3《电和磁》（教案）-2024-2025学年科学六年级上册教科版

3《电和磁》（教案）-2024-2025学年科学六年级上册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《电和磁》是2024-2025学年科学六年级上册教科版的一课。本课主要内容是让学生通过实验和观察，了解电和磁之间的关系，掌握电磁铁的制作和使用方法，以及电流的磁效应。为达到教学目标，本课设计了以下教学活动：

1.通过观察和实验，让学生了解电和磁之间的关系。

2.引导学生动手制作电磁铁，培养学生的动手能力和团队协作精神。

3.利用电磁铁进行实验，探究电流的磁效应。

4.结合生活实际，让学生了解电磁铁在生活中的应用。

5.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

本课教学内容与学生的生活实际紧密结合，注重培养学生的实践能力和科学素养，符合六年级学生的认知水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。具体目标如下：

1.学生能够通过观察和实验，发现电和磁之间的关系，培养科学探究能力。

2.学生能够动手制作电磁铁，提高实践操作能力和团队协作精神。

3.学生能够运用电磁铁进行实验，探究电流的磁效应，培养问题解决能力。

4.学生能够了解电磁铁在生活中的应用，激发创新思维和实际应用能力。

5.学生能够在探究过程中，运用科学方法和思维，培养科学素养和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习《电和磁》这一课时，学生需要具备一定的电学知识，如电流的形成、电路的基本连接方式等。同时，学生应了解磁体的性质，如磁极、磁力线等。此外，学生还应掌握实验操作的基本技能，如使用电磁铁、电流表等实验器材。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对科学实验充满好奇，具有一定的动手操作能力。在学习过程中，部分学生可能对电和磁的关系产生浓厚兴趣，愿意主动探究；而另一部分学生可能需要鼓励和引导。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《电和磁》这一课时，学生可能对电流的磁效应理解不够深入，难以将电与磁的关系联系起来。此外，制作电磁铁时，学生可能遇到电路连接不正确、电磁铁磁性弱等问题。在实验过程中，学生可能对实验现象产生疑问，如电磁铁为什么具有磁性、电流越大磁性越强等。教师需关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助，确保学生能够克服困难，掌握所学知识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解电和磁的基本概念，引导学生掌握相关知识。

（2）实验法：学生动手进行电磁铁制作和实验，观察电流的磁效应，培养实践能力。

（3）讨论法：学生分组讨论实验现象，分享心得体会，培养团队合作和批判性思维。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示电和磁的实验现象，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用Scratch等编程软件，让学生动手制作电磁铁动画，培养创新思维。

（3）网络资源：引导学生查阅电磁铁在生活中的应用案例，拓宽视野，激发学生实际应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电磁铁制作原理的视频和实验演示，让学生先行了解电磁铁的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关教材内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生预习效果。

作用与目的：

-帮助学生初步建立对电磁铁的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的电磁铁实验现象，引发学生的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解电磁铁的工作原理和实验操作步骤。

-组织课堂活动：分组进行电磁铁制作实验，让学生亲身体验。

-解答疑问：在实验过程中，引导学生观察现象，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组合作，动手制作电磁铁。

-提问与讨论：学生针对实验现象提出问题，并与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对理论知识有清晰的认识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生体验知识的应用。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解电磁铁的工作原理，并掌握实验操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些开放性问题，让学生思考电磁铁在生活中的应用。

-提供拓展资源：推荐一些关于电磁铁应用的科技文章和视频。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据问题进行思考，完成作业。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和总结。

-反思总结法：帮助学生巩固知识，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对电磁铁知识的理解，并能够将其应用到实际生活中。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。

-通过反思总结，帮助学生建立知识体系，提高学习效率。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解电磁铁的工作原理，包括电流如何产生磁场，以及磁场如何影响电流。

-学生能够运用电磁铁制作简单的电磁设备，如电磁起重机或电磁继电器。

-学生能够描述电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。

-学生能够解释电磁铁在现代科技领域的应用，例如在电机、变压器、电磁兼容性等方面的应用。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主学习，独立完成电磁铁的预习任务，并提出有深度的问题。

