第9课《木兰诗》课件部编版语文七年级下册

导入

花木兰，一个家喻户晓的名字。她女扮男装、替父从军，这究竟是一个怎样的传奇故事？这一形象为什么得以千古流传？她到底是巾帼英雄还是平民少女？让我们开启对《木兰诗》的探究之旅。木|兰|诗MULANSHI七年级下册初中语文学习目标

1.反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。2.用批注法，多角度、立体地赏析人物形象，体会木兰的爱国主义情怀。课文翻译KEWENFANYI唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。叹息声对着门织布指织布机织布的梭子只问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。想的是什么思念叹息声一声接着一声，木兰对着门织布。听不到织布机的声音，只听到木兰的叹气声，问木兰想的是什么，问她思念的是什么。木兰说她什么也没想，什么也没有思念。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。军中的文告西北民族对最高统治者的称呼征兵的名册表示多数，不是确切阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。昨天夜里看见军中的文告，可汗大规模征兵，征兵名册很多卷，每一卷都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有哥哥，木兰愿意为此去买鞍马，从此替父亲出征。指父亲介词，为了，其后宾语省略买泛指马和马具东市买骏马，西市买鞍鞯（jiān），南市买辔（pèi）头，北市买长鞭。马鞍下的垫子驾驶牲口用的缰绳和嚼子旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅（jiān）溅。木兰到各处集市买了骏马、鞍鞯、长鞭等。早晨辞别爹娘离开，傍晚住在黄河边，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见黄河水溅溅的流淌声。早晨离开，辞行只听见水流声旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。胡人的战马马叫的声音万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝（tuò），寒光照铁衣。早晨从黄河出发，傍晚到达黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山脚下胡人的战马发出的啾啾声。远行万里，投身战事，飞一样越过关塞山岭北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在铠甲上。战事北方古时军中白天烧饭晚上用来打更的器具铠甲将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。古代帝王举行大典的朝堂策勋十二转（zhuǎn），赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，将士身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。回来朝见可汗，可汗坐在朝堂上，木兰被记很大的功赏赐很多财物。可汗问她想要什么，木兰不愿意做尚书省的官，记功有余勋位每升一级叫一转问木兰想要什么不愿做愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；千里马阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。希望骑上千里马，送木兰回到故乡。父母听说女儿回来，互相扶持着到外城；阿姐听说妹妹回来，对着门整理艳丽的装束，小弟听到姐姐回来，磨刀准备杀猪宰羊。赶马快跑外城扶持整理指女子的艳丽装束磨刀的声音开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：回家打开我东屋西屋的门，坐坐我东屋西屋的床。脱下我的战袍，穿上我以前的旧衣裳。当着窗户，对着镜子先梳理头发，再贴上好看的花黄，出屋子看望军中的同伴，同伴们都大为吃惊:穿云一样的鬓发，指好看的头发同“贴”古代妇女面部装饰物军中同一个灶吃饭的伙伴同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？共事这么多年，竟然不知道花木兰是女孩子。据说提着兔子耳朵悬在空中时，雄兔子两只前脚时时动弹，雌兔子两只眼睛时常眯着，所以容易分辨，两兔子贴着地面跑，怎么能辨别哪只是雄兔哪只是雌兔呢？动弹眯着眼贴着地面跑怎么详细解读XIANGXIJIEDU简单说说诗歌第一段有什么作用：诗的开篇用“木兰当户织”点明主人公的名字及身份,接着写木兰不织布却一直叹息这个与往常不同的情景,使人产生疑问,即设置悬念,引出下文的回答。不断强调木兰在从军路上“不闻爷娘唤女声”的思亲之情,这样写会有损木兰的英雄形象吗？为什么？不会从军之急和思亲之深,看似矛盾,实际上这样的描述使得木兰的形象有血有肉,令人信服,也更能表现木兰舍家为国的英雄形象。诗中是怎样写一家人迎接木兰归来的情景的？运用排比的修辞手法,通过父母姐弟各自符合性别、年龄、身份特征的行为举止,描写家中的欢乐气氛,渲染家人的兴奋与喜悦。作者是如何描写木兰归家的生活细节的？运用排比的修辞手法,通过父母姐弟各自符合性别、年龄、身份特征的行为举止,描写家中的欢乐气氛,渲染家人的兴奋与喜悦。反复朗读，展示成果

这是一首北朝民歌，具有乐府民歌的独特风格，读起来朗朗上口。通过诵读，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味，了解诗歌间接抒情和直接抒情的写作手法，了解木兰的爱国方式。

反复朗读《木兰诗》，并以小组合作形式展示朗读成果

朗读示例：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（语速快，有节奏感）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，（缓慢，伤感的）不闻爷娘唤女声，（难过的）但闻黄河流水鸣溅溅。（最后三字重音抒情）将军百战死，壮士十年归。（慷慨激昂的）反复朗读，展示成果探“奇”之旅《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。《木兰诗》和《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧。探“奇”之旅乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。千百年来，无数的中国人就是这样传唱《木兰诗》，也有无数的文人曾经满怀深情的评价过它。清代沈德潜说：“事奇，诗奇。卑靡时得此，如凤凰鸣，庆云见，为之快绝。”这句话道出了对本诗最精辟的两个评价，但老师觉得文中还应该有一奇，是什么呢？——“人”奇。1.探究“事”之奇

请你用自己的语言概括诗歌的内容。

示例：停机叹息，决定从军——代父从军，踏上征途——奔赴前线，十年征战——还朝辞官，亲人团聚——比喻赞美，讴歌英雄。

请同学们按小组研讨，任选一个情节，结合文本内容，讲出这个情节的“奇”来，选出本组的中心发言人来阐述你们的看法。时间2分钟。

示例：“奇”出不穷：身为女儿，木兰却破例代父从军；征战十年，木兰却成功隐瞒身份；驰骋疆场，木兰却满腹情牵故乡；死伤惨重，木兰却屡建战争奇功；天子重赏，木兰却主动请辞还乡。探“奇”之旅

2.品味“诗”之奇

作为一篇千古传诵的民歌，除了它的故事情节奇特之外，必定有它诗文抒情方式的奇美之处，在书中标注。示例：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。长句短句交错，五言为主，兼有七言九言；句式整散结构，注重押韵，读来朗朗上口；语言通俗易懂，善用口语，体现民歌特色；句式多用铺陈，反复吟唱，渲染故事情境；详略剪裁精当，形象丰满，突出文章主题。探“奇”之旅3.赞美“人”之奇

除了情节离奇，诗文奇美之外，本诗最令人心动的是塑造了花木兰这一千古奇女子！请你用这样的句式来表达：我认为文中的“____________”一句表现了木兰“____________”的特点，因为________________________所以____________。探“奇”之旅

答案示例：

我认为文中的“不闻机杼声，唯闻女叹息，”一句表现了木兰“感情敏感、细腻”