四年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part B第一课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第一课时教案1人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《四年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB》是人教PEP版英语教材的重要内容。本课时旨在巩固和拓展学生对校园生活话题的理解和应用。课程以PartB的对话为基础，围绕新学期的到来，展开对学校生活、同学友谊的讨论。通过本节课的学习，学生能够掌握和运用一般现在时态描述日常校园活动，掌握询问和回答对方感受的句型，如"Howdoyoufeel?"和"Ifeelhappy/sad…"。同时，教学内容与实际生活紧密相连，促使学生在真实的语境中运用英语进行交流，提高语言实际运用能力。核心素养目标《Unit1WelcomebacktoschoolPartB》课程围绕核心素养目标，旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：1.运用英语进行有效沟通，提升语言表达与理解能力；2.发散思维，运用所学知识进行创新性对话编创，提高思维品质；3.了解并尊重多元文化，培养国际视野和文化意识；4.掌握学习方法，形成自主学习与合作探究的良好习惯。以上目标与新教材要求相符，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升英语学科核心素养。重点难点及解决办法重点：1.掌握一般现在时态的用法，能够运用该时态描述日常校园活动。2.熟练运用句型"Howdoyoufeel?"和"Ifeelhappy/sad…"询问和回答对方感受。

难点：1.对一般现在时态的理解与应用。2.在实际语境中灵活运用询问和回答感受的句型。

解决办法：1.通过情景教学，设计校园生活场景，让学生在角色扮演中自然运用一般现在时态描述活动。2.采用图卡、情感脸谱等教学辅助工具，帮助学生形象记忆和运用感受句型。3.组织小组合作活动，让学生在讨论、互动中突破难点，提高语言实际运用能力。4.教师及时反馈、纠正，巩固重点知识，针对难点进行针对性辅导。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、情感脸谱道具。

2.软件资源：人教PEP版英语教材、教学PPT、互动游戏软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、英语学习APP、在线语音识别工具。

5.教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习法、游戏教学法。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含课程PPT和预习视频的资料包，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕"Welcomebacktoschool"主题，设计问题如"Howdoyouprepareforanewschoolterm?"，引导学生思考新学期准备活动。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保学生预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，初步理解一般现在时态和感受句型的用法。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的准备活动和感受。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过教学管理系统提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自学能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自学能力和主动思考习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放新学期第一天的学校生活视频，引起学生对主题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态，并通过例子展示如何描述日常校园活动。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景中使用感受句型。

解答疑问：及时回答学生在活动中遇到的疑惑。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲时态用法，思考如何应用于实际情景。

参与课堂活动：在角色扮演中，积极使用一般现在时态和感受句型。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握语法点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用语言。

合作学习法：通过小组活动，促进学生间的互动交流。

-作用与目的：

加深学生对一般现在时态和感受句型的理解和应用。

通过实践活动，提高学生的语言表达和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的书面和实践作业，如编写新学期活动的对话。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生课后深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐的资源，自主拓展学习。

反思总结：回顾学习过程，总结经验，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生对一般现在时态和感受句型的应用。

通过拓展学习，提高学生的语言综合运用能力。

通过反思，促进学生的自我认知和自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时态描述日常校园活动，掌握了询问和回答感受的句型，如"Howdoyoufeel?"和"Ifeelhappy/sad…"，提高了英语口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：在课堂活动中，学生通过角色扮演、小组讨论等形式，学会了运用所学知识解决实际问题，培养了发散思维和创新能力，能够独立思考和灵活运用英语进行沟通。

3.文化意识：通过学习本节课内容，学生了解了新学期到来的校园生活，体会到了不同文化背景下学校生活的异同，增强了跨文化交际意识和国际视野。

4.学习能力：学生掌握了自主学习、合作学习和反思学习的方法，能够运用信息技术手段进行预习、复习和拓展学习，提高了学习效率。

5.课堂参与度：学生在课堂活动中积极参与，勇于提问和表达自己的观点，课堂氛围活跃，体现了学生在学习过程中的主体地位。

6.作业完成情况：学生课后认真完成作业，巩固了课堂所学知识，通过拓展学习和反思总结，不断调整学习策略，提高自身学习成果。

具体表现在以下方面：

1.学生在课堂活动中能够自如地运用一般现在时态描述自己在学校的日常活动，如："Igotoschoolat7:30a.m.everyday."和"Sheplaysbasketballafterclass."

