2024年春八年级历史下册 第11课 城乡人民生存状态的沧桑巨变教案2（pdf） 川教版

2024年春八年级历史下册第11课城乡人民生存状态的沧桑巨变教案2（pdf）川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春八年级历史下册第11课城乡人民生存状态的沧桑巨变教案2（pdf）川教版教学内容本节课的教学内容来自川教版2024年春八年级历史下册第11课“城乡人民生存状态的沧桑巨变”。主要内容包括：

1.改革开放以来，我国农村经济体制的改革，农民收入的增长和生活水平的提高。

2.我国城市经济体制改革，城市居民就业、住房、医疗等方面的变化。

3.新时代我国城乡居民生存状态的沧桑巨变，包括生活方式、价值观念等方面的转变。

4.学生通过本节课的学习，能够理解我国改革开放以来城乡人民生存状态的巨变，认识到改革开放的重要性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习改革开放以来城乡人民生存状态的沧桑巨变，使学生能够理解这一时期我国社会的历史背景和发展脉络。

2.史料实证：引导学生运用教材中的史料，分析我国城乡人民生存状态的巨变，培养学生的实证精神。

3.历史解释：使学生能够对我国城乡人民生存状态的沧桑巨变进行合理的解释，理解改革开放的重要性。

4.价值引领：通过学习我国城乡人民生存状态的巨变，引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，培养学生的时代责任感。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中，提出新的观点和见解，培养学生的创新思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国改革开放的背景、农村经济体制改革的内容和城市经济体制改革的主要方面。同时，学生对我国社会的历史发展脉络有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于城乡人民生存状态的沧桑巨变这一课题，学生普遍感兴趣，尤其是那些生活在城乡结合部的学生，他们能够结合自身经历，更好地理解课题内容。学生在分析史料、解决问题的能力上较强，但部分学生在历史解释和价值引领方面还需提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解我国城乡人民生存状态的沧桑巨变过程中，学生可能会遇到一些困难，如对一些专业术语的理解、对改革过程中的一些复杂问题的把握等。此外，部分学生在思考问题时，容易受到固有观念的束缚，难以站在全局的高度审视问题。针对这些困难和挑战，教师需在教学中给予针对性的引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库等。

3.信息化资源：教材电子版、历史纪录片、相关论文和研究报告、图片资料等。

4.教学手段：讨论法、案例分析法、史料教学法、小组合作法等。教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了我国改革开放的背景和农村经济体制改革，这节课我们将走进城市，了解城市经济体制改革以及城乡人民生存状态的沧桑巨变。希望通过本节课的学习，大家能更好地理解改革开放给我国城乡带来的巨大变化。

2.教学新课

(1)我国城市经济体制改革的主要方面

同学们，请打开教材第11课，我们先来了解一下我国城市经济体制改革的主要方面。从教材中我们可以得知，城市经济体制改革主要涉及以下几个方面：

首先，改革企业经营机制，推动企业走向市场。

其次，调整产业结构，促进产业升级。

再次，优化城市布局和功能，提高城市管理水平。

最后，改善城市居民的生活质量，提高城市居民的生活水平。

(2)城乡人民生存状态的沧桑巨变

首先，城乡居民的收入水平不断提高，生活水平逐步提高。

其次，城乡居民的就业状况得到改善，就业机会不断增加。

再次，城乡居民的居住条件得到明显改善，住房水平不断提高。

最后，城乡居民的医疗保障水平不断提高，社会保障体系逐步完善。

3.课堂讨论

同学们，了解了城乡人民生存状态的沧桑巨变，你们认为改革开放对这些变化产生了哪些影响？请分成小组进行讨论，讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

4.总结与反思

同学们，通过本节课的学习，我们了解了我国城市经济体制改革的主要方面以及城乡人民生存状态的沧桑巨变。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。在今后的学习和生活中，我们要继续发扬改革开放的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

5.课后作业

同学们，请结合本节课的学习内容，课后搜集一些关于城乡人民生存状态变化的资料，下一节课我们将进行分享和讨论。知识点梳理本节课我们将对教材第11课“城乡人民生存状态的沧桑巨变”进行深入的梳理。以下是本节课的主要知识点：

