四年级上册音乐教案第三单元 唱歌 我们的田野人教版

四年级上册音乐教案第三单元唱歌我们的田野人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自人教版四年级上册音乐教材第三单元“唱歌”，主题为“我们的田野”。本单元歌曲旋律优美，歌词描绘了田野风光和童年生活，旨在培养学生对自然美的感知和热爱。通过学习《我们的田野》，学生不仅能提高音乐素养，还能在歌词中体会人与自然的和谐共生，加强对环境保护的意识。教学内容与课本紧密相关，注重歌曲学唱、节奏感知和情感表达，旨在巩固学生已学的音乐知识，同时拓展他们对音乐的理解和欣赏能力。二、核心素养目标分析《我们的田野》一课的核心素养目标旨在通过音乐教学，全面提升学生的艺术修养、审美情感及文化理解能力。首先，通过学唱歌曲，学生将提高音乐表现力和团队合作精神，锻炼对旋律、节奏的感知与控制，增强音乐审美能力，培养艺术修养。其次，歌曲中对田野风光的描绘将激发学生对自然美的探索与热爱，提升他们的审美情感，加强与大自然的情感联系。再次，通过歌词中蕴含的文化背景，学生将深入理解歌曲创作的时代特色和人文精神，促进文化认知与传承意识。此外，本节课注重学生创新思维的启发，鼓励学生在尊重原作的基础上，探索个性化的表达方式，从而培养其创新实践能力。综上所述，本课的核心素养目标与新课改要求相符，致力于学生全面发展，将音乐教育与人文素养、创新精神相结合，充分体现音乐学科的育人价值。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲学唱：《我们的田野》旋律悠扬，节奏明快，学生需掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，熟练演唱整首歌曲。

-旋律：注重音准训练，确保学生能准确唱出各音符，特别是长音、跳音等特殊音高的准确把握。

-节奏：加强学生对歌曲节奏的感知与表现，如切分音、附点音符等节奏型的掌握。

-歌词：理解歌词内涵，通过歌词描绘的田野风光，感受歌曲所传达的情感。

（2）音乐表现：培养学生的音乐表现力，通过歌声传达出歌曲的情感，使学生在演唱中体验到美的享受。

-情感表达：引导学生理解歌曲所表达的对自然、生活的热爱，通过声音的抑扬顿挫展现歌曲情感。

-合作演唱：培养学生团队协作能力，分组或集体演唱时，注意声部和谐、音量平衡。

（3）音乐欣赏：通过对歌曲的欣赏，提高学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的兴趣。

-旋律欣赏：引导学生关注歌曲旋律的优美、流畅，体会音乐的美感。

-结构分析：了解歌曲的结构，如前奏、间奏、尾声等，增强学生对音乐形式的认知。

2.教学难点

（1）音准控制：学生往往难以准确把握长音、跳音等特殊音高，需要在教学中反复练习，逐步提高音准。

-举例：歌曲中“蓝天下，奔跑在绿草地上”的长音“下”和“草”字，需要学生注意音准的保持。

（2）节奏掌握：歌曲中的一些复杂节奏型，如切分音、附点音符等，学生可能难以熟练掌握。

-举例：歌曲中的“啦~”部分，学生需注意切分音的准确表现。

（3）情感传递：学生往往在演唱时难以将情感融入歌声中，需要教师引导和激发。

-举例：在演唱“我们的田野，美丽的家乡”时，引导学生想象自己置身于美丽的田野，表达对家乡的热爱之情。

（4）团队合作：在集体演唱时，学生可能忽视声部和谐、音量平衡等问题，需要教师指导并加强实践训练。

-举例：分组演唱时，教师引导学生注意各声部的配合，使整体音响效果更加和谐。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，采用讲解、示范的方式进行教学，使学生快速掌握音乐知识和演唱技巧。

-通过教师示范，让学生直观地感受旋律、节奏的变化，提高学习效果。

-结合歌词讲解，引导学生理解歌曲背后的自然风光和童年生活，激发学生的情感共鸣。

（2）讨论法：鼓励学生在课堂上相互交流、讨论，分享对歌曲的理解和感受，提高学生的参与度和思考能力。

-分组讨论歌曲的节奏、旋律特点，培养学生团队协作能力和音乐鉴赏能力。

-通过讨论，引导学生发现歌曲中的美好情感，提升学生的审美情趣。

（3）实践法：注重学生的实践操作，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

-学生跟随教师学唱歌曲，通过反复练习，提高音准、节奏的准确性。

-鼓励学生创新表达，尝试个性化的演唱方式，培养学生的音乐创造力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影、音响等设备，展示歌曲的旋律、节奏，让学生在视觉、听觉上更好地感受音乐。

