幼儿园班级管理 教案 项目四 幼儿园卫生保健工作的管理

《幼儿园班级管理》教学设计项目四幼儿园卫生保健工作的管理★教材导读课程名称《幼儿园班级管理》课程类型理论课（）课程定位本课程是学前教育专业的必修课程，也是后续学前教育专业的基础课程。本课程是研究如何围绕幼儿园教育目标,实现对幼儿园的高质高效管理的一门学科,在师范院校学前教育专业人才的培养中,该课程起着重要作用。思政理念习近平总书记指出:“要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”将思政元素融入课程内容是当前高校教师的责任和义务，更是教书育人的领航标。专业课程蕴含着丰富的思政元素，一方面，专业知识蕴含价值倾向、家国情怀，通过学习培养学生的责任与担当，教会学生如何做人；另一方面，专业知识本身具有正确的科学观，通过学习培养学生正确的认识论和方法论，教会学生如何做事。因此教学过程中教师积极找寻思政理念渗透点，巧用方法，精心设计，用自己对教育的情怀感染学生，用赞美的语言激励学生，使学生在接受知识信息的同时获得愉悦的情感体验。岗位分析通过本课程的学习，学生需具备以下知识、能力：认识班级和幼儿园班级的概念，掌握幼儿园班级管理的基本原理，知道幼儿园班级安全、卫生保健工作、教学活动等如何进行管理，提升家长和保教人员自我管理的意识。本课程授课对象可考取幼儿园教师资格证书等，也可以参加全国职业技能大赛，不断提高自身的格局与技能。毕业后可从事幼儿园教师、、儿童教育机构辅导教师等相关工作。★教案设计项目课题幼儿园卫生保健工作的管理授课时间授课对象教学目标知识目标·了解幼儿园班级卫生保健工作管理的含义及意义·掌握班级卫生保健工作管理的各项内容技能目标·能够按照幼儿园班级卫生保健工作管理要求,选择适当的途径、方法开展各项工作,以促进幼儿身心健康发展情感目标·理解并认同卫生保健工作管理对幼儿发展的意义·树立正确的卫生保健工作观念学情分析学生在前设的学习中已经具备幼儿园班级卫生保健相关的基础性知识；在幼儿园见习过程中，也通过各种活动对儿童的发展有了初步地感知，但还不能把所学的理论与儿童发展的实际结合起来，更好地在实践中运用所学理论。教学方法将普通的讲授课设计成教师主导，学生主体，师生互动的新型课堂。教师根据学生的认知水平可以采用讲授法、讨论法、直观演示法、案例分析法、练习法等方法组织教学。教师通过鼓励学生自主学习、自由表达，充分激发学生的问题意识，培养主动探究、团结合作、勇于创新、敢于实践的精神。学习方法学生通过课前预习、查阅资料，课上小组讨论、班级汇报，课后练习提升、反思总结等方法，掌握常用的教学策略，并能根据不同课型选择恰当的教学策略完成教学任务，落实教学目标。重难点重点了解幼儿园班级卫生保健工作管理的含义及意义难点能够按照幼儿园班级卫生保健工作管理要求,选择适当的途径、方法开展各项工作,以促进幼儿身心健康发展教学媒体教材及配套的课件、教案、微课，投影仪，计算机（挂图、模型……）教学流程教学环节师生互动案例导入【教师】结合课前案例谈一谈：1.老师采取的应对措施有何不妥之处？2.老师应该具备哪些卫生保健知识才能做好幼儿园班级卫生保健工作？【学生】小组讨论并回答问题。【教师】归纳学生提出的主要想法，发现小组之间意见不一，引起学生好奇心，激发学习新知的兴趣。教授新知☞任务一：班级卫生保健工作概述【教师】通过课前引入，引导学生自由畅谈对幼儿园卫生保健含义的理解【学生】自由交流并回答问题一、幼儿园班级卫生保健工作的含义：幼儿园班级卫生保健工作是对幼儿个人和集体采取的医疗保健和卫生防疫相结合的措施,是为保证幼儿身心正常发育和健康成长而实施的各种措施。幼儿园班级卫生保健工作的主要任务是贯彻预防为主、保教结合的工作方针,为幼儿创造良好的生活环境,预防、控制传染病,降低常见病的发病率,培养幼儿健康的生活习惯,保障幼儿的身心健康。二、幼儿园班级卫生保健工作管理的意义（一）卫生保健工作管理有利于促进幼儿健康发展（二）卫生保健工作管理有利于实施良好的保育和教育【教师】点评【教师】这节课我们主要学习幼儿园班级卫生保健工作的管理的意义【教师】和学生一起总结幼儿园班级卫生保健工作管理的意义【学生】领悟记忆二、幼儿园班级卫生保健工作管理的意义（一）卫生保健工作管理有利于促进幼儿健康发展（二）卫生保健工作管理有利于实施良好的保育和教育【教师】结合课本，请简述我国为什么十分重视幼儿园卫生保健工作？【学生】思考并总结知识2010年卫生部、教育部联合颁发了修订后的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》;为更好地落实《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》,进一步规范托幼机构卫生保健工作,卫生部组织专家对1985年《托儿所、幼儿园卫生保健制度》进行了修订,形成了《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》;2011年,国务院又颁布了《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》。坚持“幼儿优先”原则,提高幼儿整体素质,促进幼儿身心健康发展。幼儿园班级卫生保健工作是幼儿园卫生保健工作实施的主体,对幼儿的身心成长与发育起着直接影响。【教师】呈现知识链接，使学生能更好的了解幼儿园卫生保健工作的含义【学生】观看并笔记☞任务二：班级卫生保健工作内容【教师】这节课我们主要讲幼儿园班级卫生保健的工作内容【教师】结合你对班级卫生保健的认识与了解，谈谈班级卫生保健要特点注意的方面【学生】讨论总结并回答。班级卫生保健工作内容包括一日生活安排、幼儿膳食、体格锻炼、健康检查、卫生与消毒以及常见病预防与管理等。【教师】点评并拓展知识【教师】向学生讲授卫生保健工作的相关安排、具体执行的要求和应该注意的问题【学生】认真跟随老师上课的节奏，将相关工作要求和具体的注意事项一一对应。当遇到班级卫生保健工作出现的问题，能够根据具体情况采用正确的方法解决问题。【教师】提问学生幼儿常见病有哪些，病因是什么，应该如何进行预防。【学生】学生回答的幼儿常见病有腹泻、龋齿和肥胖症，并且一一解释得病的原因【教师】教师对学生的回答进行点评【学生】归纳知识点内容，做好课堂笔记记录☞任务三：班级卫生保健工作管理【教师】提问幼儿园卫生保健制度有哪些【学生】思考后做出回答幼儿园的卫生保健制度有以下四种:第一,幼儿园健康检查制度;第二,幼儿体格锻炼制度;第三,预防接种制度;第四,卫生消毒、隔离制度。【教师】针对学生的回答进行点评，并向学生讲授做好幼儿保健的常规工作应该注意的三个方面【学生】学生认真听讲并做好笔记记录【教师】布置课后练习题，要求学生按时完成【学生】