-学生在课堂实验中能够积极参与，动手操作，观察并记录实验现象。

-学生能够与小组成员合作，共同探讨实验结果，提出合理的解释。

-学生能够通过课后作业和拓展学习，巩固课堂所学，并对电磁铁有更深入的理解。

3.情感态度价值观：

-学生对电磁铁的神奇现象感到好奇和兴趣，对科学实验产生积极的态度。

-学生在团队合作中培养了解决问题的信心和勇气，对科学探究有更高的热情。

-学生能够认识到科学知识在实际生活中的重要性，对电磁铁的应用有实际的理解和认识。

-学生能够意识到科学是一门不断进步的学科，对未来的科学探索充满期待和信心。

这些学习效果的实现，需要教师在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动探究，积极思考，并通过实践活动，让学生亲身体验科学的乐趣和实际应用。同时，教师需要及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难和挑战，不断提升学生的科学素养和综合能力。典型例题讲解例题1：电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？

答案：电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈匝数的多少以及是否有铁芯插入有关。电流越大，线圈匝数越多，或有铁芯插入，磁性越强。

例题2：电磁铁的工作原理是什么？

答案：电磁铁的工作原理是电流产生磁场，磁场影响电流。当电流通过线圈时，会在周围产生磁场，磁场会对铁磁物质产生吸引力或排斥力，从而实现对物体的控制。

例题3：如何制作一个简单的电磁铁？

答案：制作一个简单的电磁铁需要以下步骤：

1.准备一个空心的铁管，作为电磁铁的线圈。

2.将绝缘材料包裹在铁管上，形成线圈。

3.将电源的正负极分别连接到线圈的两个末端。

4.插入铁芯，调整铁芯的位置，以改变电磁铁的磁性强弱。

例题4：电磁铁在实际应用中有哪些例子？

答案：电磁铁在实际应用中有许多例子，如：

1.电磁起重机：利用电磁铁的磁性吸附和释放重物，用于吊装作业。

2.电磁继电器：通过控制电磁铁的通断，实现电路的开关控制。

3.电机：利用电磁铁的旋转磁场，将电能转化为机械能。

例题5：如何判断电磁铁的磁极？

答案：判断电磁铁的磁极可以通过以下方法：

1.使用指南针法：将指南针放在电磁铁附近，观察指南针的偏转方向，确定磁极。

2.使用电流方向法：根据电流的方向，利用右手定则，判断电磁铁的磁极。

这些典型例题的讲解，可以帮助学生更好地理解和掌握电磁铁的相关知识，并能够将所学知识应用到实际问题中。教师在讲解过程中，应该注重引导学生思考，鼓励学生提出问题，并通过对例题的深入分析，让学生充分理解电磁铁的工作原理和应用。教学反思在完成《电和磁》这一章的教学后，我进行了深刻的反思，认为本章的教学在知识传授、技能培养和情感态度价值观的培养方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

首先，学生在学习电磁铁的原理和应用时，表现出较高的兴趣和积极参与。他们在课堂上积极提问，对电磁铁的神奇现象感到好奇，这表明我通过实验和实际应用的引入，成功地激发了学生的学习兴趣。

其次，学生在制作电磁铁的过程中，不仅掌握了电磁铁的工作原理，还培养了实践操作能力和团队合作精神。他们在实验中能够认真观察、记录数据，并在小组讨论中分享自己的发现和疑问。这表明我在课堂中注重实践教学，鼓励学生动手操作，取得了良好的效果。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系时，部分学生对概念的理解不够深入。这可能是因为我在讲解时过于注重实验操作，而忽略了理论知识的深入讲解。因此，在今后的教学中，我需要更加注重理论知识的深入讲解，帮助学生建立扎实的知识基础。

此外，在教学过程中，我鼓励学生提问和参与讨论，但有些学生仍然表现出沉默和被动。这可能是因为他们在课堂上缺乏自信，或者对科学知识的理解不够深入。因此，我需要更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，积极参与课堂活动。板书设计①电磁铁的工作原理

-电流产生磁场

-磁场影响电流

②电磁铁的磁性强弱

-电流大小

-线圈匝数

-铁芯

③电磁铁的应用

-电磁起重机

-电磁继电器

-电机

这个板书设计旨在帮助学生理解和记忆电磁铁的关键知识点。通过将重点内容清晰地展示在黑板上，学生可以更容易地跟随课堂讲解，并在课后进行复习和巩固。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，通过使用颜色和图示，使板书更加生动和直观，帮助学生更好地理解和记忆电磁铁的工作原理和应用。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出积极的学习态度和参与意识，能够认真听讲并积极提问。他们在实验操作中认真观察、记录数据，并在小组讨论中分享自己的发现和疑问。

2.小组讨论成果展示：学生分组进行电磁铁制作实验，并在课堂上展示他们的成果。他们能够清晰地解释实验现象，并提出有深度的问题。他们的展示体现了他们的实践操作能力和团队合作