九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题 1 金属材料教案设计（pdf）（新版）新人教版

九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题1金属材料教案设计（pdf）（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《九年级化学下册》第八单元“金属和金属材料”课题1“金属材料”的内容是学生在学习了元素周期律和化学键的基础上，进一步探索金属的性质与用途。本章节通过引入实际生活中的金属材料，使学生了解金属的物理及化学性质，掌握合金的概念及其应用，理解金属活动性顺序，培养学生在生活中发现和应用化学知识的能力。教材内容紧密结合实际，旨在激发学生对化学学科的兴趣，提高科学素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标二、核心素养目标：通过本章节学习，培养学生以下核心素养：掌握金属与合金的基本概念，提高学生对物质性质与用途的关联性认识；通过实验探究，培养学生观察、分析、解决问题的能力；加强学生对金属活动性顺序的理解，提升科学推理与实验设计能力；通过实例分析，增强学生对金属材料在生活、社会中重要性的认识，激发社会责任感与创新意识。学情分析三、学情分析：九年级学生在知识层面，已具备一定的基础化学知识，掌握了元素周期律和化学键等概念，但对于金属和合金的深入了解相对有限。在能力方面，学生具备基本的实验操作技能和观察、描述现象的能力，但分析、综合和应用知识解决问题的能力有待提高。素质方面，学生普遍对新鲜事物充满好奇，具有探索精神，但学习习惯和自主学习能力存在差异，对课程深度和广度的把握不一。这些因素可能影响学生对金属材料性质和应用的深入理解，以及实验探究的积极性和有效性。因此，教学过程中应注重差异化教学，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实验操作，以提升教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：实验室、多媒体教学设备、实验器材（金属样品、合金样品、显微镜等）。

2.软件资源：化学教学软件、PPT课件、教学视频、金属材料相关图文资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字教材、在线问答系统、虚拟实验室。

5.教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、学生实验操作、案例分析、互动问答。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的金属材料图片，如自行车、手机、炊具等，提出问题：“这些物品为什么选择金属材料？金属材料有哪些优点？”激发学生对金属材料性质的好奇心和求知欲。

-通过问答方式引导学生回顾已学的金属相关概念，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍金属和合金的基本概念，强调金属的物理性质、化学性质以及合金的优点。

-结合教材，讲解金属活动性顺序，阐述金属与合金在生活中的应用实例。

-通过案例解析，讲解金属材料的分类、性质与用途之间的关系，突出教学重点。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习，让学生根据金属活动性顺序预测反应产物，培养学生分析问题和解决问题的能力。

-分组讨论，让学生举例说明金属材料在日常生活中的应用，加强学生对知识点的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节要求学生回答金属和合金的概念、金属活动性顺序及其应用等问题，检查学生对新知识的掌握程度。

-鼓励学生提出疑问，教师进行解答，实现教学双边互动。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新教学方法，设计“金属材料知多少”的竞赛游戏，让学生在游戏中巩固知识点，提高学习兴趣。

-教师点评学生表现，针对共性问题进行讲解，引导学生正确理解和掌握知识。

6.实践探究（5分钟）

-安排学生进行实验操作，观察金属的物理性质，如导电性、导热性等，培养学生动手操作能力。

-引导学生通过实验探究金属活动性顺序，发现规律，提高科学推理能力。

7.总结与拓展（5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调金属和合金的性质、用途以及金属活动性顺序的重要性。

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解金属材料在高新技术领域的应用，提高学生的核心素养能力。

8.课后反思（5分钟）

-教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，为下一节课做好准备。

-鼓励学生进行自我反思，总结学习过程中的优点与不足，提高自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读《金属的世界》、《合金的奥秘》等科普图书，深入了解金属的性质、分类和应用。

-视频资料：提供与金属材料相关的科普视频，如《金属的提炼与加工》、《合金的发展与应用》等，帮助学生直观地了解金属材料的制备和应用过程。

-实践活动：鼓励学生参观金属加工厂、实验室等地，实地了解金属的提炼、加工和应用情况，增强学生的实践体验。

2.拓展建议：

-研究性学习：引导学生针对某一特定金属材料或合金，收集资料、分析性能、探讨应用，撰写研究性学习报告，提高学生的研究能力和科学素养。

-小组合作：组织学生分组讨论金属材料在生活、科技、环保等方面的作用，培养学生的团队协作能力和创新思维。

-家庭实验：鼓励学生在家里进行简单的金属性质实验，如观察金属锈蚀现象，了解金属的防护方法，培养学生的实践操作能力。

-创意设计：鼓励学生利用金属材料设计创意作品，如制作金属工艺品、设计合金制品等，激发学生的创新意识。教学反思在本次“金属材料”的教学中，我发现学生们对金属的性质和用途表现出浓厚的兴趣。通过展示日常生活中的金属材料，他们能够直观地感受到化学与生活的紧密联系。在讲授新课的过程中，我注重理论与实践相结合，让学生在理解概念的同时，能够通过实验和案例感受到金属材料的实际应用。