1.我国城市经济体制改革的主要方面：

-改革企业经营机制，推动企业走向市场；

-调整产业结构，促进产业升级；

-优化城市布局和功能，提高城市管理水平；

-改善城市居民的生活质量，提高城市居民的生活水平。

2.城乡人民生存状态的沧桑巨变：

-城乡居民的收入水平不断提高，生活水平逐步提高；

-城乡居民的就业状况得到改善，就业机会不断增加；

-城乡居民的居住条件得到明显改善，住房水平不断提高；

-城乡居民的医疗保障水平不断提高，社会保障体系逐步完善。

3.改革开放对城乡人民生存状态的影响：

-改革开放促进了我国经济的发展，提高了城乡居民的收入水平和生活水平；

-改革开放推动了城市经济体制改革，优化了城市布局和功能，提高了城市管理水平；

-改革开放带来了更多的就业机会，改善了城乡居民的就业状况；

-改革开放促进了社会保障体系的完善，提高了城乡居民的医疗保障水平。

4.新时代我国城乡居民生存状态的变化：

-生活方式的转变，如消费观念、休闲方式等；

-价值观念的转变，如对个人价值的追求、对社会的责任感等；

-社会结构的转变，如城乡差距的缩小、社会阶层的变化等。

5.改革开放的重要性：

-改革开放是决定当代中国命运的关键抉择；

-改革开放是我们党、我们国家发展进步的活力源泉；

-改革开放为我国城乡人民带来了实实在在的利益。板书设计1.我国城市经济体制改革的主要方面：

-企业经营机制改革：推动企业走向市场

-产业结构调整：促进产业升级

-城市布局优化：提高城市管理水平

-生活质量改善：提高城市居民生活水平

2.城乡人民生存状态的沧桑巨变：

-收入水平提高：生活水平逐步提高

-就业状况改善：就业机会不断增加

-居住条件改善：住房水平不断提高

-医疗保障提高：社会保障体系完善

3.改革开放对城乡人民生存状态的影响：

-经济发展：提高城乡居民收入水平和生活水平

-城市经济体制改革：优化城市布局和功能，提高城市管理水平

-就业机会增加：改善城乡居民就业状况

-社会保障体系完善：提高城乡居民医疗保障水平

4.新时代我国城乡居民生存状态的变化：

-生活方式转变：消费观念、休闲方式等

-价值观念转变：个人价值追求、社会责任感等

-社会结构转变：城乡差距缩小、社会阶层变化等

5.改革开放的重要性：

-决定当代中国命运的关键抉择

-党、国家发展进步的活力源泉

-为我国城乡人民带来实实在在的利益

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，以方便学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。可以通过使用图片、图表、颜色等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以使用图标来表示城市和农村的变化，使用不同颜色来突出改革开放带来的积极影响等。教学反思与总结教学反思：

在教授八年级历史下册第11课“城乡人民生存状态的沧桑巨变”的过程中，我深感教学是一项需要不断反思和改进的艺术。首先，我注意到在导入新课时，我运用了多媒体展示了一些改革开放初期的图片和视频资料，这激发了学生的兴趣，让他们更直观地感受到了城乡变化之大。然而，我也发现部分学生在观看资料时过于关注趣味性，而忽视了对历史信息的深入理解。

在进行课堂讨论时，我试图引导学生从不同角度分析城乡变化的原因和影响，但部分学生表现出了一定的思维定势，难以跳出传统的视角来看待问题。此外，在板书设计上，我尽量采用了图文并茂的方式，使得板书更加生动有趣，但也发现部分学生在课堂记录时过于依赖板书，忽视了对教材的详细阅读和深入思考。

教学总结：

尽管存在一些不足，但总体来说，本节课的教学效果还是令人满意的。学生在知识方面，对我国城市经济体制改革的主要方面、城乡人民生存状态的沧桑巨变以及改革开放的重要性有了更深入的理解。在技能方面，学生通过讨论、分析史料，提高了他们的历史思维能力和批判性思维能力。在情感态度方面，学生对改革开放的伟大事业有了更加深刻的认同，增强了他们的时代责任感。

针对教学中的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.在导入环节，我将更加注重引导学生关注历史信息的深入理解，而非仅仅停留在趣味性上。

2.在课堂讨论环节，我将鼓励学生多角度思考问题，帮助他们跳出思维定势，培养他们的创新精神。

3.在板书设计上，我将引导学生更多地关注教材内容，鼓励他们在课堂记录时既要把握板书要点，也要详细阅读和理解教材。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合教材第11课，总结我国城市经济体制改革的主要方面及其对城乡人民生存状态的影响。

2.选取一个城乡变化的具体案例，分析改革开放以来该地区在收入水平、就业状况、居住条件、医疗保障等方面的变化，并阐述这些变化对居民生活质量的提升。

3.结合所学知识，讨论改革开放给我国城乡带来的机遇和挑战，以及我们作为当代青年应该如何应对这些机遇和挑战。

作业反馈：

在批改学生作业的过程中，我发现大部分学生能够准确地总结我国城市经济体制改革的主要方面及其对城乡人民生存状态的影响。然而，部分学生在分析具体案例时，过于依赖教材，缺乏自己的思考和见解。针对这一问题，我将在课堂上进行针对性的讲解和引导，鼓励学生在分析问题时要结合实际情况，提出自己的观点。

在评价学生作业时，我还将注重以下几个方面：

1.学生对基