-通过播放歌曲视频，让学生更直观地学习演唱技巧，提高学习兴趣。

-使用音乐软件，如钢琴卷帘、五线谱编辑器等，辅助教学，让学生更直观地了解音乐结构。

（2）教学软件：运用音乐教学软件，如音乐课堂管理系统、智能钢琴等，提高教学效果和效率。

-使用智能钢琴辅助教学，让学生在练习时实时反馈，提高练习效果。

-利用音乐课堂管理系统，进行课堂互动，提高学生的参与度。

（3）乐器辅助：结合课堂内容，引入简易乐器，如口琴、手鼓等，让学生亲身体验音乐演奏，增强课堂趣味性。

-通过乐器演奏，帮助学生更好地理解歌曲的节奏、旋律特点。

-鼓励学生创作简单的伴奏，培养他们的音乐创作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们的田野》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢大自然的田野吗？你们觉得歌曲是如何表达对田野的喜爱的？”

展示一些田野风光的图片或视频片段，让学生初步感受自然之美。

简短介绍歌曲背景和创作意义，为学习歌曲打下情感基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我们的田野》的基本旋律、节奏和歌词内容。

过程：

讲解歌曲的基本旋律特点，如调式、音阶等，使用五线谱或简谱辅助说明。

介绍歌曲的节奏构成，如切分音、附点音符等，通过示范和练习加强理解。

通过歌词解读，让学生体会歌曲所表达的对自然和生活的热爱。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的情感表达和艺术特色。

过程：

选择歌曲中的几个典型片段进行分析，如高潮部分、桥段等。

详细介绍每个片段的情感表达、旋律变化和节奏特点，分析其艺术价值。

引导学生思考这些片段如何传达情感，以及如何在生活中体验和表达类似的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐创造力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何用自己的方式表达对歌曲的理解和情感。

小组内讨论演唱技巧、情感投入等，并尝试编排简单的动作或和声。

每组准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括演唱、动作展示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提供反馈意见。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐与生活的紧密联系。

过程：

简要回顾歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，强调音乐在表达情感上的独特魅力。

鼓励学生在生活中发现美、表达美，将音乐与生活紧密结合。

布置课后作业：让学生课后练习歌曲，并撰写一篇关于《我们的田野》的感悟短文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《音乐与自然》：介绍音乐如何描绘自然景观，以及自然景观如何影响音乐创作。

-《儿童歌曲创作背景》：探讨儿童歌曲创作的灵感来源、艺术特色及其对儿童成长的积极影响。

-《民间音乐与田野生活》：分析民间音乐中田野生活的描绘，以及这些音乐如何传承和反映民间文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-知识点一：音乐与情感的关联。学生可以通过阅读相关书籍、文章，了解音乐如何表达情感，以及不同类型的音乐对情感的影响。

-知识点二：田野风光与音乐创作。学生可以探究不同作曲家如何将自然景观融入音乐创作中，分析他们的创作手法和艺术风格。

-知识点三：环境保护与音乐教育。学生可以思考音乐教育如何培养人们保护环境的意识，通过音乐传递环保理念。

-知识点四：音乐团队协作。学生可以学习团队合作在音乐表演中的重要性，了解如何与他人共同排练、表演，提高团队协作能力。

实用性探究活动建议：

-组织一次户外音乐活动，让学生在自然环境中感受音乐与自然的和谐，激发他们的创作灵感。

-鼓励学生收集不同类型的儿童歌曲，分析它们的共同点和特点，探讨儿童歌曲对儿童成长的积极作用。

-开展音乐创作比赛，让学生尝试创作以自然景观为主题的音乐作品，培养他们的创新意识和实践能力。

-组织学生参加社区音乐表演，提高他们的舞台表现力和团队合作精神。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：