2.学生掌握了感受句型的用法，能够用英语表达自己的情绪和感受，如："Ifeelexcitedaboutthenewterm."和"Hefeelsalittlenervousbecausehehasanewteacher."

3.在小组讨论中，学生能够主动提出问题，与组员共同探讨，运用英语进行有效沟通，如："Howdoyouprepareforyourexams?"和"Let'smakeaplanforourstudythisterm."

4.学生能够利用在线平台和课程资源进行预习和拓展学习，提高了自主学习能力。通过预习，学生对课程内容有了初步了解，课堂学习更加高效。

5.学生在课后作业中表现出较高的完成质量，能够结合课堂所学编写对话、完成练习题，并在拓展学习中不断提高自己的语言运用能力。

6.学生在反思总结中认识到自己的优点和不足，提出改进措施，如加强词汇记忆、多参加口语练习等，有助于提高英语学习效果。板书设计①重点知识点：

-一般现在时态：结构、标志词、用法

-感受句型：Howdoyoufeel?Ifeel...

-日常校园活动词汇：gotoschool,playbasketball,study,eatlunch...

②关键词句：

-Welcomebacktoschool!

-Whatdoyoudoeveryday?

-Ifeelhappy/sad/...

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点和关键词句。

-设计有趣的图标或简笔画，如笑脸、书本、篮球等，与词汇和句型相结合，增强视觉吸引力。

-创设情境，以时间轴或流程图的形式展示一天的学校生活，让学生在趣味中记忆时态和活动词汇。

板书设计将重点知识点、关键句型以清晰的结构呈现，同时结合艺术性和趣味性元素，激发学生的学习兴趣，帮助他们在视觉和逻辑上更好地理解和记忆课程内容。课后拓展-阅读材料：选取与校园生活相关的英文故事或文章，如《TheFirstDayofSchool》、《MyFavouriteSubject》等，让学生在阅读中巩固和拓展日常校园活动的词汇和句型。

-视频资源：提供与新学期相关的英语动画或教育视频，如《BacktoSchoolwithDora》、《SchoolhouseRock》等，帮助学生了解不同文化背景下的校园生活，提高跨文化交际能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养自主学习能力和习惯。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够有效进行拓展学习。

-组织分享活动，让学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，促进同学之间的交流和合作。反思改进措施1.教学特色创新：

-利用信息技术手段，如在线平台和教学管理系统，实现资源共享和监控，提高了教学效率。

-采用多样化的教学方法，如情景教学法、实践活动法、合作学习法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

2.存在主要问题：

-在教学组织方面，课堂活动的设计和实施需要更加精细和系统，以确保每个学生都能充分参与并受益。

-在教学方法方面，需要进一步探索和创新，以适应不同学生的学习风格和需求。

3.改进措施：

-针对教学组织问题，将更加注重课堂活动的精细设计和实施，确保每个学生都能充分参与并受益。

-针对教学方法问题，将继续探索和创新，尝试引入更多适合学生的教学方法，以适应不同学生的学习风格和需求。

4.教学管理方面：

-进一步完善教学管理机制，确保教学活动的顺利进行，提高教学效果。

5.教学评价方面：

-建立更加全面和科学的教学评价体系，以准确评估学生的学习成果和教学效果。

6.校企合作方面：

-积极寻求与企业的合作机会，为学生提供更多实践和实习机会，提高学生的实践能力和就业竞争力。课堂小结，当堂检测在本节课结束时，教师将进行课堂小结，回顾本节课的重点内容和知识点，强调一般现在时态的用法以及感受句型的应用。教师将简要总结课堂活动，强调学生在角色扮演和小组讨论中的积极参与和表现。

随后，教师将进行当堂检测，以评估学生对本节课内容的掌握程度。检测将包括口头提问、填空题、选择题和角色扮演活动。通过这些形式的检测，教师可以评估学生对一般现在时态的运用能力，以及他们在实际情境中运用感受句型的能力。此外，教师还可以观察学生在小组活动中的合作和交流能力。

在课堂小结和当堂检测中，教师将关注学生的学习成果，并提供及时的反馈和指导。教师将鼓励学生在课堂上的积极参与，并表扬他们在角色扮演和小组讨论中的出色表现。同时，教师也将指出学生在语法和词汇使用上的错误，并提供纠正