部编版二年级上册语文识字4 田家四季歌教案

授课

课题田家四季歌课型识字2课时

时间

1.正确认读“季、蝴”等17个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、

教学吹”等10个生字。

目标

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，了解不同季节的农事

活动。

教学

朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。

重点

教学

了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

难点

第一课时

1.正确认读“季、蝴”等17个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”

教学

等10个字。

目标

2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、插秧”等8个词语。

教具

课件、实物展台。

准备

教学设计设计意图

一、启发谈话，导入活动。【设计意图：联系学生

1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。生活经验，提出一个和

我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也课文有关而且学生容

导入

不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？易回答的问题，引起其

()分

学生讨论交流。学习的兴趣。】

钟

2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。

今天，我们来学习《田家四季歌》。

3.板书课题，一起齐读课题。(板书：4田家四季歌)

二、检查预习，学习字词。

1.（课件出示2）出示江南田家四季图。

图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？

学生试说：春天里除草，夏天里采桑、插秧，秋天里收

稻谷。）

（板书：除草采桑插秧收稻谷）

请同学们把书翻开，自由朗读课文。

2.检查字词识读。

同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，那现

在课内的词语能读正确吗？【设计意图：分行出示

出示：（课件出示3）（带拼音）生字新词，把一类字二

四季施肥辛苦农事忙春风吹归来类字分开认读，减轻负

同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。担，效果也好。】

指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重

新课

点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙”，前鼻音“辛”。

教学

出示：（课件出示4）（带拼音）

（）分

蝴蝶麦苗采桑打谷场喜洋洋虽然戴月光

钟

自由练读第二行词语，同桌轮读，指名读。重点指导平

舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。

3.识记生字。

①图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图

画，把识记字形与认识事物相结合。

②加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，

可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，

可以用声旁加形旁的方法识记。

③联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中

常出现的字，如“季、肥、虽、农、辛、苦”可以引导学生

组词，比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运

用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳

动。”

4.检查课文朗读。

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖

起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专

心的同学展示。（课件出示5）读书正确姿势图片；注意读书

姿势：双手捧书，眼离书本一尺）

（2）指名朗读课文。

①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？

大家看这个字“嫩”是前鼻音“心n”,不要读成“心i”；

注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确

吗？

还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节

奏。

（课件出示6）：长句子“花开草长/则瞟飞”“麦苗儿/

【设计意图：逐节朗读

多嫩，桑叶儿/正旦巴。”读准停顿和节奏，加点的字重读。

课文，读好长句子的节

②指名读第二节

奏和停顿，把握重点词

这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采桑养蚕/

语和生字。各个击破难

又插秧”“早起/勤耕作，归来/戴月光”能读通顺吗？自由

点。】

练读，指名读。

③指名读第三节，出示长句子：“谷像黄金粒粒香”“身

体虽辛苦，心里喜洋洋”自由读，指名读。注意读

通顺。

（课件出示7）：长句子：“行像芭金/粒粒香”“身体/

里辛苦，心里/善浮浮”。读准停顿和节奏，加点的字重

读。

④指名读第四节。

这一自然段来看看多音字“了”在这里读“1i6。”是“完，

结束”的意思，另外，还有一个读音“le”练一练，读给同

桌听。读好长句子：“一年/农事了，大家/笑盈盈。”

老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确

吗？

（3）自由读全文，争取读得正确流利。

4.指导书写生字。

（1）（课件出示8）|肥辛|用田字格课件出示,仔细观

察字形结构。

让学生仔细观察字形结构，指名说。【设计意图：指导书

（2）教师范写肥辛写，培养学生良好的写

（板书：肥辛年）字习惯，使学生爱写

（3）指导书写“辛、肥”，重点指导：字，会写字。】

“肥”左右结构，“月”窄，“巴”宽，顶部“月”高，

底部“巴"高，''巴"竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。

“辛”上下结构，“立”宽、扁，“十”窄、长。“立”

