四年级下册综合实践活动教学设计-地方特色-身边的民间习俗之春节｜教科版

四年级下册综合实践活动教学设计-地方特色——身边的民间习俗之春节｜教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容四年级下册综合实践活动教学设计-地方特色——身边的民间习俗之春节｜教科版

本节课我们将深入探索教科版四年级下册《综合实践活动》中“地方特色”章节的内容，着重探讨身边的民间习俗，以春节为主题。内容包括：

1.春节的起源与意义；

2.春节的传统习俗与活动，如贴春联、放鞭炮、拜年、包饺子等；

3.各地春节的特色庆祝方式；

4.春节期间的家庭团聚与亲情表达；

5.春节所蕴含的传统文化内涵及其在当代的传承与发展。核心素养目标1.提高文化意识：让学生了解和传承我国春节的民间习俗，增强对本民族传统文化的认识与自豪感；

2.增强实践能力：通过参与春节相关活动，锻炼学生的动手操作能力和团队协作能力；

3.培养探究精神：鼓励学生对春节习俗的起源、发展及地域差异进行探讨，激发学生的求知欲和探究精神；

4.强化社会责任感：教育学生关注传统文化在现代社会中的传承与发展，培养学生的社会责任感和历史使命感；

5.培养审美情趣：通过感受春节的氛围和民间艺术，提高学生的审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-春节的起源、意义及其在传统文化中的地位：这部分是本节课的核心，需要教师详细讲解，帮助学生理解春节为何具有如此重要的地位。

-春节的主要传统习俗：如贴春联、放鞭炮、拜年、包饺子等，这些习俗的来历和象征意义是学生需要掌握的重点。

-春节的地域特色：引导学生了解不同地区过春节的习俗差异，以此培养学生的文化包容性和多样性意识。

-春节的现代传承：探讨如何在现代社会中弘扬和传承春节文化，使学生认识到传统文化与现代社会的关系。

2.教学难点

-春节习俗的历史渊源：对于四年级学生来说，理解春节习俗背后的历史故事和象征意义可能存在一定难度，需要教师通过生动的案例和故事进行讲解。

-地域特色的差异性：各地春节习俗的差异较大，学生可能难以全面掌握，教师可以通过比较、互动等形式帮助学生理解。

-实践活动的操作技巧：在参与实践活动时，如写春联、包饺子等，学生可能面临操作上的困难，教师应提前准备详细的操作步骤和示范，确保学生能够顺利进行。

-传统文化在现代社会中的传承：这是一个较为抽象的概念，教师可以通过举例、讨论等方式，引导学生思考如何将传统文化融入现代生活，并激发学生的创新意识。

举例说明：

1.教学重点举例

-春节的起源：教师可以讲述“年兽”的故事，让学生了解春节的来历。

-传统习俗：讲解贴春联象征着辞旧迎新，放鞭炮寓意驱邪避凶等，通过具体案例使学生深刻理解习俗的内涵。

-地域特色：对比南北方过春节的习俗差异，如南方的舞龙舞狮和北方的踩高跷等，让学生感受到文化的多样性。

2.教学难点举例

-历史渊源：通过讲述“年兽”故事，引导学生了解春节习俗背后的寓意。

-操作技巧：在实践活动前，教师展示写春联、包饺子的步骤，并让学生跟随示范进行操作，以便掌握技巧。

-传统文化传承：讨论如何在日常生活中弘扬春节文化，例如设计现代风格的春联、开展环保鞭炮等，启发学生思考传统文化与现代社会的结合点。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，讲解春节的起源、意义、习俗等核心内容，激发学生的兴趣和好奇心。

-讨论法：针对春节的地域特色、现代传承等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-实践法：组织学生参与贴春联、包饺子等实践活动，使学生在动手操作中感受传统习俗的魅力，提高实践能力和创造力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示春节习俗的图片、视频等，让学生直观地了解春节的氛围和文化内涵。

-教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板、教学游戏等，增强课堂互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：利用网络资源，搜集春节相关的诗词、故事、民俗活动等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

