

3、完成练习九第2题引导学生读题列算式解答。

4、完成练习九第3题。先说说加法和减法之间的关系，再针对每一空说说

如何求。

四、课堂总结

这节课你学到了什么？（计算减法，特别是退位减法一定不要忘记打上退位

点，退1当十来用。）

五、布置作业

计算下面各题：

451-235540-107600-409767-235600-382

842-758830-678407-168900-241

三位数减两三位数

435-322=113435-86=349

435435

板书设计-322-86

113349

计算减法，特别是退位减法一定不要忘记打上退位点，退1

当十来用。

教学反思

第五课时

’被减数中间、尾数有0的退位3

课题授课类型新授

1减

教学内容课本第42页例题3,“做一做”，练习九4—6题。

J

知识与技能：使学生理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算

理，掌握退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。

:教学目标过程与方法：计算时，鼓励学生用多种算法，渗透一些加法的简

!

\便算法。

情感与态度：培养学生认真细心、积极动脑的好习惯。

理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理，掌握退位减法的

教学重点

计算方法。

理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理，掌握退位减法的1

教学难点

计算方法。\

教学用具课件、练习本

教学方法独立思考、交流探究算法

教学过程

I一、导入新课I

I1、算一算：I

465-76说说你是怎么算的？笔算减法时应注意什么？

（相同数位对齐,从个位减起。哪一位上的数不够减，从前一位退1。）

2、揭示课题：今天继续学习三位数减两、三位数。（板书课题：三位数减|

|两三位数）|

|二、探究新知（

1.出示问题：2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产|

|403部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？

（1）引导学生读题，理解题目问题谁比谁多，列算式：403-158

（2）让学生在本子上写好竖式，数位对齐。|

2.提问：这道题能直接减吗？I

个位不够减，十位上是0,该怎么退1呢？（小组讨论并汇报）

板书：|

403i

I-158I

f\

3.小结方法：个位3减8不够减，从十位上退1,十位上是。就要从百位|

|上退1作10,再从退下的10中退1到个位作10,这时十位上是9o这时先算个|

1位13—8=5,再算十位9-5=4,最后算百位3-1=2。|

4.说一说：我们是怎样计算403-158的？让学生自己对着黑板用自己的话

说说计算过程。

5.探究验算方法：减法怎样进行验算？

（1）加法验算：可以用减数加差看等不等于被减数的方法。

（2）减法验算：可以用被减数减差看等不等于减数的方法。

请你选择一种方法进行验算，教师巡视并指名不同方法的学生上黑板板演验

算过程。

三、知识运用

1.想一想、拨一拨，再计算。

哪一位上的数不够减，要从前一位退1。

2.想一想、填一填。

商品原来有又运进现在有

冰箱156台402台

彩电178台300台

四、课堂总结

说说怎样计算像这样的连续退位减？要注意哪些问题？

五、布置作业

第44页练习九，第4、5题、第6题。

三位数减两、三位数

403-158=245验算：

板书设计

403403245

-158-245+158

245

教学反思

第六课时

1课题连续退位减法练习课授课类型练习j

教学内容练习课（练习九7—11题）

J

知识与技能：使学生能够比较熟悉地进行被减数中间、末尾有零

的退位减法计算，进一步提高计算能力。

1教学目标过程与方法：通过先回忆总结前面学习的知识，再进行强化练习，

来加强学生的计算能力。

1i

J情感与态度：培养学生认真细心的好习惯。J

使学生能够比较熟悉地进行被减数中间、末尾有零的退位减法计

教学重点

算，进一步提高计算能力。

使学生能够比较熟悉地进行被减数中间、末尾有零的退位减法计

教学难点

算，进一步提高计算能力。

教学用具练习本

教学方法独立计算，再交流

教学过程

一、导入复习

1、谈话：前面我们学习了三位数加减两、三位数，今天针对这部分内容进

行练习。（板书课题：练习课）

2、笔算下列各题。

690+30=287+73=320-280=473-178=

说说两道加法题有什么区别？两道减法题有什么区别？说说每道题的计

算过程。

二、课堂练习

1、验算上面的第2小题和第4小题指名板演，集体订正

2、完成练习九第7题。学生独立完成，指名说说计算过程

3、完成练习九第9题。先在练习本上算一算，再在书上用铅笔连一连。

4、完成完成练习九第10题。看谁完成每张卡片上两个数的和与差又对又快,

请学生上台板演。

5、完成练习九第11题。学生先独立思考，用铅笔填一填，然后小组交流思

考过程，集体订正。

三、课堂总结

今天我们学习了什么内容，你有什么收获和体会？

四、布置作业

1、书面作业：练习九第8题。

2、补充作业：笔算下面各题并验算

507+24762+159267-280805-469

第七课时

3

课题解决问题授课类型新授

i1

教学内容解决问题（例题4,练习九12、13、14）

J

知识与技能：

1.能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。

2.会使用竖式计算三个数的连加。

教学目标过程与方法：培养学生探索合作交流的意识和能力。

情感与态度：让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，