题目：《我们的田野》这首歌曲主要描绘了哪些自然景观？

解析：此题考查学生对歌曲主题的理解。根据歌词内容，歌曲描绘了蓝天、绿草地、小河、野花等自然景观。

答案：《我们的田野》主要描绘了蓝天、绿草地、小河、野花等自然景观。

例题2：

题目：请简述歌曲《我们的田野》中的节奏特点。

解析：此题考查学生对歌曲节奏的掌握。歌曲中的节奏明快，运用了切分音、附点音符等节奏型。

答案：歌曲《我们的田野》中的节奏明快，运用了切分音、附点音符等节奏型。

例题3：

题目：请分析歌曲《我们的田野》中所表达的情感。

解析：此题考查学生对歌曲情感的理解。歌曲通过描绘田野风光，表达了对自然、家乡的热爱之情。

答案：歌曲《我们的田野》通过描绘田野风光，表达了对自然、家乡的热爱之情。

例题4：

题目：请列举歌曲《我们的田野》中具有代表性的旋律片段，并简要分析其特点。

解析：此题考查学生对歌曲旋律的掌握。歌曲中有许多优美的旋律片段，如高潮部分、桥段等，具有流畅、悠扬的特点。

答案：歌曲《我们的田野》中的高潮部分、桥段等旋律片段具有流畅、悠扬的特点。

例题5：

题目：请谈谈歌曲《我们的田野》在音乐教育中的价值。

解析：此题考查学生对音乐教育价值的理解。歌曲通过描绘自然风光，培养人们对自然的热爱，提高音乐审美能力，具有很高的音乐教育价值。

答案：歌曲《我们的田野》通过描绘自然风光，培养人们对自然的热爱，提高音乐审美能力，具有很高的音乐教育价值。八、内容逻辑关系1.教学重点内容逻辑关系

①旋律与节奏：《我们的田野》的旋律优美，节奏明快，这是歌曲最为显著的特点。学生需要掌握歌曲的旋律和节奏，这是歌曲学习的基础。

②歌词理解：歌曲的歌词描绘了田野风光和童年生活，学生需要理解歌词内容，才能更好地表达歌曲的情感。

③音乐表现：学生需要通过歌声传达歌曲的情感，这是歌曲学习的核心。

2.教学难点内容逻辑关系

①音准控制：学生需要准确把握歌曲中的长音、跳音等特殊音高，这是歌曲学习的难点之一。

②节奏掌握：学生需要熟练掌握歌曲中的切分音、附点音符等节奏型，这是歌曲学习的难点之二。

③情感传递：学生需要将情感融入歌声中，这是歌曲学习的难点之三。

3.教学方法内容逻辑关系

①讲授法：通过讲解和示范，使学生快速掌握音乐知识和演唱技巧。

②讨论法：通过讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，提高学生的参与度和思考能力。

③实践法：通过实践，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

4.教学手段内容逻辑关系

①多媒体设备：通过展示歌曲的旋律、节奏，让学生在视觉、听觉上更好地感受音乐。

②教学软件：通过音乐教学软件，提高教学效果和效率。

③乐器辅助：通过乐器演奏，帮助学生更好地理解歌曲的节奏、旋律特点。

板书设计：

1.《我们的田野》

2.旋律与节奏

3.歌词理解

4.音乐表现

5.音准控制

6.节奏掌握

7.情感传递

8.讲授法

9.讨论法

10.实践法

11.多媒体设备

12.教学软件

13.乐器辅助课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.歌曲《我们的田野》通过描绘田野风光，表达了对自然、家乡的热爱之情。

2.学生需要掌握歌曲的旋律和节奏，理解歌词内容，通过歌声传达歌曲的情感。

3.教学方法包括讲授法、讨论法、实践法等，教学手段包括多媒体设备、教学软件、乐器辅助等。

当堂检测：

1.请简述歌曲《我们的田野》中所表达的情感。

2.请分析歌曲《我们的田野》中的节奏特点。

3.请列举歌曲《我们的田野》中具有代表性的旋律片段，并简要分析其特点。

4.请谈谈歌曲《我们的田野》在音乐教育中的价值。

5.请演唱歌曲《我们的田野》中的高潮部分，注意音准和节奏的准确性。

6.请用乐器演奏歌曲《我们的田野》中的某一旋律片段，注意演奏技巧和表现力。

7.请分享你对歌曲《我们的田野》的理解和感受，以及你在学习过程中的收获。

8.请分组讨论，探讨如何用自己的方式表达对歌曲《我们的田野》的理解和情感。

9.请各组代表展示讨论成果，包括演唱、动作展示等，其他学生和教师进行提问和点评。

10.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。教学反思与总结回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法上还是有所欠缺。在讲解歌曲《我们的田野》时，我应该更多地利用多媒体设备展示歌曲的旋律、节奏，让学生在视觉、听觉上更好地感受音乐。同时，我应该在课堂上多组织讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受，提高他们的参与度和思考能力。在实践环节，我应该鼓励学生更多的尝试，例如用乐器演奏歌曲中的旋律片段，或者分组讨论如何用自己的方式表达对歌曲的理解和情感。

在教学效果上，我发现学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收