2023英语课程标准(2022年版)考试题库及答案

2023英语课程标准(2022年版)考试题库及答案意，填空题]*征。填空题]*养,坚定,形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生、适空3答案：文化自信空4答案：终身学习畴。填空题]*空2答案：启智增慧空3答案：人类命运共同体空题]*空1答案：理解空2答案：表达全体学生的和得到发展和提升。填空题]* 和等学习要求，以的形式呈现。填空题]*空5答案：语言技能空1答案：核心素养空1答案：育人空4答案：关键能力观念。填空题]*空1答案：“教一学一评”面。填空题]* 空1答案：主题空2答案：语篇空1答案：主题空2答案：语篇空10答案：核心素养20.英语课程内容的要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供内容资源：习效率、提升学习效果提供具体方式方法。填空题]*空1答案：六个空2答案：主题空3答案：语篇 空8答案：构词法空9答案：听 空1答案：词法26.指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力。英语语言能力的提高有助于学生提升文化意识、思维品质和学习能力，发展跨文化沟通与交流的能力。填空题]*心素养的心智特征，是核心素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。填空题]*28.指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。填空题]* 和。填空题]*空2答案：三个空3答案：34空4答案：56空5答案：79空6答案：连续性空7答案：顺序性目标中的表现。填空题]*空2答案：一级空2答案：核心素养空3答案：育人空1答案：语言39.文化知识既包括,以及相关发明与创造等物 价值观。填空题]*填空题]*空1答案：理解性 空1答案：教与学空题]*空1答案：育人 学习。填空题]*料。填空题]*感。填空题]*空1答案：学生以不增加学生的负担为前提，坚持的原则。填空题]*空1答案：简便空2答案：实用空3答案：有效*空1答案：空2语篇特征。填空题]*空1答案：空2实践性空题]*空1答案：空5写 空1答案：空1:二58.英语教师要准确把握教、学、评在育人过程的不同功能，树立“的整体育人观念。填空题]*空1答案：空1:教学评59.语言技能中的“通常指利用(多模态)语篇中的图形、表格、动画、符号，以及视频等理解意义的技能。填空题]*空1答案：空1:看60.核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个*空1答案：空3关键能力61.指在特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。填空题]*空1答案：空1:语用知识62.教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过和等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识。填空题]*空1答案：空3迁移创新63.是表达意义的语言单位，是人们运用语言的常见形式。填空题]*空1答案：空1:语篇空1答案：空2终结性空1答案：空1:单元教学目标空1答案：空1:语篇研读空1答案：空2专业化水平 ,坚定,形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生、适应空4答案：国际视野空6答案：文化意识空8答案：学习能力 空5答案：人与自然空8答案：语言知识空9答案：文化知识 级。填空题]*21.义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。填空题空1答案：多模态 空3答案：技能育人观念。填空题]*空1答案：教-学-评*特征。填空题]*基本的能力和能力。填空题]*空题]* 号，以及视频等理解意义的技能。填空题]**力，形成素养。填空题]*93.教师要以为逻辑起点开展有效教学设计。填空题]*综合运用。填空题]*空2答案：读题]*空2答案：九 , ,空1答案：科学性空2答案：灵活性102.评价体系包括和终结性评价填空题]*于2017年8月17日发布德育工作指南。填空题]*空1答案：语言技能*开展。填空题]*题]*感。填空题]*空1答案：学生面。填空题]*空2答案：文化意识空3答案：思维品质料。填空题]*空2答案：一级间具有和。填空题]*空2答案：三空3答案：34空4答案：56空5答案：79置“”“和“”等主题群。填空题]*空4答案：我空6答案：做人与做事空7答案：社会空8答案：社会服务与人际沟通”空12答案：自然空13答案：自然生态空2答案：语篇空3答案：语言技能 和得体性。填空题]*129.词汇指语言中所有和的总和。词汇中的任何词语都是通过一定的 关系和关系与其他词语建立起联系的，并在语境中传递信息。词汇学习不只是记忆单词的,还包括了解一定的知识，更重要的是在语篇中通过等活动，理解和表达与各种主题相关的信息和观点。填空题]*130.指在特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。学习和掌握一定的语用知识有助于学生根据交际目的、交际场合的正式程度、参与人的身份和角色，选择正式或非正式、直接或委婉、口语或书面语等语言形式，得体且恰当地与他人沟通和交流，提升有效运用英语的能力和灵活应变的能力。填空题]* 观。填空题]*空5答案：物质俗习惯空8答案：非物质空1答案：语言极的学习态度。填空题]*空8答案：情感管理策略空3答案：育人空2答案：国际视野空4答案：中华文化137.教师要以为逻辑起点开展有效教学设计。填空题]*空1答案：语篇研读空3答案：学习理解观念。填空题]*蓝图。填空题]*空1答案：育人 价值，确立和教学主线。填空题]* 空3答案：关联教与学的活动提供依据。填空题]*式，收集学生学习是否真正发生的证据。填空题]* 空1答案：教与学 空题]*程评价和单元学习结果评价两个方面。填空题]*空1答案：育人基本的能力和能力。填空题]*空1答案：理解空2答案：表达164.是提升学校教育教学质量和落实立德养学生核心素养的重要载体。填空题]*165.是实施课程的纲领性文件，是开展教学、评价和考试命题的重要依据。166.学校要积极营造“”的良好氛围，为教研组开展教学研究创造便利条件，提供有力支持。填空题]*167.教学研究和教师培训活动要引导教师改变传统的以孤立记忆和操练语言点为主的知识导向教学，从和应试的教学模式中走出来，转向导向的教学实践。填空题]*的教学观念和方法。填空题]* 空3答案：文化空4答案：文化空5答案：文化空6答案：跨文化沟通与交流 空5答案：人与自然空8答案：语言知识 确定课程目标，选择课程内容，创新教学方式，改进考试评价，指导教材建