一年级上数学教案-6、7的加减法 (5)-西师大版

一年级上数学教案6、7的加减法(5)西师大版教案：一年级上数学教案6、7的加减法(5)西师大版一、教学内容今天我们要学习的是6、7的加减法。我们将通过例题和练习来掌握6、7的加减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握6、7的加减法运算，并能运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让学生掌握6、7的加减法运算，难点是让学生能够将所学的运算运用到实际问题中。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和练习题。学生需要准备纸和笔来做练习。五、教学过程1.引入：我会在黑板上写下一个实际问题，比如：“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”2.讲解：我会解释6、7的加减法运算，并用例题来演示如何计算。比如，我会写下“3+2=?”，然后演示如何将3和2相加得到5。3.练习：我会给学生一些练习题，让他们自己计算。比如，“4+3=?”和“2+5=?”。4.解答：我会让学生说出他们的答案，并在黑板上写下正确的答案。5.巩固：我会再给学生一些练习题，让他们再次计算，以巩固他们对于6、7的加减法的掌握。六、板书设计我会在黑板上写下6、7的加减法运算的公式，以及一些关键的步骤和答案。七、作业设计5+2=?73=?4+3=?62=?2.答案：5+2=773=44+3=762=4八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在计算6、7的加减法时，大多数都能够掌握。但是，有些学生在面对实际问题时，还不知道如何运用所学的运算。因此，我计划在下一节课中，通过更多的实际问题，让学生们能够更好地运用6、7的加减法。同时，我也会给学生们一些拓展延伸的练习题，让他们能够更深入地理解和掌握6、7的加减法。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。引入环节的设计是关键，它关系到学生对新知识的兴趣和接受程度。讲解和练习环节是学生掌握知识的核心环节，需要我清晰地解释概念，并提供充足的练习机会。再者，板书设计应当简洁明了，有助于学生理解和记忆。作业设计既要能够巩固课堂所学，又要有一定的挑战性，激发学生的思考。引入环节的重要性在于它能激发学生的兴趣和好奇心。在设计引入环节时，我会选择与学生生活经验相关的问题，比如：“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”这样的问题能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们解决问题的欲望。引入环节还应该自然地引出本节课的主题，使学生能够顺利地进入学习状态。讲解和练习环节是学生掌握知识的关键。在讲解时，我会注意使用简单易懂的语言，确保学生能够理解6、7的加减法运算的概念。我会通过生动的例题和实际操作，让学生直观地感受到加减法的意义。例如，我会用实物道具或图示来展示3个苹果加上2个苹果的过程，让学生看到数量的增加。在练习环节，我会提供不同类型的题目，包括简单的计算题和一些稍微复杂的问题，以巩固学生的理解和应用能力。作业设计是我课堂教学的延伸。我会根据学生的掌握情况，设计一些具有挑战性的题目，让学生在课后能够进一步巩固和拓展所学知识。作业的设计不仅要考虑计算的准确性，还要考虑问题的实际意义和解决方法的多样性。我会鼓励学生通过自己的努力来解决问题，并在必要时给予他们指导。我在教学6、7的加减法时，会特别关注引入环节的设计，讲解和练习的质量和深度，板书设计的清晰度和逻辑性，以及作业设计的实际意义和挑战性。通过这些细节的关注和精心设计，我相信能够有效地帮助学生掌握6、7的加减法，并激发他们对数学的兴趣和热爱。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我采用了一些特别的技巧和窍门，以确保学生能够更好地理解和掌握6、7的加减法。我注重语言语调的运用。在讲解时，我尽量使用简单明了的语言，使得学生能够更容易理解。同时，我也会根据讲解的内容调整语调，使得讲解更加生动有趣。例如，在讲解加减法运算时，我会用兴奋的语调来说明运算的结果，让学生感受到数学的乐趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在讲解环节，我会用大约10分钟的时间来解释6、7的加减法运算的概念和步骤。在练习环节，我会给学生大约15分钟的时间来完成练习题。这样，学生就有足够的时间来消化和理解所学知识。我还积极鼓励学生提问。在讲解和练习过程中，我会鼓励学生随时提出问题，以解决他们的疑惑。我会耐心回答他们的问题，并尽量用简单易懂的语言来解释。同时，我也会鼓励学生之间相互讨论和提问，促进他们之间的交流和合作。在情景导入方面，我设计了一个与学生生活经验相关的问题：“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”这个问题能够引起学生的兴趣，使他们能够积极参与到课堂中来。通过这个问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，激发他们解决问题的欲望。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，学生们能够更好地理解和掌握6、7的加减法。我会在今后的教学中继续努力，不断改进和完善教学方法，以激发学生对数学的兴趣和热爱。课后提升1.小华有5个橘子，他吃掉了3个，请问小华还剩下几个橘子？答案：53=2，小华还剩下2个橘子。2.小红有7个糖果，她给了小明3个，请问小红还剩下几个糖果？答案：73=4，小红还剩下4个糖果。3.妈妈买了4个苹果，爸爸又买了3个苹果，请问一共有几个苹果？答案：4+3=7，一共有7个苹果。4.小刚有6个玩具，他借给了小明2个，请问小刚还剩下几个玩具？答案：62=4，小刚还剩下4个玩具。5.小明有8个铅笔，他用了3个，请问小明还剩下几个铅笔？答案：83=5，小明还剩下5个铅笔。6.小华有5个橙子，他吃掉了2个，然后又买了一些，一共有了7个橙子，请问小华买了几個橙子？答案：小华原本有5个橙子，吃掉了2个，所以剩下3个。现在一共有7个橙子，所以小华买了73=4个橙子。7.小红有7个气球，她给了小明3个，然后又买了一些，一共有了8个气球，请问小红买了几個气球？答案：小红原本有7个气球，给了小明3个，所以剩下73=4个。现在一共有8个气球，所以小红买了84=4个气球。8.小刚有6个球，他借给了小明2个，然后又找回了一些，一共有了7个球，请问小刚找回了几個球？答案：小刚原本有6个球，借给了小明2个，所以剩下6