末横在横中线上，最长，“十”竖在竖中线上。三横中最长

的是第二横，最短的是第三横。

（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正

身直足安。

（5）展评学生的书写。

三、复习巩固，积累运用。

1.小游戏，送词语宝宝回家。

同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读

读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？

（课件出示9）出示：麦苗采桑农事打谷辛

_____

1.农民伯伯一年四季都在（）地忙（）。

2.江南的农民，春天忙着给（）除草，夏天忙着（）、

插秧，秋天忙着（）

拿出练习纸，先读一词£想好了再写。

指名读句子，对照答箓So

小结：看来这些生字齿I同学们不仅记住了，会写，也会

用，这才是真会了！

课堂作业新设计

1.给下面多音字组词。

场rchang()了liao()

chang()「eO

2.辨字组词。

季（）吹（）忙（）辛（）

李（）欢（）芒（）亲（）

3.选字填空。

带戴

①早晨，我（）上红领巾去上学。

①爸（）上礼帽，（）着行李，去出差了。

参考答案：

1.场]chang（赶场）了「liao（明了）

[chang（场地）le（下雨了）

2.季（四季）吹（吹风）忙（连忙）辛（辛苦）

李（李子）欢（欢乐）芒（芒果）亲（母亲）

3.①戴②戴带

第二课时

教学

正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。

目标

教具

课件、实物展台。

准备

教学设计设计意图

一、复习导入，激发兴趣。

.当小老师，抽读生字卡片。

导入1

2.（课件出示11）

（）

复习词语：四季春风吹施肥农事忙

分钟

辛苦归来蝴蝶麦苗

采桑打谷场虽然喜洋洋

（1）指名学生认读生词。

（2）开火车认读词语。

3.齐读或背诵儿歌。

4.继续学习《识字4》。（板书：识字4）

二、精读儿歌，重点突破。

1.请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，

提出自己不明白的问题。

2.学生小组自学讨论，全班展示交流。

探究第一小节：（课件出示12图画）：麦苗儿多嫩，

桑叶儿正肥。

过渡：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地

吹，吹红了桃花，吹醒了迎春花，吹白了梨花，蝴蝶儿在

林间翻飞。

（1）春天里庄稼怎么样了？（麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。）

（2）指导看图，积累“（）的麦苗（）

的桑叶”

新课

（3）想一一下春天江南一带该有什么农事活动？（除

教学

草）（板书：除草）

（）

探究第二小节：夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧，

分钟【设计意图：利用插图

早起勤耕作，归来戴月光。（课件出示13.14夏季农事活

和课件，联系生活实

动图）：采蚕桑、插秧。

际，理解词语“早起”