体会用数学的乐趣。

教学重点用多种方法计算三位数的连加算式。

教学难点竖式计算的进位和脱式计算的计算顺序。

1

教学用具课件

教学方法独立思考、交流探究解决方法

教学过程

一、导入新课：

1、国庆十一前3天我看了78页书，后4天我看了余下的125页书。你知；

道这本书有多少页吗？;

2、谈话：同学们，刚刚过去的“十一”黄金周，你们都干什么了？“十一”j

黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿到?

销售单据来到收银台。I

3、出示销售清单（请看课本43页例4主题图）：；

你能从中发现哪些有用的数学信息？所求的问题是什么？j

（1）收银员应收多少钱？|

（2）小红的爸爸应准备多少钱？）

3、揭示课题：这节课我们来研究如何运用三位数加减法的知识解决实际问[

题。I

板书课题：解决问题[

二、探究新知

1、教学三位数连加精算

（2）出示第一个问题：收银员应收多少钱？|

（2）提问：要想解决这个问题，你需要哪些信息？!

（所买物品的价格）如果你是收银员，你认为该怎么算才恰当？（收银员收：

钱要准确，要精确计算）i

（3）让学生尝试列出算式：558+225+166=|

提问：你准备怎样计算三个数的连加？（

--

周一周一周三周四周五周六周日

（4）强调：三个三位数相加，也可以使用竖式将这三个数同时加起来。写

出长竖式让学生自己算一算，试一试。

558

225

+166

949

（5）指出：大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算。

2、教学三位数连加估算

（1）出示第二个问题：小红的爸爸应准备多少钱？

（2）提问：解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？为什么？

（只需要知道准备的钱够不够就可以回答这个问题了，所以使用估算就可以

解决这个问题了。）

（3）同桌互相说说如何估算，指名说理由。

板书：560+230+170

=560+400

=960（元）

3、比较、总结方法：

（1）刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的计算方法，什

么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算呢？

（2）指出：解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策

略。

三、知识运用

1.看图解决问题。

?千米

牛明昌曾大尸W江

。千米348千米517千米

（1）你获得了什么信息？要解决什么问题？

从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江还

要走多少千米？

（2）怎样解决这个问题？

（3）看图你还能提出什么问题？

从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江大

约还要走多少千米？

2.北京某公园对外售票情况统计

85张79张93张109张87张191张223张

(1)周六、周日一共售票多少张？

(2)平时5天大约售票多少张？

把85看成90,79看成80,93看成90,109看成110,87看成90。

四、课堂总结

1、提问：今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱

动脑筋的好学生。谁能说一说我们学习了哪些内容？你有哪些收获和体会呢？

2、强调：在解决实际问题时，有时需要进行精确计算，有时只需要估算即

可。做题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。

五、作业

第46页练习九，第12题、第14题。

解决问题

精确计算：558+225+166=949(元)估算：560+230+170=960(元)

558

板书设计

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教学反思

第八课时

1课题整理和复习（一）授课类型复习

教学内容整理和复习（一）（P471、2,练习十1、2、3）

J

知识与技能：通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，

并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。懂得加

法交换律和加减法各部分之间关系。懂得加、减法是互逆关系。

教学目标

过程与方法：培养学生探索合作交流的意识和能力。

情感与态度：让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，

体会用数学的乐趣。

1

教学重点能熟练的运用计算法则正确计算三位数的加、减法。

i

教学难点能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。

教学用具课件练习本

教学方法交流、归纳梳理

1

1教学过程1

一、导入板题

1.谈话：同学们，经过一周多来的学习，第四单元学习完了，我们今天对

这个单元的知识进行整理和复习。

2.板书课题：整理和复习

二、复习过程

1.完成课本P47-1题

（1）先让学生在练习本上计算，指名板演。

（2）结合具体的题目指名汇报，回答第一个问题。

（3）同桌互说第二个问题，然后指名面向全班说需要注意的问题。

2.完成课本P47-2题

（1）先让学生在练习本上计算，指名板演。

（2）结合具体的题目指名汇报，回答第一个问题。

（3）同桌互说第二个问题，然后指名面向全班说需要注意的问题。

3.从以上加法和减法题中各选一题进行验算，并说说验算的方法。

（1）学生自行挑题进行验算，指名板演。

（2）结合具体题目说一说验算方法