部编版二年级语文上册期末复习计划（3篇）

部编版二年级语文上册期末复习计划

一、复习总目标

汉语拼音部分：

1.继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音

节。

2.能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。

字词部分：

1.能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生字表（二）》

中的250个汉字。复习笔画，笔顺。

2.掌握部首查字法。

3.能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近

义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。

4.能正确地搭配词语，正确使用量词。

5.注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

句子部分：

1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子

类型准确使用句号、问号、感叹号。

2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。

3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。

4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。

5.能抓住句子主干准确缩句。

6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。

7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。

8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修

辞方法进行表达。

阅读部分：

1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。

2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。

3.能正确数出段落中一共有几句话。

4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

5.能借助文章中的插图阅读。

6.能简单地表达自己的阅读感受。

写话部分：

1.通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。

2.在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。并能根据

表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

口语交际：

L能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2.能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想

法。

二、复习重点

1.能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字。掌握《生字表（二）》

中的250个汉字。

2.能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。

三、复习难点

1.能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。

2.能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3.指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语

汇的目的。

4.注意近义词的不同用法。

5.学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

6.能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

四、复习措施

1.生字认读的措施

充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字

词，互相检查、背诵、听写。

2.识字巩固

配合一定量的强化书写。

3.阅读写话复习

A.注意解题方法的指导，学会答题。

B.进行写话指导。

4.其他综合性复习思路

A.针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。

B.争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

C.利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。

五、复习方法：（归类法）

1.讲练结合

2.个别辅导

3.阶段训练与统测查相结合。

六、复习内容及时间安排

12月23日——1月10日

1.第一周，以分类为主，重点是字词基础知识（形近字、同音字、近

反义词），要背诵的课文知识。

2.第二周，句子练习（补充句子并加标点、造句、改写把字句被字句）、

阅读（根据所学课文以及课外阅读短文进行辅导分析短文练习）、口语交际

（按一定的场景说话，先说再写）

3.第三周，单元归类复习和测试辅助兼顾，进一步加强对所学知识的

巩固和理解。

还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细

读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯，要求卷面整洁端庄。

部编版二年级语文上册期末复习计划

一、学情分析

经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。大多数学生能自

主预习、识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开老师和父母的监督

下仍能自觉自学、阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。但我班学生

的学习情况仍不容乐观。主要问题是学生作业完成情况不佳，书写现状稍

差，作业本整体不够洁净，课文背诵默写情况整体欠佳，后进生稍多，学

科成绩两极分化。

二、复习总目标

（一）汉语拼音

1.继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音

节。

2.能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字。

（二）字词

1.能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生字表（二）》

中的250个汉字。复习笔画，笔顺。

2.掌握部首查字法。

3.能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近

义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。

4.能正确地搭配词语，正确使用量词。

5.注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

（三）句子

1.正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。

2.能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。

3.能用学过的的词语造句。

4.会用不同的句式表达同一意思的句子。

（四）阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

2.能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4.能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

5.加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（五）写话

L能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。

2.在写话中能运用和生活中学到的词语。

3.能根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、叹号。

（六）口语交际

L能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2.能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想

法。

三、复习重点

1.能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字。掌握《生字表（二）》

中的250个汉字。

2.能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。

四、复习难点

1.能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。

2.能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3.指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语

汇的目的。

4.注意近义词的不同用法。

5.学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6.

能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话。

五、复习措施

1.看拼音写词语或者简单的句子。

2.区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3.结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4.古诗的吟诵和填空练习。

5.重点课文的理解和阅读练习。

6.看图，写几句话。

7.查字典练习

六、复习时间安排

本学期复习时间共两周：

1.第一周，以分类为主，重点是字词，要背诵的知识。

2.第二周，以测试为主，进一步查漏补缺。

部编版二年级上册语文复习计划

一、总复习目标

1巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生

字。

2.认识450个汉字，能正确书写300个汉字。

3.掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

4.初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

5.继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整

洁。

6.培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。能用指定的词语说

一句完整的话。

7.学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

8.能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

9.能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不

同的语气。

10.熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

n.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

12.对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

二、具体复习目标及题型：

（一）拼音

1.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。

2.熟练掌握音序查字法查字典。

题型：写音序、写音节（读音）、看拼音写词语

（二）字词

1.巩固本学期所学的生字，能通过各种不同的识字方法记住生字。能

正确认读二类字

2.掌握所学汉字的常用偏旁。

3.能按笔顺正确书写、默写汉字，能按字的结构把字写端正、匀称。

初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

4.能给要求会写的生字组词、扩词，会区分同音字、形声字、形近字、

多音字，并能在具体的语境中正确使用。

5.能根据提示进行词语归类。

6.积累不同格式的词语，能正确使用所学的常用量词，了解常用词的

近义词或反义词。

7.积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。

题型：看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组

词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空（写第几笔、写结构）、

选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反

义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。

（三）句子

1.了解句子的基本构成，读懂句子的意思，并能找到几句话之间的联

系。能把两句并列句合并成一句话。

2.正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号，初步学习使用冒号、引

号，并能体会不同的语气。

3.积累课文和语文园地中出现的谚语、古诗。

4.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子概念。

5.理解反问句的意思，并能将反问句和陈述句进行互换，不改变句意。

6.初步感知比喻的作用，并能写简单的比喻句。

题型：造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、

加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。

泗）阅读

1.有感情地熟读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

2.能帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力，能复述课

文，并按要求做答。

3.联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思，梳理课文的内容，

明确课文的大意。

4.帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

题型：按课文内容填空、阅读理解。

（五）写话

1.学习按一定顺序观察图画和简单事物，能写几句连贯的话。

2.对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

3.学会看清图意，并能适当地展开想象。

4.学会写日记

5.以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异

的思维方式。

题型：看图写话、根据要求写话、写日记等

三、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精心备好复

习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学

生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。

四、复习策略和措施：

1.明确目的，全面复习

力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。同时要以单元复习

和归类复习的方法互相结合，突破重点难点，使复习更加有效。复习内容

要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

2.激发兴趣，发挥自主

充分激发学生的学习兴趣，注意复习习题的趣味性、实效性。同时还

要充分发挥学生在复习中的主观能动性，让每一个学生成为复习的主人，

变“要我复习”为“我要复习”，变繁琐的复习为轻松愉快的复习。

3.梳理教材，落实双基

认真备好每节复习课，对教材上的知识点要全面梳理，形成复习的主

干，同时抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的

训练，抓好学生学习的劲头。

4.注重方法，扎实训练

(1)讲练结合，形式多样

复习主要以讲练为主，再配合个别辅导、测试评价等方法。如有可能，

而我们仍然要买份试卷，做一做。复习的题型做到全面而有重点，由易到

难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，要采用各种趣

味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。要多开展竞赛，

激发兴趣。

(2)指导归类，提高能力

字词巩固复习：充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘

易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写、配合一定量的强化书写。同

时还要注重培养学生审题能力、表达能力

阅读写话复习：注意解题方法的指导，学会答题，既要包含字词句的

基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生

储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。同时进行写话指导。

(3)因材施教，关注差异

根据学生的实际情况，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行有目标、

侧重点的查漏补缺的复习工作。根据学生掌握知识的情况，分层次提出复

习要求、布置复