（1）夏季里人们都忙着做什么农事活动？（采蚕桑、

“戴月光”感受农民的

插秧）（板书：采蚕桑、插秧）

辛苦和忙碌。联想到

（2）农民们忙到何种程度？（早起勤耕作，归来戴

《悯农》一诗。】

月光）。

（3）联系生活，说一说“早起”，爸爸妈妈每天什么

时候起床，什么时候下班？

爸爸妈妈如此的辛苦。此时，我想说一句：________

（4）联系插图，说说“戴月光”是什么意思？

（从插图看，就是农民伯伯回来的很晚了，月亮已经

升到半空了。）

（5）农家人也是“早起勤耕作，归来戴月光。”有一

首诗就写出了农民劳动很辛苦一一《悯农》，大家一起来

背一背。

“粒粒皆辛苦”希望大家将这句话牢记在心。

（6）在夏天里，人们还有什么农事活动？（施肥、耕

田、除草）（板书：施肥、耕田、除草）

师范读，生自由读，指读本节，读出人们的忙碌和

辛苦。

探究第三小节：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，

（课件出示15秋收图）谷像黄金粒粒香。

（1）时间在悄悄流逝，丰收的季节来临了，你仿佛

看到了什么？

（秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。）

（2）面对丰收，人们的心里怎么样？（高兴）从哪

里看出？（心里喜洋洋）

“喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？

（乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等）

自由读，指读本节，读出人们丰收的喜悦。

探究第四小节：（课件出示16冬季图片）新制棉衣

暖又轻，大家喜盈盈。

从哪里看出人们生活富足安乐？

（从“新制棉衣暖又轻”，看出人们吃得饱，穿得暖。

“大家喜盈盈”看出人们又清闲、满足。）

自由读，小组读，齐读，读出人们的安乐、闲适。

3.指导朗读、背诵全文：

【设计意图：在理解课

小组合作对对读，带着崇敬，体会“劳动创造美”。

文的基础上，生生合作

一组：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

朗读，背诵课文，就水

二组：麦苗多嫩，桑叶儿正肥。

到渠成了。】

一组：夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧。

二组：早起勤耕作，归来戴月光。

一组：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

二组：身体虽辛苦，心里喜洋洋。

一组：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。

二组：一年农事了，大家笑盈盈。

合：一年农事了，大家笑盈盈，笑盈盈。

三、学习新词，了解农事

1.（课件出示17）词语：播种施肥插秧耕田

采桑除草割麦打谷

2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车

请停下。修理员来帮着修一下。

(1)横着开火车。

(2)竖着开火车。

(3)开双轨列车，看谁开得快。

(4)开双轨列车，先读读字音，再说一句话。

3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读,

男女生比赛读，全班齐读。）

4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老

朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成

了老朋友了。

课堂四、总结延伸，朗读巩固。

小结（课件出示18）

及拓满江红田家四时苦乐歌（郑板桥）

展延麦浪翻飞，又早是秧针半吐，

伸看垄上鸣棒滑滑，倾银泼乳。

脱笠雨梳头顶发，耘苗汗滴禾根土。

（）分

更养蚕忙煞采桑娘，田家苦。

钟

4田家四季歌

板书

除草采蚕插秧割麦打谷

内容

播种施肥耕田

课堂作业新设计

1.搜集一下北方的主要农事活动有哪些?

2.除了文中提到的农事活动，你还知道哪些农事活动？

3.课下搜集一些关于农事的谚语。

参考答案：

1.北方的主要农事活动：除草耕田打药施肥收玉米割麦子播种

2.比如：除草打药耕田播种割麦子

3.芒种农事谚语

芒种节到收麦忙，男女老少上战场。

麦熟九成就动手，昼夜虎口来夺粮。

地里场里不算收，打轧扬晒快入仓。

腾出茬口早下种，玉米豆谷快播上。

套播粮棉仔细管，定苗松土把虫防。

棉田追浇锄治修，切莫忙麦将棉忘。

春谷高粱精细管，追肥治虫勤松将。

教学反思

成功之处：

1.注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活动，理解人们劳动艰

辛和丰收的喜悦。

2.本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析

字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外我还提醒学生要严格

按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。

不足之处：

多种形象直观的教学手段，在情景中识字。提出问题后马上让学生合作学习，有点流

于形式。分析对合作学习理解不够深透，忽视了部分学生没能进行充分地个体学习与自我

感悟。

备课素材

备课资料

【教材分析】

《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描写江南一带农民一年的农事活动。

春天里草长莺飞，麦苗嫩，桑叶儿肥，夏天人们忙着养蚕插秧，秋天稻谷成熟，打谷场上人们

忙，冬天人们赶制年衣。学习本文既可以了解四季农事活动，又能感受农民伯伯劳动的欢乐。

【与文章相关的资料介绍】

四季儿歌

春风暖，布谷叫，

小苗出土咧嘴笑；

夏天热，蝉儿叫，

荷花出水咧嘴笑；

秋天凉，燕儿叫，

颗颗棉桃咧嘴笑；

冬季里，雪花飘，

朵朵梅花咧嘴笑；

过新年，放鞭炮，

小朋友们咧嘴笑

课后作业

基础积累大巩固

给下列词语中加点字正确的读音涂上你喜欢的颜色。

)

()

三、给加点的字标上正确的读音。

1.花开草馋（）蝴蝶飞。

2.妈妈有一头馋（）长的秀发。

3.星期天，我们去看了一场（）电影。

4.麦扬（）在我们村的西边，一到麦收季节，人们就忙乎开了。

四、照样子，写句子。

身体虽辛苦，心里喜洋洋。

虽o

阅读能力大提升

五、课文整体梳理。

根据课文内容，连线。

春天一年农事了

夏天稻上场

秋天花开草长

冬天采桑插秧

六、重点段落品析。

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又轻。

一年农事丁（），大家笑盈盈。

i.给文中加点的字注音。

2.照样子，写一写。

笑盈盈___________________________________________________

3.从这短话中，我们可以了解到，冬季里，所有的农事都已经

（开始结束）

思维创新大拓展

七、按要求完成下面题目。

你能写出描写春天的诗句吗？

答案

一、略

二、季节吹风归来农忙

李子吃饭扫地死亡

三、1.zhang2.chang3.chang4.chang

四、坏事虽小，也不要去做。

五、略

六、1.lido2.绿油油胖乎乎热乎乎3.结束

七、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

教学资源

藏创新教案

《田家四季歌》教学设计

（第一课时）

【教学设想】

初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文,

扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。

【教学过程】

一、创设情境，导入课题。

1.师板书课题，指名读课题。

生试着读好课题。

2.师引导：本文介绍了江南地区哪些农事活动？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧!

二、初读课文，识记生字新词。

1.朗读课文我能行。

正确朗读课文。

（1）学生自读课文，课件出示要求：

读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）练读第一小节。

谁能把这一