具体实施：

1.讲授法实施

-教师以讲故事的形式，引入春节的起源，如“年兽”的故事，让学生产生浓厚的兴趣。

-通过讲解贴春联、放鞭炮等习俗的寓意，使学生理解传统文化的内涵。

-结合现实案例，讲解春节在现代社会的传承与发展，引发学生的思考。

2.讨论法实施

-将学生分成小组，针对不同地区春节习俗的特点进行讨论，促进学生之间的交流。

-组织学生就如何在现代社会中传承春节文化展开讨论，培养学生的创新意识和责任感。

3.实践法实施

-安排课堂时间，让学生动手贴春联、包饺子，体验传统习俗的乐趣。

-鼓励学生分享实践经验，提高学生的表达能力和自信心。

4.教学手段应用

-使用多媒体设备展示春节习俗的图片、视频，让学生感受浓厚的节日氛围。

-利用教学软件设计互动游戏，检验学生对春节习俗的掌握程度。

-引导学生通过网络资源，搜集更多关于春节的文化资料，拓宽知识面。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于春节习俗的预习资料，包括PPT、视频和阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“春节的起源和习俗”，设计问题如“春节是如何起源的？”“你了解哪些春节习俗？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解春节的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解春节习俗，为课堂学习打好基础。

-培养学生的自主学习能力和对传统文化的探究兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述“年兽”的故事，引起学生对春节起源的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解春节的起源、习俗及其文化意义，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自了解的春节习俗，并进行角色扮演，模拟春节的场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和引导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极应用所学知识。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解春节的文化内涵。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生对春节习俗的体验。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-加深学生对春节习俗的理解，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和交流表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如绘制春节习俗的思维导图，或写一篇关于春节的小短文。

-提供拓展资源：推荐与春节文化相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和了解春节文化。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生对春节习俗的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的文化视野。

-通过反思总结，提升学生的自我认知和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《中国传统节日风俗》、《中国春节习俗故事》等书籍，详细介绍了春节的历史背景、民间习俗和文化内涵，为学生提供了丰富的知识素材。

-视频资源：《春节的故事》、《春节习俗大观》等纪录片，通过影像资料，直观展示了春节的氛围和各地习俗。

-诗词资源：选取有关春节的古诗词，如《元日》、《守岁》等，让学生感受古人对春节的赞美和祝福。

-网络文章：关于春节的现代文章，分析春节在现代社会中的传承与发展，引发学生思考如何将传统文化融入现代生活。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与春节相关的书籍、诗词和网络文章，了解春节的历史渊源和文化内涵。

-观看视频：组织学生观看纪录片，感受春节的氛围，了解不同地区的春节习俗。

-交流分享：鼓励学生将所学知识向家人和朋友分享，增进对春节的认识，传承传统文化。

-实践活动：鼓励学生在春节期间参与家庭庆祝活动，如贴春联、包饺子等，亲身体验传统习俗的魅力。

-创新设计：引导学生思考如何将传统春节习俗与现代元素结合，设计新颖的庆祝方式，激发学生的创新意识。课后拓展-阅读材料：《春节的由来与习俗》、《春节的地域特色》等文章，详细介绍了春节的起源、传统习俗以及各地的庆祝方式，帮助学生更深入地了解春节文化。

-视频资源：《春节习俗探秘》、《各地春节特色》等纪录片，通过影像资料，直观展示春节的氛围和各地习俗，增强学生的视觉体验。

-诗词资源：选取有关春节的古诗词，如《元日》、《守岁》等，让学生感受古人对春节的赞美和祝福，培养审美情趣。

-网络文章：关于春节的现代文章，分析春节在现代社会中的传承与发展，引发学生思考如何将传统文化融入现代生活，激发学生的创新意识。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读文章、观看视频、学习诗词等方式，深入了解春节的文化内涵。

-实践体验：鼓励学生在春节期间参与家庭庆祝活动，如贴春联、包饺子等，亲身体验传统习俗的魅力，感受传统文化的魅力。

-交流分享：鼓励学生将所学知识向家人和朋友分享，增进对春节的认识，传承传统文化。

-创新设计：引导学生思考如何将传统春节习俗与现代元素结合，设计新颖的庆祝方式，激发学生的创新意识。

-反思总结：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，培养学生的自我认知和自我管理能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采取了讲授、讨论和实践等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，通过生动的案例和故事讲述，学生对于春节的起源和习俗有了更深入的理解。特别是在组织学生进行小组讨论和角色扮演时，他们不仅积极分享自己的知识，还通过互动交流学习了更多关于春节的地域特色。这让我意识到，实践活动是帮助学生掌握知识并提升技能的有效方式。

然而，我也注意到，在实践活动中，部分学生对于操作技巧的掌握还不够熟练。我意识到，我需要在今后的教学中更加注重细节的讲解和示范，以便学生能够更好地掌握这些技能。

在课后，我布置了一些相关的作业和拓展学习任务，目的是让学生能够进一步巩固所学知识，并拓宽视野。通过学生的作业和反馈，我发现他们对春节的文化内涵有了更深的理解，并且能够将所学应用到实际生活中。板书设计1.春节的起源与意义

-重点知识点：春节的起源、春节的意义

-关键词：年兽、辞旧迎新、团圆

2.春节的