2024-2025学年初升高衔接英语音标教学教学设计

2024-2025学年初升高衔接英语音标教学教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年初升高衔接英语音标教学教学设计教学内容本节课为2024-2025学年初升高衔接课程，教材选用为人教版《英语》（新目标）第一册。本章节内容为“音标教学”，主要包括元音、辅音、连字符和音标书写规则。

教学重点：1.掌握元音、辅音的基本发音规则；2.学会正确书写音标；3.能够运用音标正确发音单词。

教学难点：1.区分元音、辅音的发音特点；2.音标书写规则的运用。

教学目标：1.学生能够掌握元音、辅音的基本发音规则；2.学生能够正确书写音标；3.学生能够运用音标正确发音单词。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过音标教学，提高学生的发音准确性，增强学生的语音语调感知能力，提升学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习英语音标，使学生了解英语发音规则，感知英语语音文化的特点，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析元音、辅音的发音特点，培养学生的逻辑思维能力，提高学生运用音标进行单词拼读和发音的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）元音、辅音的基本发音规则：本节课重点让学生掌握元音、辅音的发音规则，包括长元音、短元音、浊辅音、清辅音等。

（2）音标的正确书写：学生需要学会音标的正确书写方法，包括国际音标和常用音标。

（3）运用音标正确发音单词：学生能够运用所学的音标知识，正确发音单词，提高口语表达能力。

2.教学难点：

（1）区分元音、辅音的发音特点：元音和辅音的发音特点有时容易混淆，学生需要通过大量的练习，才能准确区分。

（2）音标书写规则的运用：音标的书写规则较为复杂，学生需要反复练习，才能熟练掌握。

（3）连字符的运用：连字符的用法是本节课的难点，学生需要了解连字符的用法，正确连接音节。

（4）音标在实际语境中的应用：学生需要学会在实际语境中运用音标，提高发音准确性和口语表达能力。

为确保学生理解透彻，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中，掌握音标知识和发音技巧。

2.交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生在实践中运用音标，提高口语表达能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的音标游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示音标发音过程，帮助学生直观地感受和理解。

2.教学软件：运用专业的英语教学软件，提供丰富的练习资源和即时反馈，提高学习效果。

3.实物教具：使用单词卡片、音标模型等实物教具，增强学生的直观感知，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段英语动画片，让学生跟随角色一起发音。

问题提出：引导学生注意动画中角色的发音特点，引发对音标的兴趣。

学生互动：让学生模仿动画中的角色发音，相互练习。

2.讲授新课（15分钟）

元音、辅音的发音规则：讲解元音、辅音的发音规则，通过示例单词进行分析。

音标的正确书写：介绍国际音标和常用音标的书写方法，让学生跟随老师一起书写。

连字符的用法：讲解连字符的用法，展示示例单词。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：布置一些有关元音、辅音发音和音标书写的练习题，让学生独立完成。

讨论：分组让学生讨论练习题，互相纠正发音和书写错误。

4.课堂提问（5分钟）

提问：老师随机提问学生，了解学生对音标的掌握情况。

学生互动：鼓励学生主动提问，共同解决问题。

5.创新环节（5分钟）

游戏设计：设计一个音标接龙游戏，让学生在游戏中运用音标。

学生互动：分组进行游戏，胜组获得小奖励。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课重点：回顾本节课所学内容，强调元音、辅音发音规则和音标书写的重要性。

核心素养拓展：鼓励学生在日常生活中多注意英语音标的使用，提高跨文化交际意识。

作业布置：布置一些有关音标的练习题，要求学生回家后巩固练习。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，针对重难点进行有针对性的讲解和辅导，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-英语语音学入门书籍，如《英语语音学概要》

-英语语音教学视频，如《英语语音教程》

-英语语音练习网站，如"EnglishPronunciation"网站

-英语学习APP，如"HelloEnglish"、"Duolingo"等

2.课后自主学习和探究：

-让学生课后自主学习英语音标知识，通过网络资源、书籍等途径深入了解元音、辅音的发音规则和音标书写方法。

-布置一些有关英语音标的练习题，要求学生独立完成，并总结自己的学习心得。

-鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高口语表达能力和语音准确性。

-引导学生关注英语语音在跨文化交际中的重要性，了解不同文化背景下的语音特点和差异。

-学生可以尝试学习其他语言的音标和发音规则，如法语、西班牙语等，拓宽自己的语言视野。

-鼓励学生参加线上或线下的英语学习小组，与其他同学一起讨论和学习英语音标相关知识。课后作业1.练习题：

a.选出下列单词中元音发音不同的单词：cat,bat,mat,sit.

b.写出下列单词的音标：sun,moon,book,car.

c.解释下列连字符的用法：apple-pie,mother-in-law.

d.选出一个正确的发音：read([riːd])orred([red]).

e.用所学的音标知识，正确发音下列句子：Ilikeapples.Shehasacar.

2.自主学习任务：

a.研究一下英语中的长元音和短元音的发音规则，并用例子来解释。

b.查找一些有关英语音标的历史背景和发展的资料，下节课分享给同学们。

c.选择一个你感兴趣的英语学习APP，学习其中的音标课程，并写下你的学习心得。

3.实践作业：

a.找一段英语文章，标出其中的元音和辅音，并尝试解释其发音规则。

b.与同学一起练习英语口语，注意发音的准确性，互相纠正和指导。

c.在家中找一个物品，用英语描述它的外观、用途和特点，并尝试用所学的音标知识来发音。

4.创意作业：

a.设计一个关于英语音标的宣传海报，可以包括音标的发音规则、例子等。

b.编写一个简短的英语故事，尽量使用所学的音标知识，可以邀请同学一起完成。

c.制作一个英语音标的小视频，介绍音标的重要性和使用方法，可以分享给同学们。

5.延伸阅读：

a.阅读一篇关于英语发音的article，并写下你的理解和学习到的知识点。

b.选择一本英语语音学的book，阅读其中的一个chapter，并做笔记总结。

c.观看一个英语发音的video，学习其中的发音技巧和注意事项。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价其在音标学习过程中的进步和问题。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和创新思维，以及对音标知识的理解和应用。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对音标知识的掌握程度，包括发音准确性、音标书写规则和连字符的正确使用。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括练习题的正确性、自主学习任务的深度和实践作业的创意性。

5.教师评价与反馈：针对学生在音标学习中的表现，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供个性化的指导和建议。板书设计①元音、辅音发音规则：

-元音发音规则：长元音[i:]、[e]、[æ]，短元音[b][d][f][g][h][k][l][m][n][p][s][t][v][w][z]

-辅音发音规则：清辅音[b][d][f][g][p][s][t][k][c][ch][sh][th][th][ng]

浊辅音[m][n][l][r][j][v][z][zh][w][y]

②音标书写规则：

-国际音标：[i:]、[e]、[æ]、[a:]、[ɔ:]、[ə]、[u:]、[o]、[i]、[eɪ]、[aɪ]、[ɔɪ]、[əʊ]、[uə]、[au]、[əu]、[iə]、[eə]、[uə]

-常用音标：[s]、[z]、[ʃ]、[ʒ]、[h]、[w]、[y]、[r]、[l]、[m]、[n]、[t]、[d]、[b]、[p]、[f]、[v]、[θ]、[ð]、[ŋ]、[ˈ]、[ˌ]

③连字符的用法：

-连字符用于连接两个音节，表示一个单词的音标，例如：apple-pie、mother-in-law

-连字符的使用规则：当两个音节之间有元音或辅