课堂上，我尝试运用了多种教学手段，如提问、讨论、竞赛游戏等，以激发学生的学习积极性。从学生的反馈来看，这些方法确实有助于提高他们的学习兴趣和参与度。但同时，我也注意到部分学生在讨论和实验操作中显得不够自信，这提示我在今后的教学中需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在巩固练习环节，我发现学生对金属活动性顺序的理解还不够深入，这可能是由于我在讲解这一部分时，没有提供足够的实例进行分析。在今后的教学中，我需要加强对重点知识点的讲解，通过更多的案例和练习，帮助学生更好地理解和掌握。

此外，课堂提问环节也暴露出一些问题。部分学生在回答问题时显得紧张，这可能是因为课堂氛围不够轻松，或者是学生担心回答错误。我将在接下来的教学中，努力营造一个更加包容和鼓励提问的课堂环境，让学生敢于表达自己的观点。

对于教学资源的拓展，我认为还有很大的提升空间。虽然我提供了一些拓展资源和建议，但如何让学生更有效地利用这些资源，还需要我在课堂上进行更具体的指导。同时，我也计划与学校图书馆、实验室等相关部门合作，为学生提供更多的学习资源和实践机会。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对金属材料性质、分类和应用的理解程度，以及他们对金属活动性顺序的掌握情况。

-对学生在课堂上的表现进行实时评估，注意发现他们对知识点的困惑和误解，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上课程进度。

-通过课堂实验操作观察学生的动手能力和观察能力，鼓励他们在实验中积极思考，发现问题，培养科学探究精神。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注学生对金属活动性顺序的应用、金属材料的性质与用途的关联等方面的掌握情况。

-给出具体的、建设性的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们在理解上更加深入，在应用上更加灵活。

-在作业点评时，及时与学生沟通，了解他们在完成作业过程中的思考过程，鼓励他们提出疑问，并提供解答和帮助。

-通过作业评价，监控学生的学习进步，为后续的教学提供依据，确保教学目标的达成。课后作业1.解释下列概念并举例说明：

-金属：金属是一种具有良好导电性、导热性和可塑性的物质。例如，铜是一种金属，广泛应用于电线制作。

-合金：合金是由两种或两种以上金属元素组成的固溶体。例如，不锈钢是由铁、铬、镍等元素组成的合金，用于制作厨房用具。

2.描述金属活动性顺序及其在生活中的应用：

-金属活动性顺序：金属活动性顺序是指金属在化学反应中释放电子的能力大小。常见金属活动性顺序为：钾>钠>钙>镁>铝>锌>铁>镍>铜>银>金。

-应用举例：由于铁的活动性高于铜，我们可以使用铁钉来置换硫酸铜溶液中的铜，从而进行金属的提炼。

3.分析以下金属材料的应用原因：

-铝合金用于制造飞机：铝合金具有轻质、高强度的特性，适合用于要求减轻重量的飞机结构。

-不锈钢用于制作手术器械：不锈钢耐腐蚀、易清洁、具有较好的生物相容性，适合用于医疗器械。

4.设计一个小实验，验证金属的活动性顺序：

-实验设计：将铁片、铜片分别放入硫酸锌溶液中，观察并记录现象。

-结果说明：铁片表面会有锌析出，而铜片无变化，说明铁的活动性高于锌，锌的活动性高于铜。

5.讨论金属材料在环境保护中的作用：

-举例：利用金属的导电性，我们可以回收废旧金属，减少资源浪费，降低环境污染。

-讨论：分析回收利用金属材料对环境保护的意义，并提出自己对于金属资源可持续利用的建议。

答案：

1.金属：铜（Cu），用于制作电线；合金：不锈钢，用于制作厨房用具。

2.金属活动性顺序：钾>钠>钙>镁>铝>锌>铁>镍>铜>银>金；应用：铁钉置换硫酸铜溶液中的铜。

3.铝合金用于飞机：轻质、高强度；不锈钢用于手术器械：耐腐蚀、易清洁、生物相容性好。

4.实验结果：铁片表面有锌析出，铜片无变化，验证铁的活动性高于锌，锌的活动性高于铜。

5.金属材料回收利用对环境保护的意义：减少资源浪费，降低环境污染；建议：推广金属回收利用，提高金属资源利用率。板书设计①重点知识点：

-金属的性质：导电性、导热性、可塑性

-合金的概念：两种或两种以上金属元素的固溶体

-金属活动性顺序：钾>钠>钙>镁>铝>锌>铁>镍>铜>银>金

②重点词：

-金属

-合金

-活动性顺序

③重点句：

-金属具有良好的导电性、导热性和可塑性。

-合金是由两种或两种以上金属元素组成的固溶体。

-金属活动性顺序决定了金属在化学反应中的活性。

板书设计示例：

```

金属材料

├──金属的性质

│├──导电性

│├──导热性

│└──可塑性

├──合金

│└──由两种或两种以上金属元素组成的固溶体

└──金属活动性顺